SEVERINO, Antônio Joaquim. Universidade, Ciência e Formação Acadêmica.
In:___. Metodologia do trabalho científico. 23. ed. rev. e atual. São Paulo: Cortez,
2007. p. 21-36.
Autor(a): Lídia Rodrigues Aguiar
UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E FORMAÇÃO ACADÊMICA
O ingresso na vida acadêmica implica em mudanças substanciais para
professores e alunos. O comprometimento deve ser intencionalmente assumido e
efetivamente praticado. A universidade detém uma tríplice finalidade: profissionalizar
em diversas áreas do conhecimento, iniciar a prática e a formação cientifica e formar
cidadãos conscientes de seu papel na sociedade e o no seio da humanidade. Tais
objetivos norteiam o compromisso da Universidade na formação de pessoas éticas,
políticas e solidarias, no entanto, partindo de três alicerces: ensino, pesquisa e
extensão. Temos então a Universidade como uma entidade a serviço do
conhecimento que se destina a prestar serviços à sociedade. A pesquisa é a base
de sustentação do ensino e da extensão. A pesquisa, em suas três noções,
epistemológica, pedagógica e social torna-se imprescindível. A educação pode ser
conceituada como um processo, pelo qual o conhecimento surge, se reporta,
permanece, se sistematiza, organiza-se, se comunica e se universaliza. A própria
extensão universitária deve ser entendida como processo que articula o ensino e a
pesquisa, enquanto atuam criando um vinculo entre a sociedade e a Universidade.
O ensino, pesquisa e extensão se articulam entre si, entretanto é a partir da
pesquisa que se aprende e se ensina. No processo de produção do conhecimento
estão envolvidos dois principais fatores: o sujeito cognoscente e o objeto a ser
conhecido. O papel é redimensionar esse processo para além da mera
representação mental, essa é a gênese. O fim de tal procedimento é a
reconstituição do sentido do objeto. Ensinar e aprender estão intimamente ligados ao
processo de produção do conhecimento, em decorrência disso, o ensino e a
aprendizagem no ensino superior tem sua distinção na forma de lidar com o
conhecimento, onde este deve ser adquirido através dos processos e não mais dos
