universidade anhembi morumbi | Provas Engenharia Civil

PLANO DE ENSINO

MECÂNICA DOS SOLOS E GEOTECNIA

Implantação 20201

CARGA HORÁRIA:

66h

Teórica: 44h

Prática: 22h

EMENTA

Aborda os tipos, propriedades e aplicações do solo. Estuda granulometria, índices físicos, plasticidade, compactação e limites de consistência

dos Solos. Trata da hidráulica do solo e investigação do subsolo. Estuda a interpretação de sondagem. Versa sobre propagação, distribuição,

cálculo das tensões, compressibilidade, adensamento e recalque dos solos. Estuda parâmetros de resistência dos solos.

COMPETÊNCIAS

I – ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS

XII. ÉTICA E RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL

XVII – SISTEMAS DE GESTÃO AMBIENTAL (engenharia ambiental e sanitária)

XVIII – GESTÃO DE RECURSOS HÍDRICOS (engenharia ambiental e sanitária)

XIX – SANEAMENTO AMBIENTAL (engenharia ambiental e sanitária)

XX – ESTUDOS AMBIENTAIS E LICENCIAMENTO AMBIENTAL (engenharia ambiental e sanitária)

XIX-DIREÇÃO E EXECUÇÃO DE OBRA (engenharia civil)

XXI-AVALIAÇÃO TÉCNICA (engenharia civil)

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Identificar os diferentes tipos de solos e rochas.

Classificar um solo, determinando as principais características do mesmo.

Calcular parâmetros de projetos geotécnicos (tensões e deformações).

Supervisionar ensaios geotécnicos de campo e de laboratório.

Analisar e controlar processos de compactação.

Avaliar o comportamento dos solos a partir de ensaios de campo e de laboratório.

ARTICULAÇÃO COM TEMA TRANSVERSAL: EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Professor(a), articule um ou mais temas desta disciplina com o tema transversal, a fim de promover uma formação integral ao

estudante. As orientações abaixo te ajudarão a fazer essa articulação:

1.Escolha um subtema:

2. Veja exemplos de questões para serem

problematizadas na profissão:

3.Veja exemplos de estratégias pedagógicas:

• Lixo/reciclagem;

• Preservação

ambiental;

• Poluição e/ou

tratamento das águas;

• Desperdício de água;

• Preservação da fauna

e flora;

• Mudanças climáticas;

• Energias renováveis.

• Como repensar hábitos e atitudes

de consumo?

• Como reduzir a geração de lixo?

• Como reaproveitar e aumentar a

vida útil de um produto?

• Como reciclar materiais?

• Que adaptações precisam ser feitas

na sua cidade diante das

consequências da mudança do

clima do planeta?

• Como reduzir a poluição hídrica na

sua cidade?

• Pesquisar boas práticas de

sustentabilidade ambiental na

profissão;

• Avaliar o impacto de práticas que

não respeitam o ambiente na

profissão;

• Encontrar soluções de

sustentabilidade ambiental para um

problema profissional;

• Idealizar e criar um produto/serviço

sustentável.

Referências:

Educação Ambiental tem que ser Revolucionária

Cumulus TV

universidade anhembi morumbi, Provas de Engenharia Civil

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PLANO DE ENSINO MECÂNICA DOS SOLOS E GEOTECNIA Implantação 20^201

EMENTA

I –^ COMPETÊNCIAS ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS

XII. ÉTICA E RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL

XVII XVIII – – SISTEMAS DE GESTÃO AMBIENTAL GESTÃO DE RECURSOS HÍDRICOS ( engenharia ambiental e sanitária(engenharia ambiental e sanitária))

XIX XX – – ESTUDOS AMBIENTAIS E LICENCIAMENTO AMBIENTALSANEAMENTO AMBIENTAL (engenharia ambiental e sanitária (engenharia ambiental e sanitária) )

Identificar os diferentes tipos de solos e rochas.^ OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

ARTICULAÇÃO COM TEMA TRANSVERSAL: EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Professor(a), articule um ou mais temas desta disciplina com o tema transversal, a fim de promover uma formação integral ao estudante. As orientações abaixo te ajudarão a fazer essa articulação:

1.Escolha um subtema: 2. Veja exemplos de questões para serem problematizadas na profissão: 3.Veja exemplos de estratégias pedagógicas:

consequências da mudança do clima do planeta?

não respeitam o ambiente na profissão;

sustentável.

Referências:^ Educação Ambiental tem que ser Revolucionária Cumulus TV

A história das coisas

The Story of Stuff Project

Banco de aulas com temas transversais:

Registre a(s) aula(s) em que fez articulação com tema transversal no QR Code ou link ao

lado. As melhores aulas serão publicadas em um Ebook de melhores práticas em educação

de temas transversais!

Acesso via link

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA Objetivos Atividades a serem desenvolvidas Avaliação

CRONOGRAMA DE AULAS^ ROTEIROS DE PRÁTICA DA DISCIPLINA:^ Baixe aqui

VIII

•^

VIII

•^

Teoria básica e vídeo: https://www.guiadaengenharia.com/result

ado-ensaio-spt/

(capítulo 6) https://www.escolaeng

enharia.com.br/tipos de-sondagem/ -

•^

•^

VII VIII

XV

VII VIII

XV

VII X

XV

•^

1. 2. Compreender os conceitos e problemas decorrentes da compressibilidade dos solos;Estimar recalques imediatos por meio de métodos matemáticos.

3. Estudar e compreender os parâmetros de resistência dos solos.

VII XV

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AVALIAÇÃO A Média Final (MF) da disciplina considera os seguintes elementos e valores:

N1 N

OU

A Média Final (MF) é calculada por meio da média ponderada das duas notas, N1 e N2, com peso, respectivamente de 40% e 60%, resultante da seguinte equação:

MF = (N10,4) + (N20,6)

Para aprovação, a Média Final deverá ser igual ou superior a 6,0 75% nas aulas. (seis), além da necessária frequência mínima de

O estudante que não realizar a A2 ou não atingir a média final 6,0 (seis) na disciplina, poderá realizar uma Avaliação Substitutiva (SUB), cuja nota substituirá a nota de A2 obtida, caso seja maior.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA