Tempos Verbais na Língua Inglesa, Manuais, Projetos, Pesquisas de Origem da Linguagem

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LÍNGUA INGLESA:

TEMPOS VERBAIS

Carlos Eduardo Fernandes Netto

Vera Lúcia Massoni Xavier da Silva

LETRAS

(PORTUGUÊS - INGLÊS)

LÍNGUA INGLESA:

TEMPOS VERBAIS

Prof. Dr. Carlos Eduardo Fernandes Netto

Profa. Dra. Vera Lúcia Massoni Xavier Da Silva

APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA

ALÉM DA TERRA, ALÉM DO CÉU

Além da Terra, além do Céu, no trampolim do sem-fim das estrelas, no rastro dos astros, na magnólia das nebulosas. Além, muito além do sistema solar, até onde alcançam o pensamento e o coração, vamos! vamos conjugar o verbo fundamental essencial, o verbo transcendente, acima das gramáticas e do medo e da moeda e da política, o verbo sempreamar, o verbo pluriamar, razão de ser e de viver. (Carlos Drummond de Andrade)

A temática a ser abordada nesta disciplina é o verbo. Ele é o centro da frase, pois determina os elementos que uma frase deve conter. Em outras palavras, o verbo é o responsável pelos complementos que devem integrar o núcleo verbal.

A partir do conceito de verbo, sua classificação em auxiliares, principais e modais, vamos, gradativamente, percorrer os caminhos que nos levam a empregar um tempo verbal e não outro, em inglês. São caminhos longos, às vezes tortuosos, mas que, de alguma maneira, tentamos explicitar da melhor forma possível.

Procuramos elucidar, além da conjugação, interrogativa e negativa dos verbos, por que, diante de uma mulher grávida, devemos dizer She is going to have a baby e não She will have a baby.

Se o verbo é o nó dos nós, para Drummond, no poema que nos serve de epígrafe, apenas um verbo deve ser conjugado: o verbo sempreamar, pluriamar.

Neologismos à parte, mas, considerando a sociedade atual, bom seria se todos, independentemente de raça, credo, nível social e econômico, além de todos os verbos que conjugamos em nossa vida cotidiana, conjugássemos os verbos propostos pelo poeta. Eles constituem a mola mestra para uma sociedade mais humana e mais fraterna.

aluno realize as atividades avaliativas no seu tempo, respeitando-se, obviamente, a necessidade de estabelecimento de prazos. A avaliação terá caráter processual e, portanto, contínuo, sendo os seguintes instrumentos utilizados para a verificação da aprendizagem: 1) Trabalhos individuais ou a partir da interatividade com seus pares; 2) Provas bimestrais realizadas presencialmente; 3) Trabalhos de pesquisa.

As estratégias de recuperação incluirão 1) retomada eventual dos conteúdos abordados nas unidades, quando não satisfatoriamente dominados pelo aluno; 2) elaboração de trabalhos com o objetivo de auxiliar a vivência dos conteúdos.

Bibliografia Básica DIXSON, R. J. Graded exercises in English. 2. ed. São Paulo: Disal, 2007. MURPHY, R. Essential grammar in use. 2. ed. Cambridge: Cambridge University Press, 1997. TORRES, N. Gramática prática da língua inglesa. 9. ed. São Paulo: Saraiva,

Bibliografia Complementar BOLTON, D.; GOODEY, N. English grammar in steps. London: Richmond Publishing, 1990. DIXSON , R. J. Graded exercises in English. 2. ed. São Paulo: Disal, 2007. MCCARTHY, M.; ODELL, F. English vocabulary in use : pre-intermediate. 9. ed. Cambridge: Cambridge University Press,1999. SWAN, M. How English works. Oxford do Brasil, 1997.

SWAN, M. Practical English usage. New edition. Oxford: Oxford University Press, 1996. THOMPSON, A.J.; MARTINET, A.V. A practical English grammar. Oxford do Brasil, 1991.

O texto acima apresenta determinadas palavras, cuja classe gramatical se denomina verbo. Sabe o que é um verbo? É uma palavra que indica ação ( look , call , run ); processo , ou seja, mudança de estado ( restore , transform ), estado ( be - is ). Os verbos em inglês são apresentados em três formas: infinitivo , precedidos da partícula to ( to look , to call , to run , to restore , to transform , to be ); passado ( looked , called , ran , restored , transformed , was ) e particípio passado ( looked , called , run , restored , transformed , been ). Você deve ter percebido que alguns verbos empregados no nosso exemplo apresentam o passado e o particípio passado de forma idêntica; outros, não. Sabe por quê? São os denominados verbos irregulares. Em outras palavras, como em português, há verbos regulares e irregulares. Vale dizer que saber, conhecer as três formas básicas dos verbos em inglês é fundamental para o seu emprego correto, proposta de nossa disciplina. Os verbos regulares, como você deve ter observado, apresentam o passado e particípio passado, acrescentando-se o morfema ed, como em looked e called. É simples, não é? No entanto, há algumas regras ortográficas que devem ser atendidas. Vamos a elas? 1- Verbos terminados em consoantes, excetuando-se w, x, y, quando precedidos de vogal única e com tonicidade na última sílaba, é necessário dobrar-se a consoante final: re gret (gret- tônica)- regre tted ; ad mit ( MIT- tônica) admitted; oc cur (cur-tônica) ocurred. 2- Verbos terminados em y, precedidos de consoantes trocam o y por i e se acrescenta Ed, como se verifica em: study- studied; carry- carried; try- tried

Para conhecer os principais verbos irregulares, acesse o site Irregular Verbs. Lista dos Irregular Verbs - Brasil Escola

BUSCANDO CONHECIMENTO

Introduzimos a unidade, explicitando o objetivo de definir verbos principais, verbos auxiliares e modais, o que o fazemos agora. Verbo principal guarda sua significação própria. Se tormarmos, por exemplo, frases como: They work every day e He worked yesterday , o verbo to work conserva seu significado pleno de trabalhar. Verbo auxiliar, como o próprio nome diz, auxiliam a conjugação de outros verbos (os principais) e, nesse caso, perdem sua significação. Isso ocorre, também em português. Assim, quando dizemos: Você tem visto Pedro?, o verbo ter funciona como auxiliar. Vale dizer que, em inglês, há outras especificidades em relação ao emprego dos verbos auxiliares. Um caso típico é a interrogativa e a negativa, cuja formação, em português, só se dá pela entonação e colocação do ponto de interrogação para se fazer uma pergunta e pela inserção de um advérbio negativo para as negações. Neste caso, dizemos: Você vai? Você gosta de leite? Eu não vou. Eu não gosto de leite. O inglês não funciona assim, pois para interrogativas e negativas da maioria dos verbos, devemos empregar os auxiliares do (presente) did (passado), don´t, negativa no presente e didn´t, negativa no passado. Neste caso, diríamos em inglês: Do you go? Do you like milk? I don´t go e I don´t like milk.

Não é apenas para interrogativas que usamos verbos auxiliares em inglês, pois para formarmos o futuro do presente e do pretérito necessitamos empregar auxiliares. Isso não ocorre com o português, cujas formas de futuro

He was working. Além do verbo to be, os verbos to have e to do também funcionam como auxiliares e principais. Vale dizer que o verbo to do é empregado, como auxiliar para frases interrogativas e negativas e o to have para a formação presente e do passado perfeito. Vamos ver exemplos? I do (verbo principal) my work every day. I don’t (auxiliar negativo) work every day. Do (auxiliar interrogativo) I do my work every day? They have (verbo principal) a new car. Have (verbo auxiliar) you seem films frequently?

Resta-nos abordar os verbos modais. Tais verbos expressam habilidades, autoridade, formalidade, polidez, necessidade, dever e, quando empregados, modificam o significado dos verbos principais a que se unem. Em inglês, para expressar um dever, por exemplo, devemos empregar o modal must. Assim dizemos You must do this. (Você deve fazer isso.)

Para expressar habilidade física ou intelectual , empregamos o modal can (presente) e could (passado) , como se constata em: I can write. (Eu posso escrever.) They can read. (Eles podem ler.)

Para expressar uma ordem polida, dizemos: Would you pass me the sugar? (Você poderia me passar o açúcar?)

Sobre tais verbos dedicaremos uma unidade específica

UNIDADE 02. AUXILIARES E PRINCIPAIS: TO BE

CONHECENDO A PROPOSTA DA UNIDADE

Objetivos Explicitar a conjugação do verbo to be. Nesta unidade abordamos o verbo to be e explicitamos sua conjugação e usos como auxiliar e principal.

ESTUDANDO E REFLETINDO

Quem nunca ouviu a famosa frase de Hamlet, personagem de Shakespeare: To be or not to be: that is the question. (Ser ou não ser: esta é a questão.) A paráfrase da frase acima pode resumir bem a importância do verbo To be na língua inglesa: Saber ou não saber o verbo to be : esta é a questão , pois tal verbo é extremamente frequente na língua e entra na formação de vários tempos e formas verbais. Agora é hora de aprofundarmos nosso estudo sobre ele. Vamos lá? Já vimos que o verbo To Be pode ser verbo auxiliar ou principal. Vamos observar sua conjugação no presente e no passado e suas formas interrogativas e negativas. PRESENTE FORMA CONTRAÍDA

PASSADO FORMA

CONTRAÍDA

I AM I´M I WAS NÃO SE USA NA

FORMA

CONTRAÍDA

YOU ARE YOU´RE YOU WERE X

HE-SHE-IT IS HE-SHE-IT´ S HE-SHE-IT WAS X

Vamos ver como ficam as frases abaixo, empregando-as na interrogativa e na negativa. Peter is a doctor. AFIRMATIVA Is Peter a doctor? INTERROGATIVA Peter is not (isn´t) a doctor. NEGATIVA Araras is a big city. AFIRMATIVA Is Araras a big city? INTERROGATIVA Araras is not (isn´t) a big city. NEGATIVA É momento de verificarmos como responder questões (interrogativas) construídas com o verbo To Be. É fácil, basta prestar atenção na imagem abaixo e num suposto diálogo entre os personagens criado por nós.

(Wikipédia) Popeye, am I beautiful? Yes, Olivia, You are. Popeye, am I fat? No, Olivia, you aren´t.

(Domínio público) Are the people sad? No, they aren´t. They´re happy. Are the people eating? No, they aren´t. They´re drinking.

(Domínio público) Is the girl writing? No, she isn´t.

BUSCANDO CONHECIMENTO

Empregos do verbo To Be como auxiliar Como auxiliar o verbo To Be pode ser empregado para indicar uma ação em acontecimento. Trata-se do presente contínuo, sobre o qual abordaremos em unidades posteriores. Neste caso, usa-se a forma do referido verbo mais o

Mary is a doctor. We are students.

Outra especificidade do verbo To Be diz respeito ao emprego do verbo haver como sinônimo de existir. Neste caso, empregamos a expressão There To Be. Observe como fica essa estrutura. There is a student here. (Há um aluno aqui.) There are ten students here. (Há 10 alunos aqui.)

UNIDADE 03. AUXILIARES E PRINCIPAIS: TO HAVE E TO

DO

CONHECENDO A PROPOSTA DA UNIDADE

Objetivos Explicitar a conjugação dos verbos to have e to do. Nesta unidade abordamos os verbos to have e to do e explicitamos suas conjugações e usos como auxiliares e principais.

ESTUDANDO E REFLETINDO

Verbo To Have O verbo To Have pode ser empregado como auxiliar e como verbo principal. Sua conjugação se dá como se verifica na tabela abaixo.

PRESENTE AFIRMATIVA

PRESENTE

FORMA

CONTRAÍDA

PRESENTE

NEGATIVA

PRESENTE

NEGATIVA

FORMA

CONTRAÍDA

I HAVE I´VE I HAVE NOT I HAVEN´T

YOU HAVE YOU´VE YOU HAVE NOT YOU HAVEN´T

HE-SHE-IT HAS HE-SHE-IT´S HE-SHE-IT- HAS

NOT

HE-SHE-IT

HASN´T

WE HAVE WE´VE WE HAVE NOT WE HAVEN´T

YOU HAVE YOU´VE YOU HAVE NOT YOU HAVEN´T

THEY HAVE THEY´VE THEY HAVE NOT THEY HAVEN´T