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Guias e Dicas
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sesiones docente san juan bautista, Esquemas de Dispositivos Semicondutores

sesiones comunicacion social terminado

Tipologia: Esquemas

2013

Compartilhado em 11/07/2025

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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – CHINCHA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 22256 “SAN ANTONIO DE PADUA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
BAUTIZO DE JESUS
I.-DATOS INFORMATIVOS:
II.-PROÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Enfoques transversales Acciones observables
ENFOQUE
ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
Competencias
Transversales
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la meta;
plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.
III.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
IV.-MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO Tiempo aproximado: 10
Se saluda a los estudiantes cordialmente dando las
recomendaciones del día.
Se les entrega la siguiente ficha para que reconozcan 10 diferencias,
lo coloreen y luego responden las preguntas: ¿Quién es la persona de
la imagen? ¿Por qué acciones es conocida? ¿Dónde habrá nacido?
¿Por qué es importante conocer la vida de la virgen María? ¿Por qué
el ángel la visito? ¿Cómo fue el nacimiento de nuestro salvador
Jesucristo? ¿sabes que significa la inmaculada concepción?
Se comunica el propósito a las y los estudiantes: Hoy conoceremos qué significado tiene la inmaculada
concepción en nuestras vidas.
Se comunica los criterios de evaluación para esta sesión: 1. Identifican las ideas principales de los textos leídos,
2. Valora las actividades que se realizan reafirmando su fe hacia Dios.
Se propone las normas de convivencia con el acuerdo de todos
DESARROLLO Tiempo aproximado 30’
AREAS DOCENTE GRADO SECCION FECHA
ED. RELIGIOSA JULIANA AQUIJE HURTADO CUARTO 06/06/2025
PROPOSITO DE LA SESIÓN Hoy conoceremos qué significado tiene la inmaculada concepción en nuestras vidas.
TECNICAS INSTRUMENTOS
Observación sistemática Lista de cotejo
Competencias y capacidades Desempeños Precisados Criterios de evaluación Evidencias de
aprendizaje
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL
Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA
EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA
Transforma su entorno desde el encuentro personal y
comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
Actúa coherentemente en razón de su fe según los
principios de su conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
Cultiva el encuentro personal y
comunitario con Dios mediante
la búsqueda de espacios de
oración y reflexión que lo
ayuden a fortalecer su fe como
miembro activo de su familia,
Iglesia y comunidad desde las
enseñanzas de Jesucristo.
Identifican las ideas
principales de los textos
leídos.
Valora las actividades que
se realizan reafirmando su
fe hacia Dios.
Ficha desarrollada
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
Lista de cotejo.
Imágenes para la motivación •Biblia.
•Hojas, lápiz y borrador
TIEMPO Aproximadamente 10
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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – CHINCHA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 22256 “SAN ANTONIO DE PADUA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

“BAUTIZO DE JESUS ”

I.-DATOS INFORMATIVOS:

II.-PROÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Enfoques transversales Acciones observables ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN.  Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. Competencias Transversales Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada. III.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: IV.-MOMENTOS DE LA SESIÓN: INICIO Tiempo aproximado: 10  Se saluda a los estudiantes cordialmente dando las recomendaciones del día.  Se les entrega la siguiente ficha para que reconozcan 10 diferencias, lo coloreen y luego responden las preguntas: ¿Quién es la persona de la imagen? ¿Por qué acciones es conocida? ¿Dónde habrá nacido? ¿Por qué es importante conocer la vida de la virgen María? ¿Por qué el ángel la visito? ¿Cómo fue el nacimiento de nuestro salvador Jesucristo? ¿sabes que significa la inmaculada concepción?  Se comunica el propósito a las y los estudiantes: Hoy conoceremos qué significado tiene la inmaculada concepción en nuestras vidas.  Se comunica los criterios de evaluación para esta sesión: 1. Identifican las ideas principales de los textos leídos,

  1. Valora las actividades que se realizan reafirmando su fe hacia Dios.  Se propone las normas de convivencia con el acuerdo de todos DESARROLLO Tiempo aproximado 30’

AREAS DOCENTE GRADO SECCION FECHA

ED. RELIGIOSA JULIANA AQUIJE HURTADO^ CUARTO 06/06/

PROPOSITO DE LA SESIÓN (^) Hoy conoceremos qué significado tiene la inmaculada concepción en nuestras vidas. TECNICAS INSTRUMENTOS Observación sistemática Lista de cotejo

Competencias y capacidades Desempeños Precisados Criterios de evaluación

Evidencias de

aprendizaje

ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA  Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.

  • Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios mediante la búsqueda de espacios de oración y reflexión que lo ayuden a fortalecer su fe como miembro activo de su familia, Iglesia y comunidad desde las enseñanzas de Jesucristo.  Identifican las ideas principales de los textos leídos.  Valora las actividades que se realizan reafirmando su fe hacia Dios. Ficha desarrollada Antes de la sesión: ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?  Lista de cotejo.  Imágenes para la motivación •Biblia. •Hojas, lápiz y borrador TIEMPO Aproximadamente 10

VER

 Leen el siguiente texto: “INMACULADA CONCEPCION DE MARIA” Se dialoga mediante las siguientes preguntas: ¿De qué tratará el texto? ¿Qué significará la inmaculada concepción? Leerán el texto en grupo, intercambiando la participación de los estudiantes. JUZGAR:  Luego de leer entre todos se interrogará: ¿De qué trato el texto? ¿Qué significa la inmaculada concepción de maría? ¿Por qué se dice que María es llena de gracia? ¿Qué virtudes o habilidades habrá tenido maria para ser elegida por Dios como madre del mesías?  Escribimos la respuesta de los estudiantes en la pizarra.  Luego concientizamos a los estudiantes interrogando sobre los que significa la siguiente frase: El 08 de diciembre celebramos el día de la Inmaculada Concepción, la madre de Dios y nuestra madre. Que ella interceda por nosotros y nos conceda las gracias que necesitamos. ¡Feliz fiesta de la Virgen!  ACTUAR:  Reflexionan elaborando una oración a María para seguir su ejemplo.  Teniendo en cuenta lo aprendido desarrollan una ficha para completar y colorearán escribiendo una frase que se encuentra en codigo.  Desarrollan y pegan su ficha.  Se termina con una oración de agradecimiento a Dios. CIERRE Tiempo aproximado: 5’  Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo debemos seguir el ejemplo de María? ¿Para qué te servirá lo aprendido? ¿Qué significa cada parte del padre nuestro? EFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: ___________________________________________________________________

Subdirector Docente de aula