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Guias e Dicas
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Organização e Sistemas: Teorias e Modelos, Exercícios de Organização e Administração de Empresas

Uma visão geral das diferentes escolas de pensamento sobre organização e gestão, incluindo a escola clássica, escola das relações humanas, escola comportamental, escola estruturalista e escola sistêmica. Cada escola é discutida em termos de suas principais ideias, falhas e contribuições para a compreensão da organização e do papel do indivíduo na mesma.

O que você vai aprender

  • Qual é a diferença entre a escola clássica e a escola das relações humanas em relação à organização?
  • Como a escola estruturalista contribuiu para a compreensão da organização?
  • Quais são as principais ideias da escola comportamental sobre organização?

Tipologia: Exercícios

2022

Compartilhado em 19/06/2022

tais-castro-2
tais-castro-2 🇧🇷

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ORGANIZAÇÃO, SISTEMAS E MÉTODO
Escola clássica:
Eficiência
Unidade de comando-
Autoridade única
Autoridade x responsabilidades
(Responsabilidade é uma consequência natural da autoridade) Linha (comando) x staff
(aconselhamento)
Falhas: Extremamente mecanicista
Abordagem incompleta da organização
Organização como sistema fechado
Escola das relações humanas:
Mayo: Experiência de Hawthorn
Trabalho só tem sentido enquanto existe atividade grupal;
Recompensas e sanções do grupo social têm maior influência que as provenientes
das estruturas formais
Maior especialização do trabalho pode conduzir a monotonia e não a eficiência do
trabalho
Falhas: Visão inadequada dos problemas de relação industriais;
Parcialidade nas conclusões;
Concepção ingênua e romântica do operário;
Ênfase demasiadas nós grupos informais
Escola comportamental:
Maslow & McGregor
Cooperação entre empresários, funcionários e cliente;
Alcançar objetivos individuais dirigindo esforços grupais para os objetivos da
organização;
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Baixe Organização e Sistemas: Teorias e Modelos e outras Exercícios em PDF para Organização e Administração de Empresas, somente na Docsity!

ORGANIZAÇÃO, SISTEMAS E MÉTODO

Escola clássica:

⇝ Eficiência

⇝ Unidade de comando-

● Autoridade única ● Autoridade x responsabilidades (Responsabilidade é uma consequência natural da autoridade) Linha (comando) x staff (aconselhamento)

⇝ Falhas: Extremamente mecanicista

● Abordagem incompleta da organização ● Organização como sistema fechado Escola das relações humanas:

⇝ Mayo: Experiência de Hawthorn

⇝ Trabalho só tem sentido enquanto existe atividade grupal;

⇝ Recompensas e sanções do grupo social têm maior influência que as provenientes

das estruturas formais

⇝ Maior especialização do trabalho pode conduzir a monotonia e não a eficiência do

trabalho

⇝ Falhas: Visão inadequada dos problemas de relação industriais;

● Parcialidade nas conclusões; ● Concepção ingênua e romântica do operário; ● Ênfase demasiadas nós grupos informais Escola comportamental: Maslow & McGregor

⇝ Cooperação entre empresários, funcionários e cliente;

⇝ Alcançar objetivos individuais dirigindo esforços grupais para os objetivos da

organização;

⇝ Escala emocional: cada indivíduo tem sua própria motivação, atua de forma

particular e única;

⇝ Psicológico;

⇝ Estilo participativo de liderança: autocontrole em oposição ao autoritarismo;

⇝ Excesso de trabalho: tratamento psicológico;

● Une as duas escolas anteriores Escola estruturalista: MAX WEBER

⇝ Inter-organizacional: A organização é composta por estrutura menores;

⇝ Homem organizacional

⇝ Tratamento de conflito:

CLÁSSICA- Identidade de interesse, desconhece conflitos; RELAÇÕES HUMANAS- Harmonia via compreensão; COMPORTAMENTAL- Resolve por integração de necessidades; ESTRUTURALISTA- Processo social, inerente as relações de produção;

⇝ Abre caminho para a teoria geral dos sistemas;

⇝ Burocracia: Racionalidade, precisão, rapidez, uniformidade, continuidade, constância,

subordinação e confiabilidade. Escola sistêmica:

⇝ Modelo mecânico: Inspirado na física;

⇝ Modelo orgânico: Inspirado na biologia;

⇝ Modelo sistêmico: Novo enfoque

"Sistema é um conjunto de partes interagentes e interdependentes que, conjuntamente, formam todo um unitário com determinado sentindo e efetuam uma determinada função. (OLIVEIRA, Djalma P. R.)"