Baixe Introdução à Metodologia Científica: Exercícios e Questões para Estudo e outras Exercícios em PDF para Ciências Biologicas, somente na Docsity!
Atividade Individual Ministrante: Prof. Dr. Sergio Bitencourt Araújo Barros Aluno(a): matrícula: Observação Importante: A atividade deve ser manuscrita, tendo cuidado para escrever de forma legível. Ao final, faça o escaneamento da atividade de modo legível pelo seu celular, por meio de algum software usado para esta finalidade (sugiro o Simple Scanner, disponível gratuitamente na PlayStore). Entrega impreterivelmente até: 11/03/2022.
- Com suas próprias palavras conceitue a disciplina de Introdução a Metodologia Científica bem como sua função na vida acadêmica do estudante universitário. Em seguida discuta as diferenças entre a ação de pesquisar e fazer Ciência no processo de no processo de geração do conhecimento científico. A introdução à metodologia científica constitui-se como uma disciplinas que introduz os principais métodos e regras para a prática da produção científica, assim como propicia o pensamento de maneira organizado, a capacidade dos discentes quanto à criticidade para a interpretação dos fatos e a formação de juízos de valor. A ação de pesquisar na construção do conhecimento científico está relacionado à busca de respostas a questões levantadas, que comumente surgem do conhecimento vulgar, utilizando-se de técnicas científicas. Enquanto que o fazer ciência está relacionado à aplicação de conhecimento de forma objetiva, que permite verificação e é falível para adquirir o conhecimento científico.
- O que é “mentalidade científica” e quais os impactos que esta proporciona ao indivíduo que a exercita? A mentalidade científica caracteriza-se como uma mentalidade constituída por conhecimentos que proporcione ideias e reflexões nos indivíduos e, a partir dele, estes possam contribuir seja socialmente tecnicamente e/ou politicamente dentro do contexto histórico em que vive.
- Qual a importância da leitura para o desenvolvimento da mentalidade científica? Caracterize cada uma das fases da leitura. A leitura é essencial para o desenvolvimento da mentalidade cientifica, uma vez que possibilita a aquisição de informações e ampliação de conhecimentos já adquiridos, assim como possibilita o refutação de ideias diante de fatos contrários. As fases da leitura são: Leitura de reconhecimento (é uma leitura global, isto é, de forma geral, sem detalhamento da informação), leitura relativa (apesenta as informações mais importantes) leitura crítica (avalia e analisa as informações contidas no texto) leitura interpretativa (faz um estudo especifico das ideias apresentadas).
- Discuta sobre a importância do ato de revisar conteúdos no processo de aprendizagem. A seguir discorra sobre as ferramentas que podem ser usadas para se revisar um conteúdo, descrevendo resumidamente no que consistem e suas características. O ato de revisar conteúdos faz com que a aprendizagem seja mais efetiva, além disso, por meio da revisão o indivíduo pode adquirir outras perspectivas que antes não foram percebidas. Algumas ferramentas de revisão de conteúdos são: Resumo: consiste na transcrição das partes mais importantes sendo possível fazer interpretações do texto e acrescentar outras informações. Sublinhamento: são sublinhadas as partes mais importantes do conteúdo, isso faz com que as próximas revisões sejam mais rápidas, além de deixar o conteúdo acessível. Mapa mentais: por meio destes o indivíduo resume as principais informações e concomitante organizar e interpretar estas e fazer relação com outros assunto.
- Produza um Fichamento de Citação, um Fichamento Bibliográfico e um Fichamento de Resumo (siga a estrutura discutida na aula on-line ) do artigo científico intitulado “A PESQUISA CIENTÍFICA E A FORMAÇÃO ACADÊMICA” de autoria do Prof. Dr. Sergio H. Menna. Fichamento de Citação MENNA, S. H. A pesquisa científica e a formação acadêmica. Prometeus Filosofia, 2017. P. 195 –
“A definição da expressão “formação acadêmica”. Se conferirmos o dicionário Aurélio, encontraremos as seguintes definições: Formação def.: “ação ou efeito de formar”; “modo por que se constitui uma mentalidade ou caráter” (1997, 226). Acadêmico def.: “relativo ou próprio da Academia” – sendo a def. de Academia def.: “estabelecimento de ensino superior” (1997, 4).” (p.
“Passemos então a ver com mais detalhe o que é “pesquisa”. Segundo a definição do dicionário, “Pesquisar def.: ‘buscar uma solução’, ‘perguntar’, ‘indagar em procura de respostas’, ‘investigar’ (1977, 365)”. Por sua parte, “investigar” é: “Investigar def.: ‘seguir os vestígios’, ‘explicar’, ‘buscar uma solução’, ‘resolver um problema’ (1977, 267)”.” (p. 198) “O conhecimento científico é falível: nós podemos estar errados, e nossas leis e teorias podem ser falsas ou incompletas. Sendo assim, bloquear a possibilidade de detectar o erro e a falsidade é irracional, contrário à pesquisa.” (p. 198-199) “Um dos bloqueios da pesquisa é a “desonestidade intelectual”. Ocultação de informação, alteração de resultados experimentais, falsificação de documentos, roubo de ideias, são exemplos de desonestidade intelectual, de bloqueios epistêmicos, que podem ser também faltas morais e ilícitos jurídicos.” (p. 199) “Passemos ao segundo dos bloqueios da pesquisa. Trata-se do dogmatismo. O dogmático afirma que seu método é infalível, que não comete erros, e que, portanto, as crenças que alcança são verdades absolutas e definitivas.” (P. 200)
“Outro bloqueio à pesquisa é o provocado pelas crenças infundadas, isto é, pela aceitação acrítica de afirmações sem evidência e justificativa.” (p. 201) Fichamento Bibliográfico Referência: MENNA, S. H. A pesquisa científica e a formação acadêmica. Prometeus Filosofia, 2017. P. 195 –
O artigo mostra a importância da pesquisa científica no contexto da formação acadêmica. Apresenta definições importantes como "formação acadêmica" e "pesquisa". Estabelece a pesquisa como uma atividade de busca pela verdade e destaca a máxima de que não pode haver bloqueio no caminho da pesquisa, pois até mesmo o conhecimento científico é falível. Na perspectiva de alertar para bloqueio à pesquisa são definidos os tipos de bloqueios com seus respectivos exemplos. Fichamento de Resumo MENNA, S. H. A pesquisa científica e a formação acadêmica. Prometeus Filosofia, 2017. P. 195 –
Pesquisar caracteriza-se como ação, alguns dos objetivos são solucionar problemas e buscar informações. A pesquisa científica é constituída por um conjunto de princípios, isto é, a parte do método científico, isso inclui o ato de definir os termos utilizados e regras como simplicidade, consistência e experimentação. Partindo do fato de que as soluções de indagações podem ser incompleta ou erradas e resultado científicos podem ser falsos, uma vez que o conhecimento científico é falível, não deve haver bloqueio no caminho da pesquisa. Esses bloqueios que devem ser evitados no caminho da pesquisa, podem ocorrer por meio da desonestidade intelectual, do convencimento de que determinado método é infalível e de crenças
