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Centro Universitário Leonardo Da Vinci

Educacional Leonardo Da Vinci

JOELMA COSTA

MEIRISLENE DA SILVA SANTIAGO

SAMARA SILVA DE SOUZA

(PED-0706)

PROJETO DE ESTÁGIO

CIDADE

ANO

SUMÁRIO

• 1 PARTE I: PESQUISA
• 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA........
• 1.2 OBJETIVOS........................................................................................................
• 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................................................................
• 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO
• 2.1 METODOLOGIA..................................................................................................
• 2.2 CRONOGRAMA........................................................................................................
• REFERÊNCIAS...............................................................................................................
• ANEXOS..........................................................................................................................

cultural existente nas escolas. O dia-a-dia mostra a realidade; a discriminações étnico- raciais que são constantemente reproduzidos nos espaços da vida social brasileira. O professor ou a gestão escolar sente a dificuldade para trabalhar com a diversidade e fazer com que seja aceita entre os alunos. Eles procuram construir entre ambos (alunos, professores e gestores) a melhor forma de trabalhar a solidariedade, a amizade, o respeito e a diversidade como um todo. Cada vez mais é possível perceber que as salas de aulas estão cada vez mais heterogenias e alguns questionamentos surgem nesse contexto: Como entender e valorizar a diversidade para superar as situações de descriminações? Que pedagogia desenvolver para sensibilizar para a importância da temática étnico-racial? Como compreender os elementos comuns e as singularidades entre as culturas? Como lidar com a diversidade cultural na sala de aula? É necessária uma reflexão preliminar desta questão e de outras mais especificas no espaço escolar, para que estes elementos diversos possam através das redes de comunicação conhecer o que realmente é ser diferente. Falar em diversidade é falar em educação, pois é através dela que podemos fazer com que o aluno descubra as mais diversas diferenças e semelhanças que há entre todos. 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO 2.1 METODOLOGIA Neste estágio foi redigidas observação e entrevista de 10 questões com a gestão escolar. Todo o estágio foi feito na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Deodoro de Mendonça, situada na Rua 15 de Abril, s/nº, Bairro Santa Rita de Cássia, Itupiranga-PA. A escola funciona em três períodos, são eles: Manhã das 7:00 ás 10h:45min, Intermediário 11:00 ás 14h:45min e a Tarde de 15:00 ás 18h:45min. Funcionam as turmas da educação infantil do 1º ao 5º ano do ensino fundamental. A escola possui prédio próprio e seus compartimentos são: 01 secretaria, 01 cozinha, 01 copa, 05 banheiros e 13 salas de aula, ainda têm um amplo espaço para uma área de lazer. A escola possui 58 funcionários que estão distribuídas em 01 gestor, 01 secretário, 01 coordenador mais-educação, 01 professor auxiliar na sala de leitura, 21 professores, 10 serventes, 02 vigias, 04 secretárias e 16 bolsista.

A escola tem uma boa estrutura, a reforma no ano de 2014 acrescentou mais 04 salas de aula, 02 salas do Mais Educação, 01 sala de Leitura e 01 sala dos Professores permitindo uma maior mobilidade dentro da escola. Esta escola é composta por filhos de agricultores, pescadores, domésticas, professores, tem uma participação coletiva de todos que compõem a equipe, no PPP a escola tem sua meta que são: elaborar e desenvolver atividades educativas necessárias ao processo de ensino aprendizagem, contribuir na formação de cidadãos, sensibilizar os pais na contribuição aos projetos e participar nas decisões, organizar currículo da escola elaborar projetos didáticos que aprimore o desenvolvimento da leitura e escrita dos alunos. Os trabalhos dos alunos são expostos em frente ás salas e murais, bem como avisos e outras informações pertinentes. No projeto politico pedagógico eles ainda propõem que o professor faça planejamento didático, reflitam sobre os estudantes, contemplem as características culturais e características individuais. Dentre muitos objetivos o PPP também explora seus problemas que são, a pouca participação dos pais nas realizações de reuniões e outros eventos, a falta de acompanhamento dos pais nas atividades escolares, a falta de recursos para a escola falta de formação para os profissionais. Mas apesar de vários problemas a escola tem projetos como: projetos didáticos com a leitura e escrita; criação de oficinas pedagógicas, realização de palestra que envolva a família e garantir a participação do professor nas formações de educação especial realizada na secretaria de educação, SEMED ( Secretaria Municipal de Educação). Seus recursos didáticos e referenciais teóricos são os livros didáticos, paradidáticos, PCNs/LDB e regimento escolar. Todo o estágio foi feito em tua turma de 3º ano, com a professora Edilene Gomes formada em pedagogia e concluindo sua pós na mesma área atuando na área da educação a mais de dez anos. Ela reside em um bairro próximo a escola trabalha nesta instituição em dois turnos nos turnos matutino e vespertino, lecionando nesta instituição a mais de dois anos. Em suas aulas usa como explanação a leitura, mostrou-se muito muita atenta aos alunos e tudo o que se passa dentro da sala. Sempre requer a atenção de todos e influência os alunos a participarem da aula. Os planejamentos de aula são sempre feitos semanalmente baseado nos critérios do PP, assim é possível observar onde e quando pode avançar em um conteúdo ou onde tem que dar mais atenção revisando detalhadamente. Sempre procura avaliar os alunos com aulas diversificadas e ampliações nos conteúdos utilizando também a musicalização e jogos educativos.