Procedimentos didáticos, Notas de estudo de Enfermagem

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TÉCNICO DE ENFERMAGEM

1º Período Profª Patrícia Santiago Teixeira

LEITURA

A leitura constitui-se em fator decisivo de

estudo, pois propicia a ampliação de

conhecimentos, a obtenção de informações

básicas ou específicas, a abertura de novos

horizontes para a mente, a sistematização do

pensamento, o enriquecimento de vocabulário

e o melhor entendimento das obras.

Ler

Leitura propicia a ampliação do conhecimento,

abre horizontes na mente, aumenta o

vocabulário permitindo melhor entendimento

do conteúdo das obras.

Objetivos básicos:

aprofundamento de estudos, aquisição de cultura geral.

Conhecendo o que se lê – Elementos auxiliares:

 Título: apresenta-se acompanhado ou não por

subtítulo, estabelece o assunto e, às vezes a

intenção do autor.

 A data de publicação : fornece elementos

para certificar-se de sua atualização e

aceitação (nº de edições).

 Contracapa: permite verificar as credenciais

ou qualificações do autor, é onde se encontra

geralmente, uma apreciação da obra, assim

como indicações do “público” a que se destina.

Os livros ou textos selecionados servem para

leituras ou consultas; podem ajudar nos

estudos em face dos conhecimentos técnicos

e atualizados que contêm, ou oferecer

subsídios para a elaboração de trabalhos

científicos, incluindo seminários, trabalhos

escolares e monografias.

A leitura deve ser conduzir à obtenção de informações tanto básicas quanto específicas, variando a maneira de ler, mas seguindo os seguintes aspectos: Leitura: com objetivo determinado, avaliando o que se lê Preocupação: com todas as palavras, utilizando glossários e dicionários Interrupção da leitura: periódica ou definitiva, se perceber que as informações não são as que esperava ou não são mais importantes Discussão: discutir frequentemente o que foi lido com colegas, professores ou outras pessoas

Leitura Proveitosa

 Atenção: aplicação cuidadosa e profunda da mente, buscando o entendimento e assimilação dos conteúdos  Intenção: interesse ou propósito de conseguir algum proveito intelectual por meio da leitura  Reflexão: consideração, ponderação, observação, assimilação, ajuda a aprofundar o conhecimento  Espírito crítico: avaliação, julgamento, comparação, aprovação ou não do texto  Análise: divisão do tema em partes, determinação das relações existentes seguidas do entendimento de toda organização  Síntese: resumo. Agrupar só os aspectos essências, sem perder a sequencia lógica do pensamento

Problemas a serem evitados numa leitura Dispersão do espírito – falta de concentração, deixando a imaginação divagar. A formação intelectual consiste em disciplina da mente. Inconstância – o trabalho intelectual sem perseverança não atinge o objetivo, não chega a nada concreto. Passividade – leitura sem trabalho da mente, reflexão ou discussão impede o progresso intelectual.

Tipos de Leitura

 (^) Scannig:  (^) Procura de certo tópico da obra, utilizando o índice, leitura de algumas linhas, parágrafos, visando encontras frase ou palavras-chave  (^) Skimming:  (^) Captação da tendência geral, sem entrar em minúcias, valendo-se dos títulos, subtítulos e ilustrações, deve também ler parágrafos, tentando encontrar a metodologia e a essência do trabalho. A palavra skim tem a mesma origem da palavra escumadeira, aquele tipo de colher cheia de orifícios que você passa sobre a superfície de um líquido para retirar resíduos, espuma, nata etc. Essa estratégia, metaforicamente, significa passar uma escumadeira na superfície do texto para retirar o sentido geral

 do Significado:

Visão ampla do conteúdo, principalmente do que interessa, deixando de lado aspectos secundários, percorrendo tudo de uma vez, sem voltar

 De Estudo ou Informativo:

Absorção mais completa do conteúdo e de todos os significados, ler e reler, utilizar dicionários, marcar, sublinhar, fazer resumos

 Crítica:

Estudo e formação de ponto de vista sobre o texto

Fases

 De Reconhecimento: leitura rápida, cuja finalidade é procurar assunto de interesse ou verificar a existência de determinada informação. Por índices, títulos e suas subdivisões  Exploratória: leitura de sondagem, tendo em vista localizar as informações, uma vez que já se tem conhecimento de sua existência  Seletiva: leitura que visa a seleção das informações mais importantes relacionadas com o problema em questão

 Reflexiva: mais profunda que as anteriores, refere-se ao reconhecimento e a avaliação das informações, das intenções e dos propósitos do autor  Crítica: avalia as informações do autor. Implica saber escolher e diferenciar as idéias principais das secundárias, hierarquizar pela ordem de importância  Interpretativa: relaciona as afirmações do autor com os problemas que está buscando solução  Explicativa: leitura com intuito de verificar os fundamentos de verdade enfocados pelo autor

Cada parágrafo deve ser reconstituído a partir das palavras sublinhadas, e sua leitura tem de apresentar a continuidade e a plenitude de um texto de telegrama, com sentido fluente e concatenado Cada palavra não compreendida deve se entendida com ajuda de dicionários. Um resumo consiste na capacidade de condensação de um texto, parágrafo, frase, reduzindo-o a seus elementos de maior importância. Ele forma parágrafos com sentido completo, facilita o trabalho de captar, analisar, relacionar, fixar e integrar aquilo que se está estudando.

FIM