Estude fácil! Tem muito documento disponível na Docsity
Ganhe pontos ajudando outros esrudantes ou compre um plano Premium
Prepare-se para as provas
Estude fácil! Tem muito documento disponível na Docsity
Prepare-se para as provas com trabalhos de outros alunos como você, aqui na Docsity
Os melhores documentos à venda: Trabalhos de alunos formados
Prepare-se com as videoaulas e exercícios resolvidos criados a partir da grade da sua Universidade
Responda perguntas de provas passadas e avalie sua preparação.
Ganhe pontos para baixar
Ganhe pontos ajudando outros esrudantes ou compre um plano Premium
Comunidade
Peça ajuda à comunidade e tire suas dúvidas relacionadas ao estudo
Descubra as melhores universidades em seu país de acordo com os usuários da Docsity
Guias grátis
Baixe gratuitamente nossos guias de estudo, métodos para diminuir a ansiedade, dicas de TCC preparadas pelos professores da Docsity
Notas de estudo para vários alunos
Tipologia: Notas de estudo
1 / 16
Esta página não é visível na pré-visualização
Não perca as partes importantes!
Universidade Católica de Moçambique Instituto de Educação à Distância
Trabalho de Campo da Disciplina de Praticas Pedagógicas I
Agostinho Abudo João 708237374
Curso: Licenciatura em Ensino de Química Disciplina: PP Ano de Frequência: 1º Docente: I´medy Condelaque, MA
Nampula, Junho, 2023
i
Folha de Feedback
Categorias Indicadores Padrões
Classificação Pontuação máxima
Nota do tutor
Subtotal
Estrutura Aspectos organizacionais
Capa 0. Índice 0. Introdução 0. Discussão 0. Conclusão 0. Bibliografia 0.
Conteúdo
Introdução
Contextualização (Indicação clara do problema)
Descrição dos objectivos 1. Metodologia adequada ao objecto do trabalho
Análise e discussão
Articulação e domínio do discurso académico (expressão escrita cuidada, coerência / coesão textual)
Revisão bibliográfica nacional e internacionais relevantes na área de estudo
Exploração dos dados 2. Conclusão ^ Contributos teóricos práticos 2.
Aspectos gerais Formatação
Paginação, tipo e tamanho de letra, paragrafo, espaçamento entre linhas
Referências Bibliográficas
Normas APA 6ª edição em citações e bibliografia
Rigor e coerência das citações/referências bibliográficas
iv
ANEXOS................................................................................................................................. xiv Anexo 1 credencial .................................................................................................................. xiv APÊNDICES ............................................................................................................................ xv Apêndice 1, imagem ilustrativa da escola. ............................................................................... xv
2. Historial da Escola Devido a superlotação da EPC – Sede Montepuez actual escola Primaria do 1º e 2º grau sede Montepuez, em 2002, as estruturas competentes sentiram se obrigados abrir uma sala anexa no bairro de Matuto – 1, foi dai que o Conselho Municipal da cidade de Montepuez, pensou em construir mais um bloco com quatro salas de aulas, tendo deixado assim de ser sala anexa mas sim uma escola primária do1º grau de Matuto -1 (EP1). Em 2005, foi indicada como escola modelo feminina, onde o corpo docente e a direcção da escola era constituída somente por mulheres, em 2007 a iniciativa fracassou sem motivos devidamente esclarecidos, deste modo passando a funcionar como uma escola normal onde existem homens e mulheres. Em 2006, começaram a leccionar a 6ª classe e em 2007, foi introduzida a 7ª classe, respectivamente tendo passado deste modo para EPC e actualmente designada por escola Primaria do 1º e 2º grau de Matuto – 1. Quanto mais o tempo passava o número de professores assim como dos alunos ia aumentando a escola ia se transformando tendo sido classificado como escola do tipo 2 e funciona com três turnos. 3. Estrutura Organizacional da escola 3.1. Organograma da Escola Primaria Completa Matuto-
Conselho da Escola
Director da Escola
Chefe da Secretaria
Auxiliares Técnicos
Agente de Apoio Técnico
Director Adjunto Pedagógico
Coordenadores do Ciclo
Coordenadores de Áreas
Directores de Turma
Área responsável pela organização e orientação especialmente do ensino e aprendizagem. As acções de reflexão e estudo sobre os planos de classes, diários, semanais quinzenais, mensais os, trimestrais, semestrais e anuais, mapas estáticos, ciclos e grupos de disciplinas são garantidas aqui. São igualmente aqui organizados os turnos, números de alunos por classes, efectivo dos funcionários e alunos. Faz se também a elaboração dos horários escolares, estudo dos documentos pedagógicos, funções dos directores de turma, cadastro de notas, registo de notas, preenchimento de notas nas pautas, mapas estatísticos do aproveitamento pedagógico, processo dos alunos, processos de exames, organização dos documentos e seu controle. De salienta que após o registo de notas, preenchimento de notas nas pautas, cálculos das percentagens de cada professor de cada classe e da escola, elaboração de mapa estatístico do aproveitamento pedagógico no final de cada tr5imestre ou ano, são enviados a direcção provincial de educação.
4. Ambiente físico da escola 4.1. Localização e Implantação Geográfica A Escola Primária Completa de Matuto-1 está localizada na província de Cabo Delgado no distrito de Montepuez, é uma escola pública, funciona em três turnos. A Escola Primaria Completa de Matuto-1 localiza-se no bairro municipal Matuto-1, no centro da Vila Municipal da Cidade de Montepuez. A Norte faz limite com o bairro de Matuto-2; A Este faz limite com a EDM; A Oeste faz limite com o bairro de Niuhula e; A Sul faz limite com a empresa Plexus. 4.2. Área Organizacional A escola possui documentos normativos, nomeadamente: Plano anual de actividades; O regulamento geral das escolas do ensino básico; Um regulamento interno; Os programas de ensino; A escola não possui o estatuto geral dos funcionários de estados.
A ideia deste pensador não vai ao encontro daquilo que se observar nesta escola.
5. Actividade da Área Pedagógica 5.1. O Pessoal A escola conta com um total de 52 funcionários no seu quadro geral, sendo 18 do sexo masculino e 34 do sexo feminino. 5.2. Docentes A escola conta com um número total de 52 funcionários. Sendo 53 professores no seu quadro geral, dos quais 14 do sexo masculino, 39 são do sexo feminino. Com a idade compreendida entre 25-45, 39 com formação e 4 sem formação psico-pedagogicamente não existindo assim professores com idades abaixo de 18 anos. 5.3. Efectivo de aluno A Escola Primaria Completa Matuto-1, conta com um efectivo de 1942 alunos, com uma idade compreendida entre 7-18 anos de idade. Tabela N°2: Efectivo de aluno
Classes N° de alunos N° Total de alunos 1ª Classe H- 160, M-130 HM- 290 2 ª Classe H- 146, M-177 HM- 323 3 ª Classe H- 129, M- 161 HM- 290
4 ª Classe H- 129, M- 132 HM- 251
5ª Classe H- 145, M- 177 HM- 322
6 ª Classe H- 114, M- 124 HM- 238 7ª Classe H- 88, M- 130 HM- 218
Fonte: director Adjunto Pedagógico da EPC-Matuto-1 (2022)
6. Funções dos membros da Escola De acordo com o Regulamento Geral do Ensino Básico (REGEB) As funções dos Director da Escola são: a) Dirigir, coordenar e controlar a escola e representá-la no plano interno e Externo;
b) Cumprir e fazer cumprir as leis, regulamentos, instruções e determinações Superiores, resolvendo os casos da sua competência e informando sobre os restantes; c) Orientar e controlar o processo de matrículas e inscrições; d) Aprovar os horários, a distribuição do serviço docente e a planificação geral das turmas; e) Submeter a proposta de orçamento anual da escola à apreciação do Conselho Da Escola, à aprovação do Serviço Distrital de Educação Juventude e Tecnologia; f) Garantir a elaboração da proposta do Regulamento Interno da Escola, Submetê-lo à aprovação do Conselho da Escola e zelar pela sua aplicação e Actualização urnas;
7. As funções do Director Adjunto Pedagógico: a) Garantir a aplicação dos curricula aprovados pelo Ministro da Educação e Cultura; b) Orientar e controlar a formação das turmas e elaborar de horários; c) Proceder à distribuição dos professores pelas turmas, disciplinas e classes de acordo com as orientações superiormente definidas; d) Garantir o enquadramento e a integração de novos professores; e) Assegurar a distribuição e o controle do material básico escolar; f) Orientar e controlar a planificação e o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem a nível da escola; g) Orientar os coordenadores de ciclo e de área; h) Assistir às reuniões do ciclo e de área, sempre que necessário; i) Assistir às aulas dos professores e fazer a respectiva avaliação; 8. Organização das turmas 1° Turno: 3 turmas da 4ª classe, 6 turmas da 5ª classe e 4 turmas da 7ª Classe; 2° Turno: 3 turmas da 1ª classe, 7 turmas da 2ª Classe; 3° Turno: 6 turmas da 3ª classe, 3 turmas da 4ª classe e 5 turmas da 6ª classe.
Conclusão Na conclusão das praticas pedagógicas na Escola do 1º e 2º Grau de Niuhula, fez – se a observação dos meios físicos, estudo e analise de documentos básicos da escola e outros aspectos pertinentes, onde se constatou que a escola tem 4 blocos,, dois sectores de actividades com um dirigente para cada e o dirigente máximo é a directora da escola. Esta foi construída no ano de1970 e inaugurada em 1971.A escola conta com um número efectivo de 2228 alunos, o estado de conservação é razoável. Facto triste é o não uso de biblioteca, não existência de posto médica, não existência de cantina. Pois esta contribui fortemente no conhecimento sobre a realidade da actividade da escola em particular na importância, no meio social, educacional e de formação humana. Aspectos verificados:
Aspectos negativos
Interferência de ruídos de automóveis; Os alunos estão expostos a situações de acidente de viação pois escola encontra-se a berma da estrada. No que tange a higiene da escola, Os alunos fazem necessidade maior fora da latrina o que cria um aspecto muito negativo para o seu funcionamento. Aspectos positivos
O relacionamento entre direcção e professores e os alunos e vice-se versa é boa. Localização da escola no meio urbano, facilita o acesso rápido a mesma, evitando o percurso de longas distâncias
Referências Bibliográficas Dias et all. (2007). Relatório de práticas pedagógicas. S/L..PP (123). Fontes Orais: Director Adjunto Pedagógico Sr. Aiuba Alfredo Lakatos, Eva Maria e Marconi, Maria de Andrade. (1992). Metodologia de Trabalho. Procedimentos Básicos. Pesquisa Bibliográfica. Projecto e relatório. Publicações e Trabalhos Científicos. Editora Atlas, São Paulo. Lakatos, Eva Maria, Marconi, Marina de Andrade. (1985). Fundamentos da metodologia científica. São Paulo: Atlas. Libâneo, José Carlos. (1994). Didáctica. São Paulo: Cortez Editora.
Montessor, Maria. (1947). A descoberta da criança. Portugal Editora. Portugal.
Oliveira, Sílvio Luís. (2001). Tratado de metodologia Cientifica. Projecto de pesquisa, TGI, TCC , monografias dissertações e teses. São Paulo: Pioneira.
Willrsiky. História da educação. São Paulo. Companhia editora Nacional. S/A.P 95.
xv
Apêndice 1, imagem ilustrativa da escola.
Fonte: Autor 2023.
