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Manual de Tronco Comum

Tecnologia de Informação e

Comunicação

ENSINO ONLINE. ENSINO COM FUTURO^2022

Manual de Tronco Comum

de Tecnologia de Informação e

Comunicação

1º ANO : Tecnologia de Informação e Comunicação CÓDIGO (^) ISCED11-TECFCFG TOTAL HORAS/ 2 SEMESTRE 100 CRÉDITOS (SNATCA) 4 NÚMERO DE TEMAS 6

ii Agradecimentos A Universidade Aberta ISCED (UnISCED) agradece a colaboração dosseguintes indivíduos e instituições na elaboração deste manual: Autor Celestino Alexandre Pempe Coordenação Design Financiamento e Logística Revisão Científica e Linguística Ano de Publicação Local de Publicação Direcção Académica da UnISCED Universidade Aberta ISCED (UnISCED) Instituto Africano de Promoção da Educação a Distância (IAPED)XXXXX 2019 UnISCED – BEIRA

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• Visão geral Índice
  • Benvindo à Disciplina/Módulo de Contabilidade Geral....................................................
  • Objectivos do Módulo.......................................................................................................
  • Quem deveria estudar este módulo
  • Como está estruturado este módulo
  • Ícones de actividade
  • Habilidades de estudo
  • Precisa de apoio?
  • Tarefas (avaliação e auto-avaliação).................................................................................
  • Avaliação
• TEMA – I: FUNDAMENTOS DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO
  • UNIDADE Temática 1.1. Introdução ao Computador
  • Introdução.........................................................................................................................
  • Evolução dos computadores
  • Classificação de Computadores
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
  • UNIDADE Temática 1.2. Organização Básica do Computador
  • Introdução.......................................................................................................................
  • Dispositivos de entrada e Saída
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
  • UNIDADE Temática 1.3. Sistema de Armazenamento em Computadores
  • Introdução.......................................................................................................................
  • Tipos de Armazenamentos
  • Unidades de Medição de Informação.............................................................................
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
  • UNIDADE Temática 1.4. Programas de Computadores
  • Introdução.......................................................................................................................
  • Tipos de Programas de Computador
  • Sistemas Operativos
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
• TEMA – II: COMPUTADORES E DISPOSITIVOS
  • UNIDADE Temática 2.1. Ambiente de Trabalho, Ícones e Configurações
  • Ambiente de trabalho
  • Ícones
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO iv
  • UNIDADE Temática 2.2. Usando Windows
  • Introdução.......................................................................................................................
  • Como Obter Ajuda Usando o Aplicativo de Ajuda e Suporte do Windows
  • Verificação de Informação Básica do Computador
  • Instalação e Desinstalação de Programas
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
  • UNIDADE Temática 2.3. Gestão de Arquivos
  • Introdução.......................................................................................................................
  • Usando a Janela do Explorer
  • Lixeira do Windows (Recicle Bin)
  • Identificar Tipos de Arquivos Comuns
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
• TEMA – III: INTERNET E WEB
  • UNIDADE Temática 3.1. Conceitos Chaves
  • Introdução.......................................................................................................................
  • Navegador da Web
  • Proteção Online
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
  • UNIDADE Temática 3.2. Navegar na Web.......................................................................
  • Introdução.......................................................................................................................
  • Tipos de navegação no site
  • Estilos de Navegação do Site
  • Histórico de navegação...................................................................................................
  • Os Pop-ups
  • Cookies
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
  • UNIDADE Temática 3.3. Pesquisa na Internet
  • Introdução.......................................................................................................................
  • Tipos de motores de busca
  • Dicas de como pesquisar na internet com sucesso
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
  • UNIDADE Temática 3.4. Comunidade online
  • Introdução.......................................................................................................................
  • Tipos de comunidades online
  • Redes Sociais
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
  • UNIDADE Temática 3.5. Correio Electrónico (Email)
  • Introdução....................................................................................................................... v
  • Estrutura do endereço de e-mail
  • Enviar e Receber Email
  • Passos para escrever um e-mail eficaz
  • Gestão de email
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
• TEMA – IV: PROCESSADOR DE TEXTO
  • UNIDADE Temática 4.1. Introdução a Microsoft Office
  • Introdução.......................................................................................................................
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
  • UNIDADE Temática 4.2. Iniciar o Microsoft Office Word
  • Introdução.......................................................................................................................
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
  • UNIDADE Temática 4.3. Formatação de Textos
  • Introdução.......................................................................................................................
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
  • UNIDADE Temática 4.4. Objectos do Word
  • Introdução.....................................................................................................................
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
  • UNIDADE Temática 4.5. Preparar um documento do Word
  • Introdução.....................................................................................................................
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
• TEMA – V: FOLHA DE CALCULOS
  • UNIDADE Temática 5.1. Iniciar o Microsoft Excel 2013................................................
  • Introdução.....................................................................................................................
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
  • UNIDADE Temática 5.2. Gerir folhas de cálculos
  • Introdução.....................................................................................................................
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
  • UNIDADE Temática 5.3. Formulas e funções
  • Introdução.....................................................................................................................
  • Como efectuar a operação de adição no Excel.............................................................
  • Subtração
  • Multiplicação
  • Divisão vi
  • Operações mistas..........................................................................................................
  • Funções matemáticas
  • Função Máximo e Mínimo
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
  • UNIDADE Temática 5.4. Gráficos
  • Introdução.....................................................................................................................
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
• TEMA – VI: FOLHA DE CALCULOS
  • UNIDADE Temática 6.1. Iniciar o Microsoft Power Point
  • Introdução.....................................................................................................................
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
  • UNIDADE Temática 6.2. Criar uma apresentação no PPT.............................................
  • Introdução.....................................................................................................................
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
  • UNIDADE Temática 6.3. Formatação de textos e imagens
  • Introdução.....................................................................................................................
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
  • UNIDADE Temática 6.4. Apresentação de slides
  • Introdução.....................................................................................................................
  • Animação personalizada
  • Transição de slides
  • Guardar uma apresentação em outros formatos
  • Sumário
  • Exercícios de AUTO-AVALIAÇÃO
• BIBLIOGRAFIA

2 Como está estruturado este módulo Este módulo de Tecnologia de Informação, para estudantes do 1º ano, à semelhança dos restantes da UnISCED, está estruturado como se segue: Páginas introdutórias ▪ Um índice completo. ▪ Uma visão geral detalhada dos conteúdos do módulo, resumindo os aspectos-chave que você precisa conhecer para melhor estudar. Recomendamos vivamente que leia esta secção com atenção antes de começar o seu estudo, como componente de habilidades de estudos. Conteúdo desta Disciplina / módulo Este módulo está estruturado em Temas. Cada tema, por sua vez comporta certo número de unidades temáticas ou simplesmente unidades. Cada unidade temática se caracteriza por conter uma introdução, objectivos, conteúdos. No final de cada unidade temática ou do próprio tema, são incorporados antes o sumário, exercícios de auto-avaliação, só depois é que aparecem os exercícios de avaliação. Os exercícios de avaliação têm as seguintes características: Puros exercícios teóricos/Práticos, Problemas não resolvidos e actividades práticas, incluído estudo de caso. Outros recursos A equipa dos académicos e pedagogos da UnISCED, pensando em si, num cantinho, recôndito deste nosso vasto Moçambique e cheio de dúvidas e limitações no seu processo de aprendizagem, apresenta uma lista de recursos didácticos adicionais ao seu módulo para vocêexplorar. Para tal a UnISCED disponibiliza na biblioteca do seu centro de recursos mais material de estudos relacionado com o seu curso como: Livros e/ou módulos, CD, CD-ROOM, DVD. Para além deste material físico ou electrónico disponível na biblioteca, pode ter acesso a Plataforma digital moodle para alargar mais ainda as possibilidades dos seus estudos.

3 Auto-avaliação e Tarefas de avaliação Tarefas de auto-avaliação para este módulo encontram-se no final de cada unidade temática e de cada tema. As tarefas dos exercícios de auto-avaliação apresentam duas características: primeiro apresentam exercícios resolvidos com detalhes. Segundo, exercícios que mostram apenas respostas. Tarefas de avaliação devem ser semelhantes às de auto-avaliação, mas sem mostrar os passos e devem obedecer o grau crescente de dificuldades do processo de aprendizagem, umas a seguir a outras. Parte das tarefas de avaliação será objecto dos trabalhos de campo a serem entregues aos tutores/docentes para efeitos de correcção e subsequentemente nota. Também constará do exame do fim do módulo. Pelo que, caro estudante, fazer todos os exercícios de avaliação é uma grande vantagem. Comentários e sugestões Use este espaço para dar sugestões valiosas, sobre determinados aspectos, quer de natureza científica, quer de natureza didáctico- Pedagógica, etc., sobre como deveriam ser ou estar apresentadas. Pode ser que graças as suas observações que, em gozo de confiança, classificamo-las de úteis, o próximo módulo venha a ser melhorado. Ícones de actividade Ao longo deste manual irá encontrar uma série de ícones nas margens das folhas. Estes ícones servem para identificar diferentes partes do processo de aprendizagem. Podem indicar uma parcela específica de texto, uma nova actividade ou tarefa, uma mudança de actividade, etc. Habilidades de estudo O principal objectivo deste campo é o de ensinar aprender a aprender. Aprender aprende-se. Durante a formação e desenvolvimento de competências, para facilitar a aprendizagem e alcançar melhores resultados, implicará empenho, dedicação e disciplina no estudo. Isto é, os bons resultados apenas se conseguem com estratégias eficientes e eficazes. Por isso é importante saber como, onde e quando estudar. Apresentamos algumas sugestões com as quais esperamos que caro estudante possa rentabilizar o tempo dedicado aos estudos, procedendo como se segue:

5 Não estude na última da hora; quando se trate de fazer alguma avaliação. Aprenda a ser estudante de facto (aquele que estuda sistematicamente), não estudar apenas para responder a questões de alguma avaliação, mas sim estude para a vida, sobre tudo, estude pensando na sua utilidade como futuro profissional, na área em que está a se formar. Organize na sua agenda um horário onde define a que horas e que matérias deve estudar durante a semana; Face ao tempo livre que resta, deve decidir como o utilizar produtivamente, decidindo quanto tempo será dedicado ao estudo e a outras actividades. É importante identificar as ideias principais de um texto, pois será uma necessidade para o estudo das diversas matérias que compõem o curso: A colocação de notas nas margens pode ajudar a estruturar a matéria de modo que seja mais fácil identificar as partes que está a estudar e Pode escrever conclusões, exemplos, vantagens, definições, datas, nomes, pode também utilizar a margem para colocar comentários seus relacionados com o que está a ler; a melhor altura para sublinhar é imediatamente a seguir à compreensão do texto e não depois de uma primeira leitura; Utilizar o dicionário sempre que surja um conceito cujo significado não conhece ou não lhe é familiar; Precisa de apoio? Caro estudante, temos a certeza de que por uma ou por outra razão, o material de estudos impresso, lhe pode suscitar algumas dúvidas como falta de clareza, alguns erros de concordância, prováveis erros ortográficos, falta de clareza, fraca visibilidade, página trocada ou invertidas, etc). Nestes casos, contacte os serviços de atendimento e apoio ao estudante do seu Centro de Recursos (CR), via telefone, sms, E-mail, se tiver tempo, escreva mesmo uma carta participando a preocupação. Uma das atribuições dos Gestores dos CR e seus assistentes (Pedagógico e Administrativo), é a de monitorar e garantir a sua aprendizagem com qualidade e sucesso. Dai a relevância da comunicação no Ensino a Distância (EAD), onde o recurso as TIC se tornam incontornável: entre estudantes, estudante – Tutor, estudante – CR, etc. As sessões presenciais são um momento em que você caro estudante, tem a oportunidade de interagir fisicamente com staff do seu CR, com tutores ou com parte da equipa central do ISCED indigitada para acompanhar as suas sessões presenciais. Neste

6 período pode apresentar dúvidas, tratar assuntos de natureza pedagógica e/ou administrativa. O estudo em grupo, que está estimado para ocupar cerca de 30% do tempo de estudos a distância, é muita importância, na medida em que lhe permite situar, em termos do grau de aprendizagem com relação aos outros colegas. Desta maneira ficará a saber se precisa de apoio ou precisa de apoiar aos colegas. Desenvolver hábito de debater assuntos relacionados com os conteúdos programáticos, constantes nos diferentes temas e unidade temática, no módulo. Tarefas (avaliação e auto-avaliação) O estudante deve realizar todas as tarefas (exercícios, actividades e auto−avaliação), contudo nem todas deverão ser entregues, mas é importante que sejam realizadas. As tarefas devem ser entregues duas semanas antes das sessões presenciais seguintes. Para cada tarefa serão estabelecidos prazos de entrega, e o não cumprimento dos prazos de entrega, implica a não classificação do estudante. Tenha sempre presente que a nota dos trabalhos de campo conta e é decisiva para ser admitido ao exame final da disciplina/módulo. Os trabalhos devem ser entregues ao Centro de Recursos (CR) e os mesmos devem ser dirigidos ao tutor/docente. Podem ser utilizadas diferentes fontes e materiais de pesquisa, contudo os mesmos devem ser devidamente referenciados, respeitando os direitos do autor. O plágio^1 é uma violação do direito intelectual do(s) autor(es). Uma transcrição à letra de mais de 8 (oito) palavras do testo de um autor, sem o citar é considerado plágio. A honestidade, humildade científica e o respeito pelos direitos autorais devem caracterizar a realização dos trabalhos e seu autor (estudante da UnISCED). Avaliação Muitos perguntam: Com é possível avaliar estudantes à distância, estando eles fisicamente separados e muito distantes do docente/tutor! Nós dissemos: Sim é muito possível, talvez seja uma avaliação mais fiável e consistente. (^1) Plágio - copiar ou assinar parcial ou totalmente uma obra literária, propriedade intelectual de outras pessoas, sem prévia autorização.

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TEMA – I: FUNDAMENTOS DE TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO

UNIDADE Temática 1.1. Introdução ao Computador

UNIDADE Temática 1.3. Sistema de Armazenamento em Computadores

UNIDADE Temática 1.4. Programas de Computadores

UNIDADE Temática 2.3. Gestão de Arquivos

UNIDADE Temática 1.4. Sistemas Operativos UNIDADE Temática 1.1. Introdução ao Computador Introdução Ao completar esta unidade, você deverá ser capaz de: Objectivos específicos ▪ Definir oque e um computador ▪ Classificar computadores

Evolução dos computadores

▪ Saber a utilidade dos computadores Um computador é um dispositivo eletrônico que recebe entrada ou saída, como números, texto, som, imagem, animações, vídeo, etc., processa e converte em informações significativas que podem ser compreendidas, apresentando a entrada alterada (entrada processada) como saída. Todos os números, textos, sons, imagens, animações e vídeos usados como entrada são chamados de dados, e todos os números, textos, sons, imagens, animações e vídeos retornados como saída são chamados de informações. Entrada são os dados brutos inseridos no computador usando dispositivos de entrada.

• Os dados consistem em números, texto, som, imagens, animações e vídeos.
• O processo converte números, texto, som, imagens, animações e vídeo (dados) em dados utilizáveis, o que é chamado de informação.
• As informações consistem em números, texto, som, imagens, animações e vídeos que foram convertidos pelo processo.
• Os dados são inseridos usando um dispositivo de entrada.
• A unidade central de processamento (CPU) converte dados em informações.
• A informação é colocada em um dispositivo de saída. Um dispositivo de armazenamento é um aparelho para armazenar dados e informações. Um computador básico consiste em quatro

11 processamento quando há muitos trabalhos disponíveis e espera própria. O sistema operacional tem capacidade para gerenciar arquivos, executar softwares utilitários e muitos outros. O jogo, previsão do tempo, sistemas de armas, aviação, ônibus espaciais etc., são controlados por computador e asações de controle são realizadas por sua capacidade de tomada de decisão baseada em banco de dados relacionado armazenado.

• Precisão: O computador é aplicado no cálculo científico e industrial, onde os dados de longo alcance são usados para informação. Varia de 10 a 33 a 10 a 38, mas o resultado é surpreendentemente preciso.
• Inteligência Artificial: O computador de quinta geração que reconhece voz é baseado em inteligência artificial. O AI aplica- se no software de jogo e robótica de muitos anos, mas o sistema operacional baseado em AI também está no processo que pode reconhecer não só a voz, mas também o humor de leitura de usuários. Dá sugestão e decisão sobre problemas complexos. Evolução dos computadores As gerações de computadores baseiam-se nas principais mudanças tecnológicas ocorridas nos computadores, como o uso de tubos de vácuo, transístores e microprocessadores. A partir de 2018, existem cinco gerações do computador. Primeira geração (1940 - 1956) A primeira geração de computadores usava tubos a vácuo como peça principal de tecnologia. Os tubos de vácuo foram amplamente utilizados em computadores de 1940 a 1956. Os tubos de vácuo eram componentes maiores e resultavam em computadores de primeira geração sendo bastante grandes em tamanho, ocupando muito espaço em uma sala. Alguns dos computadores da primeira geração ocuparam uma sala inteira. O ENIAC é um ótimo exemplo de um computador de primeira geração. Consistia de quase 20.000 tubos de vácuo, assim como 10. capacitares e 70.000 resistores. Pesou mais de 30 toneladas e ocupou muito espaço, exigindo uma grande sala para abrigá-lo. Outros exemplos de computadores de primeira geração incluem o EDSAC, o IBM 701 e o Manchester Mark 1. Segunda geração (1956 - 1963) A segunda geração de computadores viu o uso de transístores em vez de tubos de vácuo. Os transístores

12 eram amplamente usados em computadores de 1956 a 1963. Os transístores eram menores que os tubos a vácuo e permitiam que os computadores fossem menores em tamanho, mais rápidos em velocidade e mais baratos de construir. Terceira geração (1964 - 1971) A terceira geração de computadores introduziu o uso de circuitos integrados (CI) em computadores. O uso de CIs em computadores ajudou a reduzir ainda mais o tamanho dos computadores em comparação com os computadores de segunda geração, além de torná- los mais rápidos. Quarta geração (1972 - 2010) A quarta geração de computadores aproveitou a invenção do microprocessador, mais conhecido como CPU. Microprocessadores, juntamente com circuitos integrados, ajudaram a tornar possível que os computadores se encaixassem facilmente em uma mesa e na introdução do laptop. Quinta geração (de 2010 a presente) A quinta geração de computadores está começando a usar a inteligência artificial (IA), uma tecnologia interessante que tem muitas aplicações potenciais em todo o mundo. Saltos foram feitos em tecnologia de IA e computadores, mas ainda há muito espaço para melhorias. Computador com inteligência artificial ainda estão em desenvolvimento, mas algumas dessas tecnologias estão começando a surgir e serem usadas, como por exemplo reconhecimento de voz. AI é uma realidade possibilitada pelo uso de processamento paralelo e supercondutores. Inclinando-se para o futuro, os computadores serão radicalmente transformados novamente pela computação quântica, molecular e nanotecnologia. A essência da quinta geração e usar essas tecnologias para finalmente criar máquinas que possam processar e responder à linguagem natural e tenham capacidade de aprender e se organizar.

Classificação de Computadores

Hoje os computadores vêm em uma ampla variedade de tamanhos, capacidades, designs e o que você tem, o que torna difícil classificá-los facilmente. Atualmente, temos tipos de computadores que vão desde:

• Pequenos computadores incorporados em dispositivos e aparelhos de consumo,
• Computadores de bolso e telefones celulares que executam funcionalidades de computação limitadas,