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REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO
DIRECÇÃO NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO
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Biologia Vegetal: Estrutura, Função e Reprodução - Prof. Sérgio, Resumos de Biologia
Célula molecular. Teia alimentar. Cadeia Alimentar
Tipologia: Resumos
2024
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REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO DIRECÇÃO NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO
O meu caderno de actividades
BIOLOGIA
9ª CLASSE
STOP SIDA STOP COVID - 19
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FICHA TÉCNICA
Título: O meu caderno de actividades de Biologia – 9ª Classe Direcção: Gina Guibunda & João Jeque Coordenação Manuel Biriate Elaboradores: Lurdes Salomão & Francisco Mandlate Concepção gráfica e Layout: Hélder Bayat & Bui Nguyet Estrutura da Flor Impressão e acabamentos: MINEDH Revisão: Isaías Mulima & Rui Manjate Tiragem: xxx exemplares.
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ÍNDICE
1. Unidade Temática I: Introdução ao Estudo das Plantas 6 1.1. Plantas como Seres Vivos 6 1.2. Diversidade do Mundo das Plantas 6 1.3. Importância das Plantas 8 **1.4. Exercícios de aplicação da Unidade Temática I Error! Bookmark not defined.
- Unidade Temática II: Estudo da Célula Error! Bookmark not defined. 2.1. História da Descoberta do Microscópio – Teoria Celular** 10 2.2. Tipos de Microscópios e sua Constituição 10 2.3. Estrutura e Composição Química da Célula 11 **2.4. Exercícios de Aplicação da Unidade Temática II Error! Bookmark not defined.
- Unidade Temática III: Morfologia e Fisiologia das Plantas Error! Bookmark not defined. 3.1. Estudo da raiz** 18 3.2. Estrutura Primária e Secundária da Raiz 20 3.3. Adaptações das Raízes Quanto as Condições do Ambiente 20 3.4. Estudo do Caule 21 3.5. Classificação de Caules 22 3.6. Estrutura Primária e Secundária do Caule das Monocotiledóneas e Dicotiledóneas 23 3.7. Estudo da Folha 24 3.8. Adaptação das Folhas às Condições do Ambiente 27 3.9. Estudo da Flor 28 3.10. Classificação das Flores 29 3.11. Classificação do fruto 30 3.12. Classificação das Sementes 32 **3.13. Exercícios de Aplicação da Unidade Temática III Error! Bookmark not defined.
- Unidade Temática IV: Metabolismo das Plantas Error! Bookmark not defined. 4.1. Metabolismo** 34 4.2. Alimentação 34 4.3. Fotossíntese 34 4.4. Respiração Aeróbica 35 4.5. Respiração Anaeróbica - Fermentação 36 **4.6. Exercícios de Aplicação da Unidade Temática IV Error! Bookmark not defined.
- Unidade Temática V: Reprodução Error! Bookmark not defined.**
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5.1. Tipos de Reprodução nas Plantas 38 5.2. Polinização 38 5.3. Fecundação 39 5.4. Exercícios de Aplicação da Unidade Temática V Error! Bookmark not defined.
1. Unidade Temática VI: Regulação da Vida das Plantas Error! Bookmark not defined. 6.1. Classificação das Hormonas Vegetais ou Fito-hormonas 41 6.2. Reacção das Plantas ao Estímulo do Ambiente 41 6.3. Exercícios de Aplicação da Unidade Temática VI 41 7. Unidade Temática VII: Solo Error! Bookmark not defined. 7.1. Factores que Influem no Processo de Formação do Solo 43 7.2. Composição do Solo 43 7.3. Perfil do solo 44 7.4. Exercícios de Aplicação da Unidade Temática VII 45 8. Respostas dos Exercícios de Aplicação Error! Bookmark not defined. 8.1. Respostas dos Exercícios de Aplicação da Unidade Temática I Error! Bookmark not defined. 8.2. Respostas dos Exercícios de Aplicação da Unidade Temática II 47 8.3. Respostas dos Exercícios de Aplicação da Unidade Temática III Error! Bookmark not defined. 8.4. Respostas dos Exercícios de Aplicação da Unidade Temática IV Error! Bookmark not defined. 8.5. Respostas dos Exercícios de Aplicação da Unidade Temática V Error! Bookmark not defined. 8.6. Respostas dos Exercícios de Aplicação da Unidade Temática VI Error! Bookmark not defined. 8.7. Respostas dos Exercícios de Aplicação da Unidade Temática VII Error! Bookmark not defined. Bibliografia 51
Divisão Briophyta (Briófitas) Briophytas são plantas que não possuem tecidos condutores, isto é, não possuem vasos condutores da seiva bruta e elaborada, desenvolvendo-se geralmente em locais húmidos e sombrios. Formam tapetes verdes constituídos por um grande número de indivíduos, muito juntos, que retêm água.
Por exemplo: classe Musci, designados por Musgos. Estas plantas têm o copo diferenciado em rizóide, caulóide e filóide partes que têm funções equivalentes à raíz, caule e folhas.
Musgos
Polipódio
Divisão Traqueófita (Traqueófitas) Estas plantas apresentam sistemas vasculares constituídos por tecidos condutores especializados e diferenciados em dois tipos de vasos – o xilema, que conduz água e sais minerais da raíz para todas as partes da planta e o floema que conduz os nutrientes orgânicos em todos os sentidos. As traqueófitas possuem raíz, caule e folhas, podendo se subdividir em três classes : Classe das Filicíneas – plantas vasculares sem sementes e nem flores.Ex: polipódio
Classe das Gimnospérmicas são plantas com sementes, mas que não têm flores nem frutos. Possuem ramos reprodutivos modificados, denominados estróbilos. As suas sementes são "nuas", ou seja, não ficam encerradas em frutos. Ex: pinheiro. (^) Pinheiro
Laranjeira
Classe das Angiospérmicas são plantas que apresentam maior diversidade e dispersão, desenvolvendo-se quase em todos os ambientes. Possuem raíz, caule, folha, flores e frutos, com as sementes encerradas nos frutos.Ex: Laranjeira.
As angiospérmicas podem subdividir-se em duas subclasses: Monocotiledóneas e Dicotiledóneas.
Características das Monocotiledóneas e Dicotiledóneas: Monocotiledóneas Dicotiledóneas
- Sem sementes e com um (1) cotilédone
- Raiz fasciculada
- Nervação foliar paralelinérvea
- Flores tipo 3 (cada conjunto de peças florais e em número de 3 múltiplos de 3)
- Semente com dois (2) cotilédones
- Raiz aprumada
- Nervação foliar não paralelinérvea
- Flores tipo 4 ou 5 (cada conjunto de peças florais e em número 4 ou 5, ou respectivos múltiplos) 1.3 Importância das Plantas Quadro ilustrativo da importância das plantas: Área da actuação Importância Exemplo
Alimentação
Fornece nutrientes ao organismo (vitaminas e sais minerais)
Laranja (vitamina C), verduras – couve (ferro) Medicina Trata de hipertensão Moringa e alho Economia Produz madeira e mobiliário Chanfuta, umbila
Ecologia
Fornece oxigénio aos animais Evitam erosão dos solos
Mafurreira Eucalipto
EXERCÍCIOS
1. Qual é a principal característica das plantas que as diferencia de outros seres vivos? 2. Diferencia plantas vasculares das plantas não vasculares. 3. Completa a tabela abaixo, sobre a diferença entre Monocotiledóneas e Dicotiledóneas. 4. Preenchecom V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações sobre os musgos: A ( ) pertencem ao grupo das briófitas B ( ) são desprovidos de vasos condutores C ( ) preferem solos secos e frios D ( ) são parentes das hepáticas
UNIDADE TEMÁTICA 2 ESTUDO DA CÉLULA
RESUMO
2.1 História da Descoberta do Microscópio – Teoria Celular A descoberta do microscópio ocorreu em 1591, pelos fabricantes de óculos Zacharias Janssen e seu pai Hans Janssen. Entretanto, o seu emprego para investigações na natureza ocorreu só mais tarde, com o holandês Antonie van Leeuwenhoek que montou um microscópio de uma só lente. Mais tarde, o físico Robert Hooke (1635-1703) desenvolveu um microscópio mais poderoso e apresentou-o à comunidade científica da época.
Teoria celular A microscopia desenvolveu-se rapidamente e, logo, já haviam sido estudados muitos tipos de plantas e de animais. Baseados nestes estudos, os cientistas alemães Mathias Schleiden e Theodor Schwann lançaram a hipótese que todos os seres vivos são formados por células, constituindo a base da Teoria celular. A Teoria celular actual baseia-se nos seguintes pontos: A célula é a unidade básica estrutural e funcional dos seres vivos; Todas as células provêm de células preexistentes; A célula é a unidade de reprodução, de desenvolvimento e de hereditariedade dos seres vivos.
2.2 Tipos de Microscópios e sua Constituição Microscópio óptico O Microscópio óptico possibilitou o descobrimento das células e a elaboração da teoria de que todos os seres vivos são constituídos por células. Microscópio Electrónico O Microscópio electrónico permite a observação de estruturas celulares até então desconhecidas, devido à possibilidade de obtenção de imagens muito ampliadas.
Microscópio óptico Microscópio Electrónico
Constituição do microscópio óptico composto O microscópio óptico usado por Leeuwenhoek era simples porque tinha só uma lente. Os microscópios actuais têm um sistema de duas lentes e, por isso, não são chamados opostos. Podem ser monoculares, se tiverem apenas uma ocular ou binoculares, se tiverem duas oculares.
O microscópio óptico composto é constituído por duas partes: Mecânica e Óptica Parte Mecânica Nº Ord Peça Função
- Pé Apoio do Microscópio. Confere-lhe estabilidade
- Braço Suporte do Microscópio
- Platina
Local onde se coloca a preparação a observar. Tem um orifício por onde passa a luz
- Pinças Fixam a preparação a observar
- Canhão Tubo que suporta as oculares
- Revolver Suporta as objectivas e permite a sua rotação
- Parafuso Macrométrico
Desloca a platina afastando-a ou aproximando-a das objectivas, em movimentos rápidos. Serve para focar
Parafuso Micrométrico
Afasta ou aproxima a platina das objectivas, mas em movimentos lentos. Permite a obtenção de uma imagem nítida Parte Óptica
- Objectiva Amplia a imagem do objecto a observar
- Ocular Amplia a imagem fornecida pela objectiva
- Fonte de iluminação Espelho ou lâmpada eléctrica que ilumina a preparação, permitindo a sua observação
- Diafragma Regula a intensidade da luz no campo visual do microscópio
- Condensador Distribui no campo visual do microscópio a luz que atravessa o diafragma
2.3 Estrutura e Composição Química da Célula Célula Vegetal A célula vegetal é caracterizada pela presença de alguns organelos específicos que não se encontram nas outras células eucarióticas, como: Parede celular; cloroplastos; Um vacúolo grande.
Controla o movimento de substâncias entre o interior da célula e o meio exta-celular.
Citoplasma ou hialoplasma é um meio homogéneo que banha todo o interior da célula. É constituído principalmente por água, aminoácidos, nucleótidos, enzimas, sais minerais e açúcar, ou seja, é um líquido amorfo e viscoso, onde são realizadas as funções vitais da célula.
Funções: Local onde ocorre a maior parte das reacções químicas vitais de construção e degradação das moléculas produzidas na célula; Transporta todas as substâncias dissolvidas para os locais onde serão utilizadas.
Plastos são organelos característicos das células vegetais. De acordo com a sua cor, classificam- se em cromoplastos (coloridos) e leucoplastos (sem cor). O cromoplasto mais importante nas plantas é o cloroplasto, que contém o pigmento clorofila e, por isso, tem cor verde.
A cor dos frutos maduros, por exemplo, é devida à presença de cloroplastos com pigmentos vermelhos nas suas células.
Cloroplastos O cloroplasto é um organelo celular delimitado por uma membrana dupla, de constituição básica idêntica a da membrana nuclear.
Internamente, o cloroplasto possui pequenas bolsas achatadas, os tilacóides, que formam pilhas ou granum. Os tilacóides estão mergulhados no estroma, que contém DNA, RNA, enzimas e ribossomas e também podem existir grãos de amido e gotículas de lípidos.
Cloroplastos
Funções dos cloroplastos: síntese de moléculas orgânicas no processo da fotossíntese.
Mitocôndrias As mitocôndrias encontram-se tanto em células animais assim como nas células vegetais. A mitocôndria é delimitada por duas membranas: a membrana interna e a membrana externa.
A membrana interna dobra-se, formando no interior da mitocôndria compartimentos, denominados "cristas".
Mitocôndria
Funções: realiza a respiração celular, processo de obtenção da energia que é usada pela célula.
Núcleo O núcleo é uma estrutura esférica, que não tem qualquer membrana a separá-lo do nucleoplasma.
Núcleo
Funções: Armazena a informação genética; É responsável pelo controlo de todas as actividades da célula.
Vacúolo O vacúolo ocupa, em média, metade do volume celular. É uma bolsa cheia de água e de várias substâncias, envolvido por uma única membrana chamada tonoplasto.
Funções: Armazena nutrientes, como proteínas e açúcares, que servem de reserva nutritivas.
EXERCÍCIOS
1. Marca com X apenas a alternativa que indica os cientistas que então associados à descoberta do microscópio. A. Hans Jassen; Zacharias; Robert Brow e Leeuwenhoek B. Robert Hooke; Leeuwenhoek; Ernest Haeckel C. Hans Jassen; Zacharias; Robert Hooke e Leeuwenhoek D. Hans Jassen; Zacharias; Whittaker e Leeuwenhoek 2. Qual é a importância da descoberta do microscópio? ............................................................................................................................................................. 3. a Faz a legenda do microscópio óptico composto, representado na figura abaixo.
b. Indica dois componentes da parte mecânica e parte óptica. ............................................................................................................................................................. c. Indica a função de cada componente referido no número anterior. ............................................................................................................................................................. d. Indica dois cuidados a ter com o microscópio. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
4. Define a célula. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 5. Quantos tipos de células conheces? ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 6. Das frases que se seguem, assinala com X a correcta. A A célula é composta apenas por substâncias orgânicas com glícidos, lípidos e proteínas........... B As substâncias orgânicas da célula são água e sais minerais............. C A água é a substância menos abundante da célula............. D Glícidos ou hidratos de carbono são compostos orgânicos constituídos por C,O,H...........
7. Assinala com F (falsas) e V (verdadeiras) as frases que se seguem. A Mitocôndrias armazenam nutrientes............ B Cloroplasto: local onde ocorre a fotossíntese............ C Parede celular: protege a célula e determina a sua forma.......... D Núcleo: realiza a respiração celular........... E Vacúolo: armazena a informação genética.......... 8. Observa a figura
a. Que tipo de célula está representada? ............................................................................................................................................................. b. Faz a respectiva legenda. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
Funções da raíz: Fixação; Absorção; e Reserva. Classificação das raízes a. Quanto ao meio em que se encontram Subterrâneas Aquáticas Aéreas
Quando estão enterradas no solo. Exemplo: cajueiro, mandioqueira
Quando se encontram dentro da água, não possuem pêlos absorventes. Exemplo: nenúfar
Quando nascem ao longo do caule, ou outras partes da planta, permitindo a sua fixação nos muros, paredes ou árvores. Exemplo: hera b. Quanto à consistência Herbáceas Lenhosas Se são tenras, com pouca consistência e podem ser cortadas facilmente com a unha. Por exemplo: cenoura e beterraba
Se são rígidas, pouco flexíveise bastante duras, semelhantes a lenha. Por exemplo: acácia e laranjeira
c. Quanto à forma
Aprumadas Fasciculadas
Aprumada tuberculosa ou tuberoso-aprumada
Fasciculada tuberculosa ou tuberoso-fasciculada Se apresentam uma raiz principal mais desenvolvida do que as raízes secundárias mais finas, que partem dela. Por exemplo: couve, mangueira e canhoeiro.
Quando constituídas por um feixe de raízes de tamanho e forma semelhante, com aspecto de cabeleira. Por exemplo: milho, mapira, trigo e coqueiro.
Se a raizprincipal é muito espessa, contendo substâncias de reserva. Por exemplo: cenoura, beterraba, nabo.
Quando apresenta um feixe de raízes espessas com substâncias de reserva. Por exemplo: mandioca e batata-doce.
3.2 Estrutura Primária e Secundária da Raiz A raíz cresce em comprimento a partir de um tecido especial chamado meristema, formado por células situadas na ponta da raíz, protegidas pela coifa. A raíz apresenta crescimento primário em gimnospérmicas e angiospérmicas, tanto monocotiledóneas como dicotiledóneas. O crescimento secundário existe apenas em gimnospérmicas e dicotiledóneas lenhosas. Nas monocotiledóneas, em que não existe raíz principal, não há crescimento secundário.
Estrutura primária da raíz Num corte transversal da raíz notam-se, na estrutura primária, duas zonas características: um cilindro central pequeno e uma zona cortical (ou córtex) muito larga.
Estrutura secundária da raiz A estrutura secundária da raiz resulta da actividade de meristemas secundários que produzem o seu engrossamento.
3.3 Adaptações das Raízes Quanto as Condições do Ambiente As plantas sofrem a influência do ambiente, adquirindo características especiais que permitem a sua sobrevivência, mesmo em condições adversas. Um factor muito importante para as raízes é a água do solo. As plantas que vivem em lugares húmidos possuem raízes curtas, enquanto as que vivem em lugares secos possuem raízes compridas, por forma a atingirem água em zonas mais profundas do solo. Algumas árvores- os mangais, que vivem em zonas alagadas, e por essa razão ficam com