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história do Brasil entre os anos imperial
Tipologia: Notas de estudo
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Objetivos Objetivo geral : Conscientizar e compreender a questão racial no Brasil; através dos estudos das teorias raciais, sua gênese e propagação na sociedade brasileira, assim como a democracia racial e a identidade miscigenada. Objetivos específicos: Conceitual: Refletir acerca do estabelecimento das teorias raciais a da criação da ideia de uma democracia racial. Conceitual: Focalizar na explanação a respeito da construção da identidade miscigenada no Brasil. Procedimental: Promover debates em sala de aula sobre o processo histórico da miscigenação racial. Procedimental: Promover conversação a respeito das teorias raciais, seu surgimento, adesão e ideias. Atitudinal: Valorizar o trabalho em grupo. Atitudinal: Compreender a existência da miscigenação no Brasil e desenvolver no aluno senso de pertencimento. Conteúdos a serem trabalhados: Teorias raciais
Da sua criação e adesão do Brasil de 1870 a
As políticas de branqueamento racial. A construção e organização das cidades no período de 1870 a 1930. (Disciplina de Geografia). O mito da democracia racial. Racismo Violação dos direitos das minorias Identidade miscigenada. Relações étnico-raciais. O processo de construção da miscigenação no Brasil. Procedimentos metodológicos / Orientação didática: Metodologia : Trabalhar de forma interdisciplinar com as disciplinas de Geografia e Literatura; Aulas expositivas visando abordar as temáticas das teorias raciais através das utilizações dos livros didáticos e recursos audiovisual; Apostila contendo introdução da obra trabalhada “O Espetáculo da Raças” de Lilia Moritz Schwarcz; Utilização do trecho obra cinematográfica “Tenda dos Milagres” de 1977 baseado no livro de Jorge Amado; Conversação com a turma e a autora Lilia Moritz Schwarcz através de palestra com o tema ‘Os museus etnográficos brasileiros: “Polvo é povo, molusco também é gente”.’ Que leva o título de um dos capítulos da obra trabalhada “O espetáculo das raças”. Finalizando com a visitação ao museu do Ipiranga em São Paulo Capital. PRIMEIRA SEMANA (1º e 2ª Aula): Trabalhar os temas abordados a partir da interdisciplinaridade com a disciplina de Geografia. Teorias raciais. Da sua criação e adesão do Brasil de 1870 a 1930. As políticas de branqueamento racial.
Livro didático Transporte para deslocamento ao museu Microfone Caixa de som Datashow Marcador para quadro branco Quadro branco Alimentação para visitação ao museu Água Suco Avaliação: Primeira avaliação Prova mista (questões dissertativas e objetivas) VALOR 3, Segunda avaliação Apresentação artística: Elaboração e apresentação em grupo de uma encenação teatral, música, poema etc. Baseado em alguns dos temas trabalhados durante a unidade. VALOR 3, Terceira avaliação Seminário: Elaborar uma apresentação oral com auxílio de um slide ou cartolina a partir dos temas trabalhados na unidade. VALOR 3, Observação: As aulas de história ocorrerão as quintas-feiras, enquanto as aulas de Geografia e Literatura ocorrerão nas quartas-feiras. As apresentações artísticas serão abertas para os pais e comunidade, afim de conscientizar a todos sobre a questão racial no Brasil. Referências:
SCHWARZ, Lilia Moritz, Espetáculos das Raças : cientistas, instituições e questão racial no Brasil 1870-1930. São Paulo: Companhia das Letras, 1993. Assinatura do(a) Regente: Assinatura da Coordenação: Data: