Descrição da interatividade
Leia o trecho a seguir retirado do artigo da Profª Drª Ronice Müller Quadros - Inclusão
desurdos: uma das peças do quebra cabeça da educação.
“A educação de surdos, na perspectiva das políticas públicas, está voltada para a
garantia de acesso epermanência do aluno surdo dentro das escolas regulares de ensino.
[...] No entanto, ao mesmo tempo,com a legislação vigente garantindo o direito
linguístico ao surdo de ter acesso aos conhecimentosescolares na língua de sinais, esse
“dentro da rede regular na escola da esquina de seu bairro” impõeuma construção de
uma educação que garanta as questões linguísticas impostas”.
"[...] O poder público cria, então, algumas estratégias para manter a ideia de que a
educação de surdosdeva ser disponibilizada no ensino regular. Uma delas seria a de
oferecer o intérprete de língua desinais onde houver surdos matriculados” (QUADROS,
2012 p. 75-76).
Agora responda ao seguinte questionamento: Que adulto se torna o surdo tendo em
vistaque suas condições de escolarização nem sempre são favoráveis? E no trabalho? É
viável a inserção de intérpretes de língua de sinais ou o mais adequado seria uma
capacitação dos funcionáriosouvintes em LIBRAS para poder estabelecer uma língua
compartilhada entre todos? Quais adequações que são necessárias no ambiente de
trabalho para atender às condiçõeslinguísticas do adulto surdo?
Que adulto se torna o surdo tendo em vistaque suas condições de
escolarização nem sempre são favoráveis? E no trabalho.
A luta contra a educação de surdos é conhecida e, embora uma das primeiras e mais
famosas conquistas da história da educação especial esteja diretamente relacionada à
educação de surdos, ainda temos muito a conquistar, aprender e melhorar. As escolas
devem estar preparadas para que a inclusão aconteça de fato, não apenas de nome.
Ninguém consegue ter sucesso apenas falando no papel, obviamente a contribuição do
professor é muito maior.
Por meio da língua de sinais, o surdo pode realizar plenamente todas as suas
possibilidades cognitivas, afetivas e emocionais, integrando-se e integrando-se à
sociedade. Portanto, a exposição à língua de sinais o mais cedo possível é essencial e
prejudicial ao desenvolvimento cognitivo. Atrasos podem trazer consequências
emocionais e comunicativas para crianças surdas quando adultas, pois os surdos
utilizam a Libras para entender e até facilitar o atendimento de suas necessidades,
desejos e expectativas. É por meio dessa linguagem que o surdo pode se integrar à
sociedade, estabelecer sua identidade e exercer sua cidadania, que é a maior expressão
da inclusão, por isso adultos sem educação adequada têm dificuldade de se comunicar e
interagir na sociedade. As dificuldades de obtenção e permanência no emprego formal
levam ao desemprego ou ao subemprego da maioria desse grupo, que não consegue
desenvolver plenamente suas habilidades por falta de oportunidade e dificuldade de
