Estágio Supervisionado: Guia Completo para o Estudante de Pedagogia, Manuais, Projetos, Pesquisas de Pedagogia

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UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA – UCB

Católica EAD

MANUAL DO ESTUDANTE

Estágio Supervisionado - REMOTO-

Prezados Estudantes de Estágio Supervisionado, Este documento visa apresentar estratégias alternativas para a realização de atividades práticas das disciplinas de Estágio Supervisionado dos Cursos de Licenciatura, tendo em vista a Pandemia do novo Coronavírus (COVID-19) enfrentada pelo nosso país e o Protocolo de Contingência adotado pela Universidade Católica de Brasília (UCB). Devido a Pandemia, as escolas de Ensino Fundamental, Médio e Profissional do país estão em sua maioria funcionamento remotamente. Na ausência de uma uniformidade no que diz respeito ao acesso presencial às escolas, torna-se necessário realizar adaptações nas ações de Estágio Supervisionado para que o mesmo seja devidamente cumprido. Dessa forma, as práticas da disciplina de Estágio Supervisionado, que incluem visita técnica, observação, participação nas aulas e regência de classe serão adaptadas, seguindo o próprio fluxo das escolas que também tiveram que adaptar suas atividades. Marcos legais Torna-se necessário destacar que o Estágio Curricular Supervisionado é um momento privilegiado de formação profissional caracterizado pelo exercício da profissão in loco. De acordo com a Resolução CNE/CP n. 1, de 01 de julho de 2015, o estágio “é componente obrigatório da organização curricular das licenciaturas, sendo uma atividade específica intrinsecamente articulada com a prática e com as demais atividades de trabalho acadêmico”. No entanto, em decorrência do isolamento social e do fechamento das instituições de ensino, em um primeiro momento as práticas de Estágio desta natureza foram suspensas. Em abril/2020, foi publicado o Parecer CNE/CP n° 005 que propunha adotar atividades não presenciais de práticas e estágios, especialmente aos cursos de licenciatura e formação de professores, extensíveis aos cursos de ciências sociais aplicadas e, onde couber, de outras áreas, informando e enviando à SERES ou ao órgão de regulação do sistema de ensino ao qual a IES está vinculada, os cursos, disciplinas, etapas, metodologias adotadas, recursos de infraestrutura tecnológica disponíveis às interações práticas ou laboratoriais a distância. O Parecer sugere a flexibilização, lembrando, contudo, que ela está condicionada às possibilidades regulamentadas em cada área e aos projetos pedagógicos dos cursos. Posteriormente, foi publicada a Portaria de n° 544, de 16 de junho de 2020, que reitera a flexibilização de calendários e atividades acadêmicas, incluindo estágios, práticas e laboratórios.

Estágio Supervisionado das Licenciaturas (Filosofia, Letras, Geografia, Matemática, Artes Visuais, História e Pedagogia) Estágio Supervisionado I – GESTÃO ESCOLAR O Estágio Supervisionado I compreende um total de 80 horas , cuja distribuição é a seguinte: Detalhamento das ações: v 20 horas de coleta de dados – A fase de coleta de dados tem como objetivo a maior compreensão do contexto escolar tanto pedagogicamente quanto administrativamente. Dessa forma, esta fase poderá ser realizada de duas maneiras : REMOTAMENTE:

• Análise de documentos da escola escolhida; Documentos a analisar:
• Projeto Político Pedagógico ou Projeto Pedagógico;
• Regimento Escolar;
• Plano de Ação;
• Relatório Iconográfico (fotos).
• Entrevista/conversa com um gestor educacional e/ou professor de sua área de atuação. Parâmetros para a entrevista:
• De 5 a 10 perguntas;
• Foco na gestão (pedagógica e/ou administrativa);
• Abordar os desafios educacionais atuais (Pandemia Coronavírus);
• Abordar a utilização das TIC’s na educação;
• Pode ser realizada via e-mail, WhatsApp, meet , teams , telefone, etc. PRESENCIALMENTE:
• Por meio de uma visita técnica realizada na escola escolhida (atenção para o nível de ensino do seu estágio). Parâmetros para a visita técnica:
• Explorar espaço físico e suas funções;
• Registrar o espaço físico por meio de fotos;
• Conversar com o guia da visita (preferencialmente o gestor) e registrar as curiosidades;
• Questionar o guia da visita sobre a quantidade de estudantes por turno, horário e como ocorre o lanche, organização do intervalo (recreio);

20h

COLETA

DE DADOS

30h

AVA

30h

RELATÓRIO

• Questionar o guia da visita acerca dos projetos pedagógicos realizados na escola e de características da comunidade em que a escola está inserida. v 30 horas de estudos (AVA) – estarão disponibilizados nas salas de aula de Estágio Supervisionado, textos de apoio e videoaulas que darão o suporte teórico para realização do estágio. A leitura dos textos e visualização das videoaulas é obrigatória e compõe a carga horária de estágio. v 30 horas de avaliação da disciplina – Relatório de Estágio a partir da análise e cotejamento dos dados coletados, com foco nas práticas de gestão escolar. Evitem transcrever as entrevistas somente com perguntas e respostas. A ideia é refletir acerca das respostas e produzir um texto analítico, coeso e coerente. Só serão corrigidos os relatórios dos estudantes que tiverem a documentação de estágio devidamente conferida e aprovada. Nível de Ensino a ser realizado o estágio de acordo com o curso: v Filosofia – Ensino Médio v Artes Visuais, Geografia, História, Letras, Matemática - Ensino Fundamental-Anos Finais ou Ensino Médio v Pedagogia – Educação Infantil ou Anos Iniciais Estágios Supervisionados II e III Os Estágios Supervisionados II e III compreendem um total de 160 horas , cuja distribuição é a seguinte: Todas as Licenciaturas Detalhamento das ações: v 40h Observação/participação – Essa etapa consiste na observação/participação nas aulas da disciplina/etapa específica (vide plano de curso), bem como o auxílio ao professor regente. O estagiário pode auxiliar no planejamento, execução e avaliação das aulas. Pode, também, participar de atividades afins à prática pedagógica, propostas pela escola, por exemplo: coordenações pedagógicas, eventos, reuniões de pais e professores, etc. A observação/participação poderá será realizada da seguinte maneira: 40h

OBSERVAÇÃO/

PARTICIPAÇÃO

20h REGÊNCIA DE CLASSE 30h AVA 70h RELATÓRIO

PRESENCIALMENTE

• A regência presencial ocorrerá com todo suporte do professor regente, que deverá informar ao estagiário:
• os objetivos da aula;
• o conteúdo.
• O estagiário, por sua vez, deverá apresentar ao professor regente um plano de aula (pode ser simples) com:
• conteúdo;
• objetivos;
• metodologia;
• avaliação. Seja criativo e dinâmico em suas aulas. Utilize as TDIC’s. v 30 horas de estudos e debates de temas em sala de aula – estarão disponibilizados nas salas de aula de Estágio Supervisionado, textos de apoio e videoaulas que darão o suporte teórico para realização do estágio. A leitura dos textos e visualização das videoaulas é obrigatória e compõe a carga horária de estágio. v 7 0 horas de avaliação da disciplina – Relatório de Estágio com foco no relato de experiências vivenciadas e videoaulas. Não se esqueça de enfatizar a mediação pedagógica em tempos de PANDEMIA. (O modelo de relatório estará disponível em nossa Sala de Aula do AVA) Nível de Ensino a ser realizado o estágio de acordo com o curso: 1.1) Filosofia II e III – Ensino Médio 1.2) Artes Visuais, Geografia, História, Letras, Matemática II - Ensino Fundamental-Anos Finais 1.3) Artes Visuais, Geografia, História, Letras, Matemática III – Ensino Médio 1.4) Pedagogia II – Educação Infantil 1.5) Pedagogia III – Ensino Fundamental-Anos Iniciais Estágio Supervisionado – PROFORM Estágio Supervisionado I O Estágio Supervisionado I compreende um total de 160 horas , cuja distribuição é a seguinte:

30h

VISITA TÉCNICA

E COLETA DE

DADOS

30h

ENTREVISTA

3 0h AVA 7 0h RELATÓRIO

Detalhamento das ações: v 30 horas de coleta de dados / 30 horas de entrevista – Tem como objetivo a maior compreensão do contexto escolar tanto pedagogicamente quanto administrativamente. Dessa forma, deverá ser realizada de duas maneiras : REMOTAMENTE:

• Análise de documentos da escola escolhida; Documentos a analisar:
  • Projeto Político Pedagógico ou Projeto Pedagógico;
  • Regimento Escolar;
  • Plano de Ação;
  • Relatório Iconográfico (fotos).

E,

• Entrevista/conversa com um gestor educacional e ou professor de sua área de atuação. Parâmetros para a entrevista:
• De 5 a 10 perguntas;
• Foco na gestão (pedagógica e/ou administrativa);
• Abordar os desafios educacionais atuais (Pandemia Coronavírus);
• Abordar a utilização das TIC’s na educação;
• Pode ser realizada via e-mail, WhatsApp, meet , teams , telefone, etc. PRESENCIALMENTE:
• Por meio de uma visita técnica realizada na escola escolhida (atenção para o nível de ensino do seu estágio). Parâmetros para a visita técnica:
• Explorar espaço físico e suas funções;
• Registrar o espaço físico por meio de fotos;
• Conversar com o guia da visita (preferencialmente o gestor) e registrar as curiosidades;
• Questionar o guia da visita sobre a quantidade de estudantes por turno, horário e como ocorre o lanche, organização do intervalo (recreio);
• Questionar o guia da visita acerca dos projetos pedagógicos realizados na escola e de características da comunidade em que a escola está inserida.

E,

• Entrevista/conversa com um gestor educacional e ou professor de sua área de atuação. Parâmetros para a entrevista:
• De 5 a 10 perguntas;
• Abordar os desafios educacionais atuais (Pandemia Coronavírus);
• Abordar a utilização das TIC’s na educação;

Estágio Supervisionado II O Estágio Supervisionado II compreende um total de 160 horas , cuja distribuição é a seguinte: Detalhamento das ações: v 30 horas de observação/participação – Essa etapa consiste na participação das aulas da disciplina/etapa específica como auxílio ao professor regente. O estagiário pode auxiliar no planejamento, execução e avaliação das aulas. Pode, também, participar de atividades pedagógicas afins à prática pedagógica, propostas pela escola, por exemplo:coordenações pedagógicas, eventos, reuniões de pais e professores, etc. A observação/participação poderá ser realizada da seguinte maneira: REMOTAMENTE:

• Consiga parceria com alguma I.E pública ou privada (de acordo com a modalidade/disciplina pleiteada).
• Considerando a realidade de aulas remotas em que professores estão utilizando recursos como lives, videoconferências, reuniões/aulas via meet, teams e zoom, a observação ocorrerá nesse espaço virtual e a participação deverá ser acordada com o professor regente também pelo espaço virtual. O estagiário poderá auxiliar o professor regente em: - Monitoramento da frequência dos estudantes do ambiente virtual; - Planejamento e sugestão de atividades interativas; - Observação e análise do manejo de sala em ambiente virtual; - Auxiliar na resposta às perguntas realizadas pelos alunos no chat; - Análise crítica sobre a transposição didática dos conteúdos para a modalidade a distância. PRESENCIALMENTE:
• O estagiário pode auxiliar no panejamento, execução e avaliação das aulas. Pode participar de atividades de sala, conduzir correções de atividades, acompanhar os estudantes em espaços externos.
• Pode, também, participar de atividades afins à prática pedagógica, propostas pela escola, por exemplo: coordenações pedagógicas, eventos, reuniões de pais e professores, etc. Lembre-se: a participação deverá ser acordada com o professor regente.

30h

OBSERVAÇÃO/

PARTICIPAÇÃO

30h REGÊNCIA DE CLASSE 3 0h AVA 7 0h

• 30 horas de regência de classe – consiste em atuação na disciplina específica (de acordo com a habilitação pretendida), cumprida no Ensino Fundamental (anos iniciais/ anos finais), no ensino Médio, Ensino Profissionalizante (de acordo com a modalidade/disciplina pleiteada). A regência de classe poderá ser realizada da seguinte maneira: REMOTAMENTE
• Consiga parceria com alguma I.E pública ou privada (de acordo com a modalidade/disciplina pleiteada).
• A regência de classe ocorrerá pelo meio que o professor estiver utilizando para ministrar as suas aulas: meet, teams, zoom, live , videoconferência. - Sugestão de atuação em regência: peça ao professor para gravar videoaula de algum tópico específico (conteúdo) e depois peça o feedback dele e dos alunos. PRESENCIALMENTE
• A regência presencial ocorrerá com todo suporte do professor regente, que deverá informar ao estagiário:
• os objetivos da aula;
• o conteúdo.
• O estagiário, por sua vez, deverá apresentar ao professor regente um plano de aula (pode ser simples) com:
• conteúdo;
• objetivos;
• metodologia;
• avaliação. Seja criativo e dinâmico em suas aulas. Utilize as TDIC’s. v 30 horas de estudos e debates de temas em sala de aula – estarão disponibilizados nas salas de aula de Estágio Supervisionado, textos de apoio e videoaulas que darão o suporte teórico para realização do estágio. A leitura dos textos e visualização das videoaulas é obrigatória e compõe a carga horária de estágio. v 70 horas de avaliação da disciplina – Relatório de Estágio/videoaula com foco no relatode experiências vivenciadas. Não se esqueça de enfatizar a mediação pedagógica em tempos de PANDEMIA. (O modelo de relatório estará disponível em nossa Sala de Aula do AVA) Nível de Ensino a ser realizado o estágio:
• Ensino fundamental – Anos Finais, Ensino Médio ou Educação Profissional (de acordo com a modalidade/disciplina pleiteada).

PRESENCIALMENTE:

• O estagiário pode auxiliar no panejamento, execução e avaliação das aulas. Pode participar de atividades de sala, conduzir correções de atividades, acompanhar os estudantes em espaços externos.
• Pode, também, participar de atividades afins à prática pedagógica, propostas pela escola, por exemplo: coordenações pedagógicas, eventos, reuniões de pais e professores, etc. Lembre-se: a participação deverá ser acordada com o professor regente. v 20 horas de regência de classe – consiste na atuação do estagiário na disciplina específica (de acordo com a habilitação pretendida), cumprida no ensino fundamental – anos iniciais e Educação Infantil. A regência de classe poderá ser realizada da seguinte maneira: REMOTAMENTE
• Consiga parceria com alguma I.E pública ou privada (de acordo com a modalidade/disciplina pleiteada).
• A regência de classe ocorrerá pelo meio que o professor estiver utilizando para ministrar as suas aulas: meet, teams, zoom, live , videoconferência.
• Sugestão de atuação em regência: peça ao professor para gravar videoaula de algum tópico específico (conteúdo) e depois peça o feedback dele e dos alunos. PRESENCIALMENTE
• A regência presencial ocorrerá com todo suporte do professor regente, que deverá informar ao estagiário:
• os objetivos da aula;
• o conteúdo.
• O estagiário, por sua vez, deverá apresentar ao professor regente um plano de aula (pode ser simples) com:
• conteúdo;
• objetivos;
• metodologia;
• avaliação. Seja criativo e dinâmico em suas aulas. Utilize as TDIC’s. v 30 horas de estudos e debates de temas em sala de aula – estarão disponibilizados nas salas de aula de Estágio Supervisionado, textos de apoio e videoaulas que darão o suporte teórico para realização do estágio. A leitura dos textos e visualização das videoaulas é obrigatória e compõe a carga horária de estágio. v 7 0 horas de avaliação da disciplina – Relatório de Estágio com foco no relato de experiências vivenciadas e videoaulas. Não se esqueça de enfatizar a

mediação pedagógica em tempos de PANDEMIA. (O modelo de relatório estará disponível em nossa Sala de Aula do AVA). CAMPO DE ESTÁGIO As tratativas relacionadas ao campo de estágio são de inteira responsabilidade do estudante, que deverá observar:

• Se a escola possui a modalidade do estágio pleiteado (Ensino Fundamental – Anos Iniciais; Ensino Fundamental – Anos Finais; Ensino Médio; Ensino Profissionalizante);
• Se a escola é reconhecida pelo Ministério da Educação (MEC) – no caso de estudantes residentes no Brasil;
• Se a escola está disponível para recebê-lo e assinar a documentação ao final do estágio. IMPORTANTE: a Católica EAD possui parceria com a Secretaria de Estado e Educação do Distrito Federal (SEDF), dessa forma, se o estudante desejar estagiar em alguma escola desta rede, deve buscar a Coordenação Regional de Ensino da Região Administrativa que deseja estagiar. Todo contato deverá ser realizado pelo estudante. APROVEITAMENTO DE ESTÁGIO
• No Estágio Supervisionado I (visita técnica) não há aproveitamento de horas de nenhuma das licenciaturas , mesmo que o estudante já atue como professor da área para a qual está pleiteando a habilitação.
• O aproveitamento poderá ser realizado somente uma vez. Digamos que você solicitou aproveitamento de Estágio II, não poderá pleitear novamente em Estágio III (caso seu curso tenha mais de 2 estágios).
• O aproveitamento ocorre quando o estagiário já atua como professor na área e no nível de ensino para o qual pleiteia habilitação. Exemplo: se você pleiteia habilitação em Língua Portuguesa, sua experiência na Educação Infantil não estará passível de aproveitamento visto que não é na área e no nível de ensino para o qual pleiteia habilitação.
• A partir do Estágio Supervisionado II poderá ter aproveitamento de 30 ou 20 horas de regência , dependendo da habilitação. Assim, o aluno deverá ter no mínimo 1 ano de experiência e solicitar da escola em que trabalha uma declaração que forneça os seguintes dados:
• Nome completo da Instituição;
• Nome completo do responsável institucional;
• Endereço/Telefone da instituição;
• Nome completo do estagiário (professor da escola);
• Tempo de atuação na escola;

acordo com os objetivos propostos), entregar a documentação preenchida corretamente e participar com efetividade das atividades virtuais. A não participação nas atividades virtuais ou a não entrega dos documentos comprobatórios do estágio implica reprovação do estudante na disciplina. CONDUTA NO AMBIENTE VIRTUAL É preciso ter bastante cuidado com a nossa conduta no ambiente virtual, sobretudo no acompanhamento de turmas do Ensino Fundamental e Educação Profissional. Abaixo seguem algumas dicas: v Teste sua configuração: O culpado número 1 de uma dolorosa videoconferência é a qualidade da chamada em si. Se você não pode ver ou ouvir um colega, ela não tem muita serventia. Portanto, antes de conversarmos por vídeo com um colega, o mínimo que podemos fazer é um teste para garantir que a chamada tenha som e imagem bons,com o mínimo de problemas tecnológicos. v Esteja atento ao plano de fundo: Retire do campo de visão qualquer coisa que você nãogostaria que seus colegas vissem normalmente — como sua coleção de bebidas ou roupa suja — deve estar fora do enquadramento. v Silencie o seu microfone: Isso pode parecer óbvio, mas muita gente se esquece de silenciar o microfone antes de se juntar a uma chamada com várias pessoas. Isso pode levar a interferências, como cães latindo e crianças gritando. Em serviços de bate- papopor vídeo, como o Zoom e o Google Hangouts, você tem a opção de desligar o microfone antes de participar de uma reunião, e todos, menos a pessoa que lidera a reunião, devem fazê-lo. Ligue o microfone apenas quando for sua vez de falar. v Estabeleça limites: Nossa família é mais importante do que qualquer um, mas isso não significa que os colegas queiram ver nosso parceiro de roupão, o gato sentado no tecladoou as crianças brincando. Por isso é importante fazer uma chamada de vídeo em um lugar onde você possa impor limites, se possível. O limite físico mais simples é uma salacom uma porta, que pode ser fechada quando você está em uma chamada de vídeo. v Preste atenção: Se você se afastar e abrir um aplicativo diferente, como o Twitter ou o Facebook, esteja ciente de que as pessoas podem perceber. O aplicativo Zoom, por exemplo, tem uma configuração que permite que os outros vejam se você se afastou por mais de 30 segundos — o que obviamente mostra que você não está prestando atenção. v Leve tudo o que precisa para reunião acontecer: Vai precisar de uma apresentação? Separe o arquivo antes e deixe aberto. Teste se o arquivo pode ser apresentado usandoa ferramenta escolhida para apresentação. É bom prevenir, dessa forma temos garantiasque o time não vai ficar esperando longos minutos até que você encontre e abra um documento específico. v Avise no começo ou por chat sobre saídas necessárias: Tem uma outra reunião ou algo marcado que você não pode desmarcar? Avise no começo da reunião, caso você tenha a oportunidade ou deixe a informação no chat. v Respeite as falas das pessoas: É importante não interromper, ou não falar por cima das pessoas quando estamos fazendo reuniões remotas. Além de dificultar a compreensão do que está acontecendo, interromper a linha de pensamento de alguém pode gastar ainda mais tempo retomando. Sem contar com as discussões paralelas que surgem da interrupção, elas podem tomar mais tempo que deveriam.

v Mantenha sua câmera aberta: Isso aumenta a efetividade da sua comunicação. Seres humanos usam muitas pistas não verbais para a comunicação, como o tom de voz e expressão facial. Um cara a cara resolve muita coisa e pode impedir muita discussão porfalta de compreensão. Só feche a câmera se a internet estiver muito ruim. v Cuidado com a câmera: Comporte-se como se estivesse em uma reunião presencial.

É fácil esquecer que estamos sendo observados. Esteja alerta.

v Cuidado ao compartilhar sua tela: Ao terminar de compartilhar a informação, desligue ocompartilhamento. Mais uma vez, comporte-se como se estivesse em uma reunião presencial. Deixar sua tela conectada demanda que você fique alerta para não mostrar telas com informação particular. v Saia sem bater a porta : Se precisar sair da reunião antes que ela termine, deixe um tchau no chat e saia em silêncio. Se precisar se ausentar da reunião em algum momento, use o chat como mensagem. As pessoas lerão quando as conversas acalmarem por um momento. v Mantenha a boa aparência: Em videoconferências, é importante manter a aparência asseada e profissional. v Vista-se adequadamente: Se você está em casa com uma roupa mais a vontade, leiasepijamas ou camisetas mais folgadinhas, lembre-se de trocar de roupa para a hora de reunião online. v Deixe o celular de lado durante a reunião: Utilizar o celular não é adequado em reuniõespresenciais, tampouco em reuniões online. Tira o seu foco, causa distrações e ainda te transporta a outros lugares que não são o da reunião. Evite o seu uso e responda às mensagens apenas quando acabar a sua participação como membro da reunião que está sendo realizada. v Deixe o lanchinho para mais tarde: Evite se alimentar durante as reuniões online. Guardeo lanchinho para depois, pois o barulho pode incomodar os demais membros e desfoca você da atividade principal. É questão de bom senso: ninguém deseja ver você devorando um saco de amendoins ou batatas fritas enquanto estão sendo tratados assuntos importantes para a definição de negócios. Atenciosamente, Coordenação de Estágio – Católica EAD