DINERGIA E FRACTAIS
UMA RELAÇÃO DE COMPARTILHAMENTO COM VISTAS À EDUCAÇÃO
APRESENTAÇÃO:
Segundo o arquiteto húngaro György Doczi, no seu livro “O Poder dos Limites” Ed.
Mercuryo -1990., que a partir de uma frase de Pitágoras: “ O limitado dá forma ao
ilimitado”, constrói uma bela amostra das relações métricas e padrões harmônicos que
consciente ou inconscientemente são trazidos às artes, ao comportamento e à cultura do
homem.
A partir deste contexto retirei de seu conteúdo a palavra “DINERGIA”, neologismo criado
pelo autor para definir as relações da parte com o todo e vice-versa. Uma reciprocidade
demonstrada por uma sequência gráfica de espirais, que se movem em direções opostas,
resultado de uma “razão” matemática constante, presentes na seção áurea e que se repetem
em diversas manifestações da natureza ou de obras criadas pela mão humana.
OBJETIVOS:
Por esta “dinergia” que repete padrões, relaciono com os fractais, partes de um todo que
representa também padrões, rítimo, escala e proporção.
Imagino partir desta premissa para estabelecer uma possível ordem nas relações dos
processos de educação. Educação como o TODO e as disciplinas como PARTES provocam
uma reflexão sobre as possibilidades dos caminhos da educação:
AUTO CONHECIMENTO, COMPREENSÃO DO OUTRO, ENSINAMENTO DE
“DISCIPLINAS” E CRESCIMENTO RECÍPROCO.
Tudo isto na tentativa da formação de uma rede de compartilhamento possível, onde se
desenvolva um processo de interação entre conhecimento (LÓGICA) e sabedoria
(intuição,observação de símbolos e análise de paradoxos) permitindo o desenvolvimento de
uma dinergia que possibilite o crescimento por complementariedade.
CONCLUSÃO:
A impressão de que, de alguma forma, as ciências, as pessoas, os conhecimentos estão
conectados, é como se uma esperança voltasse a acalentar velhos sonhos iluministas de
“liberdade, igualdade e fraternidade”.
Sonhos de seres se enxergando no outro, e se identificando nas suas diferenças e
peculiaridades.
Franklin dos Anjos Costa
