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Objetivo: exercitar nossa capacidade de raciocínio, de convencer os outros, de forma clara e concisa, indo direto ao ponto, sem “encher lingüiça”.
O que não é : transmissão de conhecimento, esta é uma função dos livros.
Objetivo: exercitar nossa capacidade de raciocínio, de convencer os outros, de forma clara e concisa, indo direto ao ponto, sem “encher lingüiça”.
O que não é : transmissão de conhecimento, esta é uma função dos livros.
Atividade 1 Atividade 1
Experimentando o sentimento de criar
Experimentando o sentimento de criar
Todos nascemos gênios. Só fazíamos o que gostávamos. Aprendíamos descobrindo as coisas.
Todos nascemos gênios. Só fazíamos o que gostávamos. Aprendíamos descobrindo as coisas.
- Quem colocou a lua lá no céu?
- Por que se pode ver através do vidro?
- Por que a grama é verde?
- Quem colocou a lua lá no céu?
- Por que se pode ver através do vidro?
- Por que a grama é verde?
Perguntas que fazíamos: Perguntas que fazíamos:
“Quando foi a última vez que você fez alguma coisa pela primeira vez?”
“Quando foi a última vez
que você fez alguma coisa
pela primeira vez?”
B B
Resp.: Resp.: oito - XIIIoito - XIII ou XI e II.ou XI e II.
Qual a metade de 13?Qual a metade de 13?
Não vale 6,5 como resposta.Não vale 6,5 como resposta.
O que mais é metade de 13?O que mais é metade de 13?
Resp.: 1 e 3 ou 2.Resp.: 1 e 3 ou 2.
Que mais é metade de treze?Que mais é metade de treze?
Resp.: a letra “e” ou 2,5.Resp.: a letra “e” ou 2,5.
Que mais é metade de XIII?Que mais é metade de XIII?
uma idéia não é nada mais, nada menos que uma combinação nova de velhos elementos.
uma idéia não é nada mais, nada menos que uma combinação nova de velhos elementos.
Quer ser criativo? Quer ser criativo?
vá aonde suas perguntas o levem. sempre existirá uma outra resposta.
vá aonde suas perguntas o levem.
sempre existirá uma outra resposta.
Atividade 2 Atividade 2
ConhecimentoConhecimento matéria prima das novas idéias
matéria prima das novas idéias
A verdadeira chave para tornar- se criativo está no que você faz com conhecimento que tem.
A verdadeira chave para tornar- se criativo está no que você faz com conhecimento que tem.
Redescobrindo a curiosidade
Redescobrindo a curiosidade
Trace quatro linhas retas sobre os nove
pontos, sem tirar a ponta do lápis do papel:
Trace quatro linhas retas sobre os nove
pontos, sem tirar a ponta do lápis do papel:
Quer ser mais criativo?Quer ser mais criativo?
Olhe para o que os outros vêem
e “pense uma coisa diferente”.
Olhe para o que os outros vêem
e “pense uma coisa diferente”.
Nada é mais perigoso do que uma idéia quando ela é a única que você tem.
Nada é mais perigoso do que uma idéia quando ela é a única que você tem.
Resolva cada equação substituindo
as letras por palavras adequadas:
Resolva cada equação substituindo
as letras por palavras adequadas:
a) ES + RJ + MG + SP = SE a) ES + RJ + MG + SP = SE b) 1 H P = 2 b) 1 H P = 2 c) 3 P = 6 c) 3 P = 6
d) P da H & P do M no 12 = M D ou M Nd) P da H & P do M no 12 = M D ou M N
e) 4 J + 4 Q + 4 K = F Be) 4 J + 4 Q + 4 K = F B
- Um árabe, rei dos petrodólares disse a dois indivíduos montados em dois camelos no deserto: “daria um milhão de dólares para o dono do camelo que chegasse por último à cidade mais próxima”. Ninguém queria sair primeiro. Para ajudá-los a resolver o problema foram consultar um sábio. Este deu a solução. Os dois voltaram correndo, montaram nos camelos e cada qual queria chegar primeiro.
- Um árabe, rei dos petrodólares disse a dois indivíduos montados em dois camelos no deserto: “daria um milhão de dólares para o dono do camelo que chegasse por último à cidade mais próxima”. Ninguém queria sair primeiro. Para ajudá-los a resolver o problema foram consultar um sábio. Este deu a solução. Os dois voltaram correndo, montaram nos camelos e cada qual queria chegar primeiro. (^) Quiz: O que o sábio disse a eles?Quiz: O que o sábio disse a eles?
- importância do trabalho em grupo;
- contribuição de cada componente para a solução do problema;
- integração;
- mudar a percepção;
- complementaridade;
- socialização de conhecimentos.
- importância do trabalho em grupo;
- contribuição de cada componente para a solução do problema;
- integração;
- mudar a percepção;
- complementaridade;
- socialização de conhecimentos.
Atividade 3Atividade 3
A criatividade depende de quatro fatores:A criatividade depende de quatro fatores:
a) competênciaa) competência saber fazer certo as coisas certas
saber fazer certo as coisas certas b) habilidades mentais b) habilidades mentais ferramentasferramentas c) gostar do que faz c) gostar do que faz
d) fatores externos d) fatores externos
Ferramentas da criatividade
Ferramentas da criatividade
- Melhore o que já e bom.
- Prepare-se para novas crenças.
- Visualize para mudar.
- Seja irreverente. Contradiga.
- Anote suas idéias.
- Aprenda com os erros dos outros.
- Julgue a nova idéia depois.
- Peça sugestões para os seus desafios.
- Nunca aceite uma única solução.
- Melhore o que já e bom.
- Prepare-se para novas crenças.
- Visualize para mudar.
- Seja irreverente. Contradiga.
- Anote suas idéias.
- Aprenda com os erros dos outros.
- Julgue a nova idéia depois.
- Peça sugestões para os seus desafios.
- Nunca aceite uma única solução.
- Descubra a essência da idéia.
- Repensar o já pensado – incubação.
- Descubra seus momentos criativos.
- Tenha uma atitude de preocupação criativa.
- Forme equipes multifuncionais com pessoas que tenham habilidades que você não tem.
- Desenvolva a sua lógica e a sua organização.
- Desenvolva as habilidades que sua atividade exige.
- Desenvolva sua criatividade.
- Descubra a essência da idéia.
- Repensar o já pensado – incubação.
- Descubra seus momentos criativos.
- Tenha uma atitude de preocupação criativa.
- Forme equipes multifuncionais com pessoas que tenham habilidades que você não tem.
- Desenvolva a sua lógica e a sua organização.
- Desenvolva as habilidades que sua atividade exige.
- Desenvolva sua criatividade.
c) adaptativa. c) adaptativa.
apresentar sempre uma idéia nova.apresentar sempre uma idéia nova.
une duas idéias diferentes para criar outra totalmente nova.
une duas idéias diferentes para criar outra totalmente nova.
a) inovativa. a) inovativa.
b) associativa. b) associativa.
adapta algo já existente.adapta algo já existente.
- ter mente receptiva.
- certo grau de conhecimento na área.
- desejo de fazer algo útil.
- ter necessariamente um objetivo.
- ter mente receptiva.
- certo grau de conhecimento na área.
- desejo de fazer algo útil.
- ter necessariamente um objetivo.
habilidade de ver algo sob nova ótica e reconhecer que as respostas podem estar nas diferenças.
habilidade de ver algo sob nova ótica e reconhecer que as respostas podem estar nas diferenças.
Nível 1 – EFICÁCIA fazer as coisas certas.
Nível 2 – EFICIÊNCIA fazer as coisas da maneira certa.
Nível 3 – MELHORAR fazer melhor as coisas certas.
Nível 4 – ENXUGAR livrar-se das coisas supérfluas.
Nível 1 – EFICÁCIA fazer as coisas certas.
Nível 2 – EFICIÊNCIA fazer as coisas da maneira certa.
Nível 3 – MELHORAR fazer melhor as coisas certas.
Nível 4 – ENXUGAR livrar-se das coisas supérfluas.
Rolf Smith Rolf Smith
Nível 5 – COPIAR melhorar as coisas boas dos outros.
Nível 6 – SER DIFERENTE fazer coisas que ninguém está fazendo.
Nível 7 – BUSCAR O IMPOSSÍVEL
fazer as coisas que “não” podem ser feitas.
Nível 5 – COPIAR melhorar as coisas boas dos outros.
Nível 6 – SER DIFERENTE fazer coisas que ninguém está fazendo.
Nível 7 – BUSCAR O IMPOSSÍVEL
fazer as coisas que “não” podem ser feitas.
Frase mais importante em qualquer negócio.Frase mais importante em qualquer negócio.
Descobrir consiste em olhar para o que todo mundo está vendo e pensar uma coisa diferente.
Descobrir consiste em olhar para o que todo mundo está vendo e pensar uma coisa diferente. Albert Szent-Györgyi – Nobel de Medicina Albert Szent-Györgyi – Nobel de Medicina
Mude a perspectiva, jogue com
conhecimento e com a
experiência, transformando o
corriqueiro em extraordinário e o
inusitado em lugar-comum.
Mude a perspectiva, jogue com
conhecimento e com a
experiência, transformando o
corriqueiro em extraordinário e o
inusitado em lugar-comum.
Mary Elen Heyde Ford Motor Mustang e Thunderbird
Stephanie Kwolek DuPont Kevlar (1965)
eficiência no transporte Frederick Smith FedEx de encomendas
Art Fry 3 M Post-it (1980)
Profissional empresa criação
Arno Penzias Lab. Bell Teoria Big Bang (1978)
Vinton Cerf Google Internet (1970)
Douglas Engelbart I.P.Stanford mouse (1963)
Robert H. Dennard I B M RAM (1966)
Profissional empresa criação
Técnica: Técnica: As respostas dependem das perguntas que você faz:
As respostas dependem das perguntas que você faz:
a) mude a formulação das perguntas;
b) pergunte “e se”;
c) inverta o problema.
a) mude a formulação das perguntas;
b) pergunte “e se”;
c) inverta o problema.
- Na vida existem muitas respostas certas, todas dependem do que você está procurando.
- Na vida existem muitas respostas
certas, todas dependem do que você está procurando.
A melhor maneira de ter uma boa idéia é ter várias idéias.
A melhor maneira de ter uma boa idéia é ter várias idéias.
Linus Pauling Linus Pauling
Pensamento DIFUSO
Pensamento DIFUSO x x
Pensamento CONCRETO
Pensamento CONCRETO
Kenneth BouldingKenneth Boulding
Existe dois tipos de pessoas: as que dividem tudo em dois grupos e as que não fazem classificação.
Existe dois tipos de pessoas: as que dividem tudo em dois grupos e as que não fazem classificação.
Separe as palavras a seguir, de um lado as que você considera conceitos difusos e do outro as que estão associadas à idéia de concretude:
Separe as palavras a seguir, de um lado as que você considera conceitos difusos e do outro as que estão associadas à idéia de concretude:
lógica, metáfora, sonho, razão, exato, aproximado, precisão, humor, diversão, trabalho, fantasia, realidade, consistência, ambigüidade, análise, pressentimento, adulto, criança.
lógica, metáfora, sonho, razão, exato, aproximado, precisão, humor,
diversão, trabalho, fantasia, realidade,
consistência, ambigüidade, análise, pressentimento, adulto, criança.
O que um gato e uma geladeira têm em comum? O que um gato e uma geladeira têm em comum?
- Quando se está à procura de idéias o excesso de raciocínio lógico pode provocar um curto-circuito no processo de criação.
- Quando se está à procura de idéias o excesso de raciocínio lógico pode provocar um curto-circuito no processo de criação.
Fase
germinativa
Fase
germinativa
metafórica, fantasiosa, difusa e ambígua
metafórica, fantasiosa, difusa e ambígua
Fase
prática
Fase
prática
pensamento concretopensamento concreto
- A mente humana é muito competente no reconhecimento de padrões, reconhecemos seqüências, ciclos, processos,distribuições, formas, sons, movimentos, ritos culturais, probabilidades etc.
- Nos sentimos mais seguros seguindo do que questionando as normas.
- Valores que aprendemos na infância: “ NÃO pintar fora do contorno”. “ NÃO colorir elefantes de vermelho”.
- A mente humana é muito competente no reconhecimento de padrões, reconhecemos seqüências, ciclos, processos,distribuições, formas, sons, movimentos, ritos culturais, probabilidades etc.
- Nos sentimos mais seguros seguindo do que questionando as normas.
- Valores que aprendemos na infância: “ NÃO pintar fora do contorno”. “ NÃO colorir elefantes de vermelho”.
- Descobrir dois critérios pelos quais os números abaixo estão agrupados:
- Descobrir dois critérios pelos quais os números abaixo estão agrupados:
11 44 99 1616 2525 3636 4949 3 5 7 9 11 13
Observe a configuração a seguir:Observe a configuração a seguir: QQ WW EE RR TT YY UU II OO PP
Você a reconhece ?Você a reconhece?
É a linha de cima do teclado da
máquina de escrever e do computador.
É a linha de cima do teclado da
máquina de escrever e do computador.
Por que a “configuração qwertyuiop”? Por que a “configuração qwertyuiop”?
É a configuração mais ineficiente. É a configuração mais ineficiente.
quando uma norma se estabelece fica muito difícil eliminá-la, mesmo que o motivo inicial já tenha desaparecido; muitas regras têm vida mais longa do que a finalidade para qual foram criadas;
quando uma norma se estabelece fica muito difícil eliminá-la, mesmo que o motivo inicial já tenha desaparecido; muitas regras têm vida mais longa do que a finalidade para qual foram criadas;
Uma das grandes sensações da vida é se desapaixonar de uma idéia querida. Quando isso acontece, você está livre para procurar novas idéias.
Uma das grandes sensações da vida é se desapaixonar de uma idéia querida. Quando isso acontece, você está livre para procurar novas idéias.
É preciso quebrar um padrão para descobrir outro; Seja receptivo às mudanças e flexível diante das normas; Quase todos os avanços na arte, na ciência, na tecnologia, nos negócios etc aconteceram quando alguém questionou as normas e tentou outra abordagem.
É preciso quebrar um padrão para descobrir outro; Seja receptivo às mudanças e flexível diante das normas; Quase todos os avanços na arte, na ciência, na tecnologia, nos negócios etc aconteceram quando alguém questionou as normas e tentou outra abordagem.
Seja inovador questione as normas Seja inovador questione as normas
- • E se tivéssemos sete dedos em cada mão?E se tivéssemos sete dedos em cada mão?
- Haveriam dois polegares opostos?
- Pegaríamos melhor as coisas?
- Que influência isso teria nos esportes?
- Como seriam os teclados dos computadores?
- Haveriam dois polegares opostos?
- Pegaríamos melhor as coisas?
- Que influência isso teria nos esportes?
- Como seriam os teclados dos computadores?
Perceba que essa pergunta leva-nos
a pensar em algo que nunca nos
preocupamos – nossas mãos.
Perceba que essa pergunta leva-nos
a pensar em algo que nunca nos
preocupamos – nossas mãos.
Idéias instigantes que estimulam
pensar em outras idéias.
Idéias instigantes que estimulam
pensar em outras idéias.
cidade holandesacidade holandesa Lixo engraçado Lixo engraçado
Idéias: Idéias: dobrar a multa para quem jogasse lixo na rua; aumentar o número de fiscais.
dobrar a multa para quem jogasse lixo na rua; aumentar o número de fiscais.
- E se cada vez que as pessoas jogarem lixo no cesto, recebessem 10 florins?
- E se cada vez que as pessoas jogarem lixo no cesto, recebessem 10 florins?
A pergunta inverteu a situação, que
passou da solução “punir” o infrator
para a proposta “recompensar”
quem respeita a lei.
A pergunta inverteu a situação, que
passou da solução “punir” o infrator
para a proposta “recompensar”
quem respeita a lei.
Alguém fez a seguinte pergunta: Alguém fez a seguinte pergunta:
“ Será que existem maneiras
de recompensar as pessoas
que jogam o lixo no lixo ”.
“ Será que existem maneiras
de recompensar as pessoas
que jogam o lixo no lixo ”.
Solução: Solução:
Instalação de cestos de lixo com sensor
na tampa, que detectava quando algo era
jogado neles. Imediatamente reproduzia
uma piada gravada.
Instalação de cestos de lixo com sensor
na tampa, que detectava quando algo era
jogado neles. Imediatamente reproduzia
uma piada gravada.
