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Avaliação de Risco e Impacto Ambienta, Trabalhos de Gestão Ambiental

trabalho da escola politécnica

Tipologia: Trabalhos

2022
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Compartilhado em 24/09/2022

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alexandre-ricardo-4 🇧🇷

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Avaliação de Pesquisa I: Sistema de Gestão e Planejamento Ambiental
1. Pesquise detalhe as principais ações do programa de Gestão e Educação Ambiental do órgão
estadual ou municipal da sua região. (Apresente dados, fotos, imagens, bibliografia).
O Programa Contínuo de Educação Ambiental da Rede Municipal de Ensino de Rio Claro SP foi
revisado e reelaborado considerando a Política Municipal de Educação Ambiental e demais políticas
públicas do município em consonância com a Política Nacional (1999) e a Política Estadual de Educação
Ambiental (2007), com destaque para a Resolução da Secretaria de Estado de Infraestrutura e Meio
Ambiente, SIMA nº 081, de 21 de julho de 2021.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL:
A atenção com o desenvolvimento da Educação Ambiental na Rede Pública Municipal de Ensino de Rio
Claro - SP, é manifestada desde 1989, com o Decreto Municipal nº 4008 de 05 de junho, que “Dispõe
sobre a inclusão do conteúdo Educação Ambiental nos currículos das Escolas Municipais de
Educação Infantil (EMEI) e cria o Centro Piloto de Educação Ambiental” que deveria ter um
coordenador designado e com adequada formação. O referido Decreto, criado pelo então prefeito Dr.
Azil Francisco Brochini, publicado no dia internacional do meio ambiente, abarca entre outros aspectos
fundamentais para a referida inclusão, as prescrições da Constituição Federal de 1988, em relação ao
meio ambiente, e sobre as competências dos municípios para o desenvolvimento de programas de
educação pré-escolar e de ensino fundamental. Até o ano de 2004, foram designados professores da
Rede Pública Municipal de Ensino de Rio Claro - SP para coordenarem o Centro Piloto de 22 Educação
Ambiental, realizando e desenvolvendo atividades junto à Secretaria Municipal da Educação (SME). A
partir de 2005, o referido centro findou-se e a Secretaria Municipal da Educação passou a designar
profissionais do magistério (professores e/ou diretores) para exercerem a função de Coordenação de
Educação Ambiental na rede municipal de ensino. Um marco importante para o reconhecimento da
educação ambiental no município é a instituição da Política Municipal de Educação Ambiental na Rede
Municipal de Ensino de Rio Claro por meio da Lei 4026 de 26 de fevereiro de 2010. que se
destacar também o estabelecimento das Diretrizes Curriculares da Educação Ambiental para as
Instituições do Sistema Municipal de Ensino, através do Conselho Municipal da Educação de Rio Claro -
SP (COMERC), por meio da Deliberação 001/2013. Essas diretrizes respaldam e orientam os
objetivos, a organização e a avaliação do trabalho sobre Educação Ambiental na Educação Infantil e
Ensino Fundamental.
Avaliação de Risco e Impacto Ambiental
Aluno (a): Alexandre Ricardo Calore Data: 24 / 09 / 2022
Atividade de Pesquisa I NOTA:
ORIENTAÇÕES:
Esta Atividade contém 6 questões, totalizando 10 pontos.
Ler atentamente as instruções contidas no documento é de fundamental importância na realização da avaliação.
Para esta atividade o aluno poderá utilizar-se das ferramentas de pesquisas como: internet, artigos científicos, manuais
técnicos, livros e literaturas disponibilizadas em nossa biblioteca.
Você deve preencher os dados no Cabeçalho para sua identificação - Nome / Data de entrega
Ao terminar grave o arquivo com o nome Atividade de Envio (nome do aluno).
A nota será lançada no sistema.
O prazo de correção é de até 07 (sete) dias úteis.
Envie o arquivo pelo sistema em formato digital em PDF ou WORD.
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1. Pesquise detalhe as principais ações do programa de Gestão e Educação Ambiental do órgão

estadual ou municipal da sua região. (Apresente dados, fotos, imagens, bibliografia).

O Programa Contínuo de Educação Ambiental da Rede Municipal de Ensino de Rio Claro – SP foi revisado e reelaborado considerando a Política Municipal de Educação Ambiental e demais políticas públicas do município em consonância com a Política Nacional (1999) e a Política Estadual de Educação Ambiental (2007), com destaque para a Resolução da Secretaria de Estado de Infraestrutura e Meio Ambiente, SIMA nº 081, de 21 de julho de 2021. EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A atenção com o desenvolvimento da Educação Ambiental na Rede Pública Municipal de Ensino de Rio Claro - SP, é manifestada desde 1989, com o Decreto Municipal nº 4008 de 05 de junho, que “Dispõe sobre a inclusão do conteúdo – Educação Ambiental – nos currículos das Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEI) e cria o Centro Piloto de Educação Ambiental” que deveria ter um coordenador designado e com adequada formação. O referido Decreto, criado pelo então prefeito Dr. Azil Francisco Brochini, publicado no dia internacional do meio ambiente, abarca entre outros aspectos fundamentais para a referida inclusão, as prescrições da Constituição Federal de 1988, em relação ao meio ambiente, e sobre as competências dos municípios para o desenvolvimento de programas de educação pré-escolar e de ensino fundamental. Até o ano de 2004, foram designados professores da Rede Pública Municipal de Ensino de Rio Claro - SP para coordenarem o Centro Piloto de 22 Educação Ambiental, realizando e desenvolvendo atividades junto à Secretaria Municipal da Educação (SME). A partir de 2005, o referido centro findou-se e a Secretaria Municipal da Educação passou a designar profissionais do magistério (professores e/ou diretores) para exercerem a função de Coordenação de Educação Ambiental na rede municipal de ensino. Um marco importante para o reconhecimento da educação ambiental no município é a instituição da Política Municipal de Educação Ambiental na Rede Municipal de Ensino de Rio Claro por meio da Lei nº 4026 de 26 de fevereiro de 2010. Há que se destacar também o estabelecimento das Diretrizes Curriculares da Educação Ambiental para as Instituições do Sistema Municipal de Ensino, através do Conselho Municipal da Educação de Rio Claro - SP (COMERC), por meio da Deliberação nº 001/2013. Essas diretrizes respaldam e orientam os objetivos, a organização e a avaliação do trabalho sobre Educação Ambiental na Educação Infantil e Ensino Fundamental.

Avaliação de Risco e Impacto Ambiental

Aluno (a): Alexandre Ricardo Calore Data: 24 / 09 / 2022 Atividade de Pesquisa I NOTA:

ORIENTAÇÕES:

Esta Atividade contém 6 questões, totalizando 10 pontos.Ler atentamente as instruções contidas no documento é de fundamental importância na realização da avaliação.Para esta atividade o aluno poderá utilizar-se das ferramentas de pesquisas como: internet, artigos científicos, manuais técnicos, livros e literaturas disponibilizadas em nossa biblioteca.Você deve preencher os dados no Cabeçalho para sua identificação - Nome / Data de entregaAo terminar grave o arquivo com o nome Atividade de Envio (nome do aluno).A nota será lançada no sistema.O prazo de correção é de até 07 (sete) dias úteis.Envie o arquivo pelo sistema em formato digital em PDF ou WORD. Bons Estudos!

GESTÃO AMBIENTAL:

O município de Rio Claro está inserido na Bacia do Rio Corumbataí, localizada na porção centro-oeste do estado de São Paulo. Alexandrino et. al. (2007) realizaram um levantamento da fauna e da ictiofauna dessa bacia, sendo encontrado 147 espécies de aves, 23 mamíferos de médio e grande porte e 45 espécies de peixes. Dentre as espécies de aves, as mais recorrentes foram: Asa-branca ou pomba- de-asa-branca (Patagioenaspicazuro), Tico-tico (Zonotrichiacapensis), Gavião-carijó (Rupornismagnirostris), Bem-te-vi (Pitangussulphuratus) e Pica-paudo-campo (Colaptescampestris). Já as aves menos recorrentes foram: Batuqueiro 10 Disponível em: http://portal.educacao.rs.gov.br/Portals/1/Files/2351.pdf, acesso em 01 de jul. de 2021. 25 (Saltatoratricollis) e Soldadinho (Antilophiagaleata), ambas se encontram na lista de ameaçadas de extinção do estado de São Paulo. Em relação aos mamíferos Alexandrino et al. (2007) observaram as seguintes espécies com as maiores ocorrências: cachorro-do-mato (Cerdocyonthous), Lobo-Guará (Chrysocyonbrachyurus) e Guaxinim (Procyoncancrivorus). Além disso, vestígios de Onça-Parda (Puma concolor), Jaguatirica (Leoparduspardalis) e Gato-do-mato (L. tigrinos) foram encontrados na Bacia do Rio Corumbataí. Por fim, dentre as espécies de peixes encontradas pelos autores podem-se destacar: o Lambari-do-rabo-vermelho (Astyanaxparanae), o Imparfinismirini, Corumbataiacuestae e Trichomycterusgr brasiliensis.

2. Identifique em sua cidade ou região uma ou duas empresas que possuem o Sistema de gestão

integrada (SGI) e faça uma análise contrastando com outra(s) que não possuem o SGI. Por meio

de uma matriz, correlacione os principais aspectos de um SGI como, por exemplo, licenças

ambientais, relação com a comunidade, projetos desenvolvidos pela empresa etc. Faça uma

coluna de avaliação em que fique de livre escolha a forma de pontuar (bom-ruim, escala

numérica de 0-10 etc.)

EMPRESA: ICMBIO, SGI: Atlas da Biodiversidade Brasileira, LICENÇ.AMBIENTAL: 10,

RELAÇÃO COM A COMUNIDADE: 10, PROJETOS DA EMPRESA: O Atlas da Biodiversidade

brasileira tem como objetivo apresentar as espécies de fauna e flora ameaçadas de extinção nas

Unidades de Conservação Federais.

3. Escolha um tipo de sistema (sistemas, sistema operacional, sistema administrativo e sistema de

informação) e faça um organograma de algum meio a sua escolha (gestão domiciliar (de sua

casa), de sua escola, trabalho, etc.) na aplicação prática da teoria de sistemas. Correlacione as

entradas e saídas de fluxos presentes no sistema escolhido.

Proteção do meio Ambiente = São utilizados processos técnicos e de gestão para identificar todos os

impactos ambientais e propor soluções sistêmicas. = É feita através das aulas de Fundamento da

Biossegurança. Mas poderia ser posto em prática, com aulas em campo.

Aplicabilidade = É aplicável por diferentes áreas produtivas a qualquer tipo de organização industrial

ou de serviço de qualquer porte e de qualquer ramo de atividade. = O entendimento da aplicabilidade

é difícil. Somente quando tem uma notificação da fiscalização que é feito. Antecipar aos problemas

deveria ser uma rotina.