Práticas Pedagógicas Inovadoras em Matemática: BNCC e a Arte de Educar - Prof. Gomes, Teses (TCC) de Língua Portuguesa

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CRATEÚS

FRANCISCO ANDESÔN GOMES SILVA

2° LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS – BNCC E ARTE DE EDUCAR

CRATEÚS

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS – BNCC E ARTE DE EDUCAR

FRANCISCO ANDESÔN GOMES SILVA

1.1 TÍTULO DO PROJETO

Facilitando a Aprendizagem Matemática: Estratégias para Compreender e Resolver Problemas 1.2 JUSTIFICATIVA Muitos alunos apresentam dificuldades na compreensão de conceitos abstratos e na resolução de problemas matemáticos. Essas dificuldades podem impactar o desempenho acadêmico e a motivação para aprender. O presente projeto visa desenvolver estratégias pedagógicas inovadoras, alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para tornar o ensino mais acessível e significativo, respeitando a diversidade dos alunos e promovendo a inclusão no aprendizado. 1.3 OBJETIVOS

• Facilitar a compreensão de conceitos matemáticos abstratos por meio de metodologias inovadoras.
• Desenvolver habilidades para a resolução de problemas matemáticos de forma autônoma e criativa.
• Incentivar o raciocínio lógico e a aplicação dos conhecimentos matemáticos no cotidiano.
• Promover a inclusão e adaptação do ensino para atender alunos com diferentes níveis de aprendizagem. 1.4 CONTEÚDOS
• Conceitos fundamentais da matemática e sua aplicabilidade.
• Estratégias para resolver problemas matemáticos.
• Utilização de materiais concretos para facilitar a aprendizagem.
• Memorização e compreensão de fórmulas matemáticas. 1.5 METODOLOGIAS
• Aulas interativas: Uso de recursos visuais e materiais manipuláveis para tornar os conceitos mais concretos.
• Aprendizagem baseada em problemas (ABP): Aplicação de problemas do cotidiano para estimular o pensamento crítico.
• Uso de tecnologia educacional: Softwares, jogos educativos e aplicativos para reforçar o aprendizado. -Trabalho colaborativo: Atividades em grupo para estimular a troca de

conhecimentos e cooperação. -Gamificação: Sistema de desafios e recompensas para aumentar o engajamento dos alunos. 1.6 RECURSOS DIDÁTICOS

• Material concreto (blocos lógicos, ábacos, régua, calculadora).
• Plataformas digitais e vídeos educativos.
• Jogos matemáticos e desafios lúdicos.
• Apostilas e fichas de exercícios adaptadas aos diferentes níveis dos alunos. 1.7 CRONOGRAMA Semana Atividade 1ª Semana Diagnóstico das dificuldades e nivelamento da turma. 2ª Semana Introdução aos conceitos matemáticos com materiais concretos. 3ª Semana Aplicação de estratégias para resolução de problemas. 4ª Semana Uso de tecnologia e jogos educativos para reforço do aprendizado. 5ª Semana Atividades práticas e desafios matemáticos. 6ª Semana Avaliação do projeto e análise dos avanços dos alunos. 1.8 AVALIAÇÃO
• Participação dos alunos nas atividades propostas.
• Progresso na compreensão e aplicação dos conceitos matemáticos.
• Capacidade de resolver problemas matemáticos de maneira eficiente.
• Feedbacks individuais e coletivos para aprimoramento das estratégias. 1.9 IMPLEMENTAÇÃO E REFLEXÃO A implementação do projeto buscará criar um ambiente de aprendizado dinâmico e motivador. O maior desafio será atender às necessidades individuais dos alunos, mas a diversificação das metodologias permitirá maior inclusão e adaptação. A reflexão sobre os resultados e ajustes contínuos será essencial para garantir um ensino de qualidade.