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O plano de ensino para a disciplina análise do comportamento aplicada (aba) i, oferecida pela diretoria de pós-graduação e pesquisa. O plano detalha a carga horária, o professor responsável, a ementa, os objetivos, o conteúdo programático, a metodologia, os recursos utilizados, a avaliação e a bibliografia básica e complementar. O plano de ensino aborda conceitos básicos sobre a ciência da análise do comportamento aplicada, necessários para uma prática de qualidade na intervenção de indivíduos com transtorno do espectro do autismo (tea) e deficiência intelectual.
Tipologia: Resumos
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Diretoria de Pós-Graduação e Pesquisa Intervenção ABA aplicada ao Transtorno do Espectro Autista e Deficiência Intelectual PLANO DE ENSINO Disciplina: Análise do Comportamento Aplicada (ABA) I Carga Horária: 24 horas/aulas + 12 horas complementares Professor BRUNO LAMARÃO DO NASCIMENTO Possui especialização em Psicologia Comportamental pela Universidade de São Paulo (USP), graduação em Psicologia pela Universidade do Vale do Sapucaí – UNIVÁS. Atualmente, é psicólogo clínico – Clínica Luria: Espaço Terapêutico, Desenvolvimento e Pesquisa. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Análise do Comportamento, atuando principalmente com crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Ao lado disso, auxilia no desenvolvimento de materiais interventivos (Turma da Luria: Guia Prático de Intervenção Infantil) e ministra cursos ontemplando as atuações comportamentais, habilidades sociais e orientação de pais. Ementa O que é ABA. Comportamento operante. Conceitos de reforçadores e punição. Modelagem e modelação. Extinção e Generalização. Os sete princípios da ABA. Tentativas discretas no treino de habilidades em sujeitos com TEA e/ou com deficiência intelectual. Controle de estímulos. Custo de resposta. Comportamento modelado por contingências versus comportamento governado por regras. Equivalência e classe de estímulos. Objetivos Objetivo Geral
Diretoria de Pós-Graduação e Pesquisa UNIDADE II (sábado – matutino) Comportamento Operante 2.1. Revisão do conceito Controle de estímulos I 2.2. O conceito de reforço 2.3. Reforço positivo e negativo 2.4. Operação Motivadoras e reforço 2.5. Extinção 2.6. O conceito de punição 2.7. Punição positiva e negativa 2.8. Os problemas do uso da punição UNIDADE III (sábado – vespertino) Controle de estímulos II 3.1. Discriminação 3.2. Generalização 3.3. Modelagem, Modelação e Videomodelação 3.4. Equivalência e classe de estímulos 3.5. Atividade Avaliativa UNIDADE IV (domingo – matutino) Controle de estímulos III 4 .1. Comportamento modelado por contingências 4 .2. Comportamento modelado por regras 4 .3. Treino por tentativa discreta (DTT) 4.4. Avaliação de Aprendizagem Metodologia (Dinâmica das Aulas)