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A p l i c a c i o n e s t e c n o l ó g i c a s Objetivos: Comprender y diferenciar las distintas aplicaciones tecnológicas existentes para las clases de ciencias. Aplicar las herramientas digitales en las clases de ciencias. Actividades Selecciona un contenido del ciclo básico y otro del ciclo orientado para poder continuar con el portafolio, para realizar: Laboratorio virtual Simulaciones Utilización de app de play Store Creación de Facebook Creación de una wiki o blog. Elaboración de un power o prezzi. Otra aplicación tecnológica. DESARROLLO:
➔ Laboratorio Virtual:
Nivel: Ciclo Básico Secundario Año: 1ro. Contenidos: Los materiales y sus propiedades. Propiedades de los materiales: Densidad. Objetivo como estrategia: Que los estudiantes puedan,de manera lúdica y tangible, comprender el concepto de densidad de manera que puedan explicar que acontece cuando hacemos variar algunos de los parámetros que tenemos en cuenta para cuantificar a la densidad distintos materiales o sustancias y ademas que cada uno de ellos tienen una magnitud de densidad especifica lo que le confiere una identidad a partir de ella. Objetivos:
- Determinar la densidad de diferentes materiales.
- Comprobar que la densidad es una propiedad específica. https://labovirtual.blogspot.com/search/label/Densidad%282% Marco teórico: La densidad es la cantidad de masa por unidad de volumen de una sustancia; lo que quiere decir es que entre mas masa tenga un cuerpo en un mismo volumen; mayor será su densidad. Se la designa con la letra griega [Rho] Ρ. Unidades: [Kg/m³], [g/ml],[g/cm^3 ]
Actividades: 1- Determina la masa de los distintos cilindros y anota los resultados en tu cuaderno en una tabla como esta: Debes ingresar al link https://labovirtual.blogspot.com/search/label/Densidad%282%29 para realizar la actividad en la experiencia virtual de la siguiente imagen: 0 ✗ ¿Qué conclusión obtienes de esta experiencia? Socializa tus respuestas con un compañero/a. ✗ Si todos los cilindros tienen el mismo volumen pero sus masas son distintas,como será entonces la densidad de cada uno de ellos? Tabla n°1: Sustancia aluminio cobre oro madera mármol hierro Masa (g)
➔ Simulaciones: “Soluciones”
Nivel: Ciclo Orientado Secundario Año: 4to. Contenidos: Soluciones. Concentración. Moles Objetivo como estrategia: Que los estudiantes puedan,de manera lúdica y tangible a partir del simulador, comprender la determinación de las concentraciones molares de diferentes compuestos en disolución, y que sucede con el valor molar de la disolución cuando hacemos varias las concentraciones de soluto y solvente en las mismas condiciones de C.N.T.P Marco Teórico: Las soluciones son mezclas homogéneas de una sola fase, que contienen dos o mas tipos de sustancia, denominadas soluto y solvente; que se mezclan en proporciones variables; sin cambio alguno en sus composición, es decir no existe reacción química. SOLUTO + SOLVENTE(disolvente)= SOLUCIÓN O DISOLUCIÓNSOLUTO + SOLVENTE(disolvente)= SOLUCIÓN O DISOLUCIÓN
c) Para el Cloruro de Níquel (II) (NiCl 2 ): ¿que cantidad de soluto (en moles) debo agregar a 500ml de la disolución para que su concentración molar se aproximadamente de 2M?
➔ Apps para el celular: “Tabla Periódica”
Nivel: Ciclo Básico Secundario. Año: 3er. Contenidos: Tabla periódica: numero atómico (Z) y numero másico (A). Aplicaciones prácticas. Objetivo como estrategia: Que los estudiantes puedan,de manera lúdica y eficaz a partir de la app de play store “ Tabla periódica 2020-Química” , reconocer a los diferentes elementos de la tabla periódica y utilizar la información que posee: numero atómico y másico,clasificación,grupo, periodo,propiedades físicas y químicas para poder realizar las actividades propuestas por el docente. Marco teórico: La tabla periódica de los elementos es una disposición de los elementos químicos en forma de tabla, ordenados por su número atómico (número de protones), por su configuración de electrones y sus propiedades químicas. Este ordenamiento muestra t endencias periódicas , como elementos con comportamiento similar en la misma columna. Las filas de la tabla se denominan períodos y las columnas grupos. Algunos grupos tienen nombres. Así por ejemplo el grupo 17 es el de los halógenos y el grupo 18 el de los gases nobles La tabla también se divide en cuatro bloques con algunas propiedades químicas similares. Debido a que las posiciones están ordenadas, se puede utilizar la tabla para obtener relaciones entre las propiedades de los elementos, o pronosticar propiedades de elementos nuevos todavía no descubiertos o sintetizados. La tabla periódica proporciona un marco útil para analizar el comportamiento químico y es ampliamente utilizada en química y otras ciencias. La identidad de un átomo y sus propiedades vienen dadas por el número de partículas que contiene. Lo que distingue a unos elementos químicos de otros es el número de protones que tienen sus átomos en el núcleo. Este número se llama Número atómico y se representa con la letra Z. Se coloca como subíndice a la izquierda del símbolo del elemento correspondiente. Por ejemplo, todos los átomos del elemento Hidrógeno tienen 1 protón y su Z = 1, los de helio tienen 2 protones y Z =2, los de litio, 3 protones y Z = 3,… Si el átomo es neutro, el número de electrones coincide con el de protones y nos lo da Z.
El Número másico nos indica el número total de partículas que hay en el núcleo, es decir, la suma de protones y neutrones. Se representa con la letra A y se sitúa como superíndice a la izquierda del símbolo del elemento. Representa la masa del átomo medida en uma, ya que la de los electrones es tan pequeña que puede despreciarse. Actividad:
- Completar el siguiente cuadro,utilizando la aplicación “Tabla periódica 2020-Química” del movil: ÁTOMO Z A n.º de protones n.º de neutrones n.º de electrones (^63 29) Cu 40 19 K 29 36 (^40 20) Ca 19 20
- ¿A que grupo y periodo corresponde cada uno de los elementos?
- Con la ayuda de la app, clasifica a los átomos anteriores en metales,metaloides o no metales.
➔ Creación de un Facebook: “Requimica”: recursos para aprender química”
Nivel: Ciclo Orientado Secundario. Año: 4to. Contenidos: Uniones Químicas. Tipos: Unión Iónica Objetivo como estrategia: Que los estudiantes puedan,a través del Facebook como herramienta tecnológica, aprender de manera colaborativa sobre los temas propuestos en el proyecto aúlico y así motivarlos a que participen con sus portes sobre noticias, juegos,historietas,comics, etc. acerca de algún tema estudiado,en este caso uniones químicas; poder generar un pregunta crítica acerca del comics para que los estudiantes puedan dejar sus aportes acerca de la imagen así poder reforzar y fijar los contenidos desarrollados y aplicados en los ejercicios de manera que tenga un significado.
Contenidos: Alcoholes: Grupo funcional. Propiedades físicas y químicas. Objetivo como estrategia: Que el docente dedique una página del sitio wiki para cada alumno con el propósito de que editen contenidos y así se puede tomar o recolectar los resultados de las actividades. El profesor obtendrá así un resultado de los trabajos realizados por los estudiantes a modo de e-portfolio. Posteriormente otros compañeros podrían revisar los contenidos y realizar aportaciones. A partir de ahí, existe la opción de plantear sistemas de evaluación entre iguales para que los estudiantes valoren el trabajo de sus compañeros. Actividad: El docente creará una pagina wiki para cada alumno, allí les proporcionara información anexa, sobre lo visto de Alcoholes y propiedades en el aula,para que respondan un pequeño cuestionario,de manera que se pueda ir recolectando y acentuando los contenidos ya dictados para propiciar aprendizajes significativos. Además,el profesor propondrá a los alumnos que corrijan u hagan aportes a los trabajos de sus compañeros para que el aprendizaje también se de forma colaborativa.
➔ Elaboración de un power o prezzi:
Nivel: Ciclo Orientado Secundario. Año: 6to. Contenidos: Hidratos de Carbono. Definición, estructuras, clasificación, propiedades, funciones y distribución biológica. Objetivo como estrategia: La utilización del power point o prezzi permitirá a los alumnos poder hacer un resumen del tema Hidratos de carbono, que permita organizar los contenidos y relacionarlos entre si de manera que el alumno, pueda entenderlo y explicarlo con mayor habilidad y capacidad. Es una manera motivadora de poder influir en los estudiantes para que puedan exponer oralmente lo que han tratado de plasmar en sus presentaciones tecnológicas. Actividad: 1- En un prezzi o power point presentar lo estudiado hasta ahora sobre hidratos de carbono teniendo en cuenta su definición, sus estructuras; clasificación y función.
