Teoría del capital humano
La teoría del capital humano forma parte de un importante enfoque económico de la
educación, una de cuyas presunciones subyacentes, consiste en considerar al alumno
como un actor racional en busca de una inversión que rentabilice sus posibilidades
sociales y económicas futuras. Es discutible, sin embargo, la utilidad de este esquema a la
hora de explicar los comportamientos de los actores sociales en este campo, y no sólo
debido a los problemas que suscita la medición. De ello trata este artículo, si bien antes se
examinarán otros supuestos, en los que se basa este planteamiento, en un nivel más
inmediato, tales CPITIO la adecuación entre educación y empleo o las tendencias de
cualificación o descualificación en las que se inscriben los nuevos puestos de trabajo. A
modo de introducción, haremos un resumen de este tipo de teorías económicas y del
contexto en el que surgen.
La educación como inversión
La educación es una inversión y no un gasto, pues la primera se recupera, mientras que el
segundo no. La clave está en que “se recupere” a través no solo de mayores ingresos en el
futuro, sino vía la formación de mejores ciudadanos.
En términos personales, quien estudia asume costos que recuperará más adelante,
siempre y cuando la educación recibida sea de calidad.
De hecho, aunque parezca que la educación pública es gratuita, no lo es, al menos por dos
razones: por un lado, quien financia la educación somos los que pagamos impuestos y, por
otro, los estudiantes tienen un costo de oportunidad, pues pueden hacer cualquier otra
actividad en lugar de acudir al colegio.
Para la sociedad como un todo, ciudadanos mejor educados generan sociedades más
felices con altos niveles de calidad de vida, que en el caso contrario.
