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sesion de los simbolos, Esquemas y mapas conceptuales de Matemáticas

Instituto Universitario Jesús Obrero Barquimeseto (IUJO)Matemáticas

en este documento encontaran informacion relevante a los simbolos patios

Tipo: Esquemas y mapas conceptuales

2022/2023

Subido el 22/01/2023

iraisgonzalez
iraisgonzalez 🇻🇪

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Fe y Alegría
San Judas Tadeo Año escolar: 2022-2023
Planificación Unidad didáctica – Primaria
Título: VALORO CON AMOR A MI PAIS
Centro Educativo: SAN JUDAS TADEO Zona: CARACAS-LA GUAIRA
Grado: 4to Sección: U
Fecha de Ejecución
Desde
Hasta
Docente: González Irais
EJE COMPETENCIAS INDICADORES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lenguaje y Comunicación
1. Interactúa en situaciones
comunicativas en donde se
evidencien la expresión artística,
la escucha, la discusión y el
contraste de ideas para favorecer
un diálogo reflexivo y crítico.
1.2. Narra situaciones ocurridas
dentro de su entorno explicando
su importancia y / o efectos.
1.2.1 Participa en espacios de intercambio oral vinculados
con situaciones de su entorno, en las que pone en
práctica las normas del buen hablante y oyente.
1.2.3 Emplea apoyos visuales, marcadores del discurso,
gestos y otros para apoyar narraciones orales vinculadas
con su contexto.
2. Comprende la lectura de textos
en variados discursos: narrativos,
descriptivos, explicativos y
argumentativos, para desarrollar
el pensamiento crítico y creativo.
2. 1 Confirma o rechaza sus
anticipaciones considerando la
información proporcionada en los
textos narrativos, descriptivos y
explicativos.
2.1. 1 Lee con entonación, ritmo, precisión de 100 a 114
palabras por minuto.
2.1.3 Anticipa información del texto y comprueba si fueron
acertadas o no.
3. Produce textos escritos
diversos: narrativos, descriptivos,
explicativos y argumentativos para
favorecer la expresión creadora, la
comunicación y el
autoaprendizaje.
3.2 Redacta textos narrativos,
descriptivos y explicativos
utilizando la puntuación adecuada
3.2.1 Construye un plan de escritura para definir los
contenidos de los textos( narrativos, descriptivos y
explicativos)
Desarrollo
del
4. Transforma su interacción con
el medio socio-natural haciendo
uso del pensamiento lógico
matemático, para dar respuestas a
situaciones problemáticas
4.1 Experimenta y/o contrasta sus
explicaciones y opiniones sobre
los fenómenos socio-naturales.
4.1.6 Utiliza los conocimientos y experiencias matemáticas
para explicar situaciones de su entorno.
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¡Descarga sesion de los simbolos y más Esquemas y mapas conceptuales en PDF de Matemáticas solo en Docsity!

San Judas Tadeo Año escolar: 2022-

Planificación Unidad didáctica – Primaria Título: VALORO CON AMOR A MI PAIS Centro Educativo: SAN JUDAS TADEO Zona: CARACAS-LA GUAIRA Grado: 4to Sección: U Fecha de Ejecución Desde Hasta Docente: González Irais EJE COMPETENCIAS INDICADORES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lenguaje y Comunicación

  1. Interactúa en situaciones comunicativas en donde se evidencien la expresión artística, la escucha, la discusión y el contraste de ideas para favorecer un diálogo reflexivo y crítico. 1.2. Narra situaciones ocurridas dentro de su entorno explicando su importancia y / o efectos. 1.2.1 Participa en espacios de intercambio oral vinculados con situaciones de su entorno, en las que pone en práctica las normas del buen hablante y oyente. 1.2.3 Emplea apoyos visuales, marcadores del discurso, gestos y otros para apoyar narraciones orales vinculadas con su contexto.
  2. Comprende la lectura de textos en variados discursos: narrativos, descriptivos, explicativos y argumentativos, para desarrollar el pensamiento crítico y creativo.
    1. 1 Confirma o rechaza sus anticipaciones considerando la información proporcionada en los textos narrativos, descriptivos y explicativos. 2.1. 1 Lee con entonación, ritmo, precisión de 100 a 114 palabras por minuto. 2.1.3 Anticipa información del texto y comprueba si fueron acertadas o no.
  3. Produce textos escritos diversos: narrativos, descriptivos, explicativos y argumentativos para favorecer la expresión creadora, la comunicación y el autoaprendizaje. 3.2 Redacta textos narrativos, descriptivos y explicativos utilizando la puntuación adecuada 3.2.1 Construye un plan de escritura para definir los contenidos de los textos( narrativos, descriptivos y explicativos) Desarrollo del
  4. Transforma su interacción con el medio socio-natural haciendo uso del pensamiento lógico matemático, para dar respuestas a situaciones problemáticas 4.1 Experimenta y/o contrasta sus explicaciones y opiniones sobre los fenómenos socio-naturales. 4.1.6 Utiliza los conocimientos y experiencias matemáticas para explicar situaciones de su entorno.

San Judas Tadeo Año escolar: 2022-

Pensamiento lógico - matemático

  1. Actúa con autonomía en su entorno socio-natural, a partir del conocimiento generado por la reflexión crítica de sus aprendizajes para mejorar la calidad de vida. 5.2 Compara sus ideas y la de sus compañeros para la construcción reflexiva de conceptos y teorías 5.2. 3 Contrasta sus ideas y las de sus pares para la construcción y ampliación de saberes. Educación en Tecnología
  2. Aplica estrategias en la solución de problemas tecnológicos en diferentes contextos, asumiendo una actitud ética para la mejora de la calidad de vida. 6.2. Clasifica artefactos existentes en su entorno con base en características como materiales, formas, estructuras, función y fuente de energía utilizada. 6.2.2 Establece semejanza y diferencias entre los diferentes artefactos presentes en su contexto, partiendo de sus características. TIC
  3. Usa las TIC y sus lenguajes específicos para procesar y transformar la información en diferentes contextos de manera responsable y critica, para generar nuevos conocimientos 7.2 Planifica con criterios claros como usará los lenguajes específicos básicos de las TIC para llevar a cabo el trabajo 7.2.1 Identifica los diversos lenguajes básicos de las TIC. Valores Humano Cristiano
  4. Valora su interioridad para profundizar en el conocimiento de sí mismo, en la capacidad de discernir y tomar decisiones que lo lleven a vivir armónica y constructivamente en sociedad. 8.1 Manifiesta interés por respetar y valorar profundamente los sentimientos y emociones que expresan los otros. 8.1.1 Reconoce habilidades emocionales y sociales que le aportan herramientas para una sana convivencia.
  5. Establece relaciones fraternas con los otros y el ambiente en el marco de la democracia y el respeto de los DDHH para la construcción del bien común y la cultura de paz. 9.2 Reflexiona sobre situaciones problemáticas propias del entorno social y cultural en la familia, escuela, comunidad local y municipio. 9.2.3 Practica modos de relación y disfrute que respetan la diversidad de sus compañeros.

San Judas Tadeo Año escolar: 2022-

patrios y se iniciara con una lluvia de idea para verificar cuales son los conocimientos que tienen ¿Qué imágenes están viendo?, ¿Qué significan para el país?, ¿Qué conocen de Venezuela?, ¿Cuáles son los símbolos patrios?, ¿sabes que existen símbolos naturales?, ¿Cuántos estados conoces? tienen los símbolos patrios?, ¿Cuáles son las figuras geométricas?, ¿menciona figuras de tu entorno que tenga relación con los símbolos patrios?, luego se le colocaran imágenes de los símbolos y mediante un ejemplo que la docente mostrará los estudiantes extraerán de cada símbolo patrio las figuras o cuerpos geométricos que existan. Seguidamente en el bloc de dibujo realizarán los símbolos naturales con figuras geométricas y finalizaran elaborando un TANGRAM de figuras geométricas. Sesión N° 3 OBSERVO CADA SIMBOLO IMPORTANTE Ejes: TIC – EDUCACION EN TECNOLOGIA Se iniciara la clase con el plan lector. Luego se les mostrara un video a los estudiantes de los símbolos patrios y naturales, y responderán las preguntas que le coloquen en la pizarra, seguidamente se les mostrará el monitor a los estudiantes y se le realizarán preguntas ¿Qué conocen del computador?, ¿Cómo se llaman los iconos?, ¿Qué son iconos? Entre otros, por medio de una exposición con ayuda de la computadora se les mostrará diversos tipos de lenguajes que tienen una computadora desde el teclado, mouse y pantalla y finalizaran con una autoevaluación de la clase vista. Sesión N° 4 LA BANDERA Y SU HISTORIA Ejes: Educación en tecnología. Se iniciara la clase con el plan lector, seguidamente se les mostrara un video sobre la bandera de Venezuela y su historia el cual después contestaran las preguntas generadoras del mismo, después en el block de dibujo realizarán las banderas observadas en el video rellenándola con materiales diversos en textura. Sesión N° 5 LA BANDERA EN EL TIEMPO Ejes: lenguaje y comunicación Se iniciara la clase con el plan lector narrando la historia de la bandera y como ha surgido durante el tiempo, en la pizarra la docente colocara las figuras de la bandera y los estudiantes la realizaran en el cuaderno realizando la línea de tiempo. La docente dibuja la bandera sin color y los estudiantes la Sesión N°6 EL ESCUDO Y SU HISTORIA Ejes:

San Judas Tadeo Año escolar: 2022-

completaran… Sesión N° 7 MI ESCUDO NACIONAL Y MI ESCUDO FAMILIAR Ejes: Sesión N° 8 EL HIMNO Y SU HISTORIA Ejes: Sesión N° 9 UN CANTO NACIONAL E INSTITUCIONAL Ejes: Sesión N° 10 EL ARBOL AMARILLO Ejes: Sesión N° 11 UNA FLOR ESPECIAL Ejes: Sesión N° 12 UN AVE SIN IGUAL Ejes: Sesión N° 13 RESPETO LOS SIMBOLOS Ejes: Sesión N° 14 IMPORTANCIA DE LOS SIMBOLOS Ejes: Sesión N° 15 MI PERIODICO MURAL Ejes: