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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° I.- DATOS INFORMATIVOS: BIMESTRE II FECHA /06/2025 HORAS 2 EDAD Y SECCIÓN 4 AÑOS ÁREA MATEMÁTICA TEMA Número anterior y posterior: 0
- 10 COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad CAPACIDAD Traduce cantidades a expresiones numéricas DESEMPEÑO Coloca los números en orden secuencial del 0 al 10, señalando cuáles son los números anteriores y posteriores de acuerdo con el orden establecido. II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: III.- MOMENTOS DE APRENDIZAJE: MOMENTO PEDAGÓGICO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN INICIO Cantamos la canción de los números, mostrando cada una de ellos. www.youtube.com/watch?app=desktop&v=evhIcITxrWM&t=311s Mostramos una caja sorpresa con tarjetas numéricas del 0 al 10 y les decimos: Hoy vamos a jugar con unos amigos muy conocidos: los números del 0 al 10 Realizamos las siguientes preguntas: ¿Quiénes conocen los números del 0 al 10? ¿Qué número viene después del 3? 15 video Preguntas Preguntas. Observación. Imágenes El propósito de la sesión de aprendizaje que los niños y niñas identifiquen y expresen los números del 0 al 10 en forma secuencial, reconociendo el número anterior y posterior a uno dado, desarrollando nociones básicas de orden y cantidad.
¿Y qué número está antes del 5? ¿Quieres ayudarme a descubrir quién es el número anterior y el posterior? Contamos un pequeño cuento (utilizamos imágenes de animales con números) sobre una fila de animalitos numerados del 0 al 10 que se están formando para jugar. Algunos no saben quién va delante o detrás de ellos. ¡Necesitan ayuda! Laminas Imágenes Preguntas DESARROLLO Luego realizamos diversas actividades ludicas con los niños para interiorizar el tema anterior y posterior de los numefos del 0 al 10 Colocar en el piso las tarjetas mezcladas. Invitar a los niños a ordenar los números del 0 al 10 con ayuda de la maestra. Luego cada niño escoge una tarjeta y dice en voz alta su número. Y comienza a buscar el numero el anterior y al posterior. Para nuestra siguiente actividad, mostramos un numero: ¿Qué número está antes del 4? ¿Y cuál está después? Los niños buscan las tarjetas del 3 y del 5 y las colocan al lado del 20
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16
I.- DATOS INFORMATIVOS: BIMESTRE II FECHA /6/25 HORAS 2 EDAD Y SECCIÓN 4 AÑOS ÁREA MATEMÁTICA TEMA La decena COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad CAPACIDAD Usa estrategias y procedimient os de estimación y cálculo DESEMPEÑO Agrupa 10 objetos y reconoce que forman una decena, utilizando material manipulativo como bloques o fichas. II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: III.- MOMENTOS DE APRENDIZAJE: El propósito de la sesión de aprendizaje que los niños agrupen 10 objetos concretos y reconozcan que forman una decena, utilizando material manipulativo como bloques, fichas, palitos u otros, para expresar cantidades de manera concreta y significativa. MOMENTO PEDAGÓGICO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN INICIO Mostrar una canasta con muchos objetos pequeños (bloques, botones, fichas, frijoles de colores, etc.). Comenzar con una historia: "Hoy la señora Decena vino a visitarnos. Ella quiere saber si ustedes saben cuántos objetos hacen una decena. ¡Vamos a ayudarla!" (^15) Canasta Botones Chapas, colores, etc. Preguntas. Observación. Imágenes
Los niños comienzan a contar los frejoles, botones y a formar grupas de 10 objetos. Luego realizamos las siguientes preguntas: ¿Sabes contar hasta el 10? ¿Qué pasa si juntamos 10 cosas? ¿Será lo mismo que tener una decena? ¿Crees que puedas hacer grupos de 10 objetos? ¿Qué podemos usar para contar? Imagen Botones, chapas, Preguntas DESARROLLO Contamos en voz alta con los niños del 1 al 10 mostrando tarjetas. Cada niño recibe 10 bloques y las va contando mientras se aseguran de tener exactamente 10. Luego realizamos la siguiente actividad: Les decimos a los niños: “Vamos a ayudar a la señora Decena a formar su grupo. Ella necesita 10 objetos.” Los niños forman grupos de 10 objetos y los colocan en un recipiente. 20
I.- DATOS INFORMATIVOS: BIMESTRE II FECHA /6/25 HORAS 2 EDAD Y SECCIÓN 4 AÑOS^ ÁREA^ MATEMÁTICA TEMA La decena COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad CAPACIDAD Usa estrategias y procedimient os de estimación y cálculo DESEMPEÑO Agrupa 10 objetos y reconoce que forman una decena, utilizando material manipulativo como bloques o fichas. II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: III.- MOMENTOS DE APRENDIZAJE: El propósito de la sesión de aprendizaje que los niños agrupen 10 objetos concretos y reconozcan que forman una decena, utilizando material manipulativo como bloques, fichas, palitos u otros, para expresar cantidades de manera concreta y significativa. MOMENTO PEDAGÓGICO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS^ TIEMPO^ RECURSOS^ INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN INICIO Observan el siguiente video www.youtube.com/watch?v=HgBhA8WQlQU Luego mostramos muestra una mochila o caja misteriosa y dice: Hoy fui al bosque y encontré esta mochila… ¡estaba llena de sorpresas! Pero necesito contar bien para saber cuántas cosas hay dentro. ¿Me ayudan a contar hasta 10?" ¿Sabes contar hasta el 10? (^15) Video Preguntas Preguntas. Observación. Imágenes
¿Cuántos objetos crees que hay aquí? ¿Qué pasa si juntamos 10 cosas? ¿Has escuchado la palabra decena? ¿Qué crees que significa? Imagen Botones, chapas, Cestas Cajas Frutas de plástico DESARROLLO Luego desarrollamos la siguiente actividad, cada niño recibe una bolsita con objetos (chapas, botones, bloques, etc.) se les pide que cuenten con la maestra en voz alta. Si tienen 10, levantan su mano y dicen: ¡Tengo una decena! Si tienen más o menos de 10, separan o completan para formar una decena. Luego para nuestra siguiente actividad, se les entrega a los niños objetos de juguete (frutas, verduras, etc.) con una cesta o caja los niños comienzan a llenar solo con 10 productos. Al final, dicen en voz alta: ¡Hice una decena con mis compras! 20
