“Por una educación integral y pertinente para los estudiantes de zonas rurales”.
I.E. N° 0343 – SAN MIGUEL DE ACHINAMIZA
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NRO. 4
Título de la actividad:
«Elaboramos nuestro tríptico sobre la alimentación saludable»
I. DATOS INFORMATIVOS.
Institución educativa N° 0343 – San Miguel de Achinamiza Duración 2 horas
Nivel Comunicación Fecha 22/08/2023
Grado 3ro de secundaria Actividad Actividad 4
Docente monitor Anni Claudia Bolaños Ramos
Título de la sesión: “Elaboramos nuestro tríptico sobre la alimentación saludable”
Propósito de la sesión: El propósito es que el estudiante elabore su tríptico teniendo en cuenta su estructura, sus características, la organización y la creatividad.
II. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
Competencia Capacidades Desempeño ¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje? Criterios de evaluación
Instrumentos
de
evaluación
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
materna
-Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
-Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
• Adecúa el texto a la situación comunicativa
considerando el propósito comunicativo, el
tipo textual y las características del género
discursivo, así como el formato y el soporte.
Elige estratégicamente el registro formal o
informal adaptándose a los destinatarios y
seleccionando diversas fuentes de información
complementaria.
• Escribe textos de forma coherente y
cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema,
las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y
las desarrolla para ampliar o precisar la
información sin digresiones o vacíos. Estructura
estratégicamente una secuencia textual.
El estudiante elabora su
tríptico sobre la alimentación
saludable teniendo en cuenta
su estructura y organización.
Adecúa el tríptico a la situación
comunicativa considerando su
propósito comunicativo, el tipo
textual y características, así como
el formato y el soporte.
Elige estratégicamente un registro
formal adaptándose a los
destinarios y seleccionando
diversas fuentes de información
complementaria.
Escribe un tríptico de forma
coherente y cohesionada. Ordena
las ideas en torno al tema las
lenguas originarias y las jerarquiza
de acuerdo con la estructura del
tríptico
Lista de
Cotejo, mapa
de calor,
cuaderno de
campo.
