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ACTIVIDAD 3

Campañas de publicidad

Actividad de aprendizaje.

Juego de roles

Nombre de la actividad:

Buscando los mejores resultados de publicidad

Objetivo : Identificar opciones para resolver una circunstancia en torno a un brief erróneo y aplicar

las decisiones, de acuerdo con el rol asignado, de manera que se lleven a la práctica los

conocimientos adquiridos.

Instrucciones: De acuerdo con la siguiente circunstancia, responde a las preguntas tomando el

rol que se indica.

Situación

En el área de marketing de una industria textil, han tenido baja interacción de los clientes en

redes. Miguel, el jefe a cargo, les ha mencionado que la calidad de datos de entrada es igual a la

calidad resultante. A pesar de esta instrucción, el equipo sigue teniendo respuestas negativas en

la publicidad.

Rol:

Social Media Strategist

Aspectos para reflexionar

En tu rol de Social Media Strategist, ¿cuáles son las tres acciones que llevarías a cabo para

abordar la situación? Ordénalas de la más importante a la menos importante.

¿Qué resultados esperas obtener? ¿Con qué métricas, indicadores o parámetros evaluarías los

resultados de las acciones a seguir?

Justifica tu respuesta de acuerdo con las fuentes de conocimiento que dan soporte.

Emplea el formato APA para citar, referenciar y completar tus reflexiones.

*Se anexa rúbrica de evaluación para el docente. JUEGO DE ROLES

• CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES - Descripción: Un juego de roles es una técnica de aprendizaje situacional, que permite colocar al participante en un rol o papel preconcebido, el cual tiene que representar para brindar determinadas respuestas, soluciones o tomar decisiones. La representación suele buscar que se asuma un papel determinado y que, a partir de éste, se tenga una posición basada en conocimientos previos, experiencia y habilidades. Al evaluar la participación en un juego de roles se deben considerar distintos aspectos: nivel jerárquico o perfil de operación, área de especialización, actividad o actividades a desempeñar, metas o propósitos a lograr, habilidades y conocimientos que se ponen en juego para responder o actuar de cierta forma ante una situación o estímulo. El medio de presentación de un juego de roles puede ser diverso: video, audio, escrito, representación gráfica o la propia actuación. No. Habilidad ¿Cuál es el nivel de desempeño? Receptivo 1 Resolutivo 2 Autónomo 3 Estratégico

4. Logra identificar el rol asignado. Logra dar respuestas generales aplicables a la situación, pero no particulariza sobre el rol solicitado. Logra dar respuestas sobre el rol, pero se sitúa parcialmente en el ejercicio. Hace evidente la identificación total del rol dentro de sus respuestas. Toma una posición para brindar las respuestas requeridas, de acuerdo con el rol, y suma una visión hacia el futuro.
5. Logra identificar las responsabili- dades del rol asignado. Expresa ideas vinculadas a la situación, sin colocar una posición clara sobre la relevancia de las responsabili- dades solicitadas para el rol a desempeñar. Logra situarse en el rol, mostrando algunas acciones a realizar, sin apropiarse al 100% de la situación y de las responsabili- dades. Hace evidente la distinción de las responsabilida- des, de acuerdo con el rol para tomar decisiones, proponer, mejorar o activar la situación según lo requerido. Cumple con nivel autónomo, y además propone soluciones sobre tiempos y movimientos hacia el futuro, anticipando riesgos, retos o mejoras, de acuerdo con el contexto de la situación y los posibles escenarios.

3. Logra identificar las métricas con las que se debe evaluar el hecho, de acuerdo con el entorno laboral y el rol asignado. Establece algunos aspectos cualitativos sin profundizar. O bien, no logra establecer propuestas para medir o evaluar la situación y los resultados propuestos. Establece propuestas para evaluar los resultados asociados al caso, considerando su visión de la situación, sin que se particularice o establezca un indicador concreto. Hace evidente que es capaz de emplear un lenguaje paramétrico para proponer soluciones en el contexto dado, de acuerdo con el rol solicitado. Cumple con el nivel autónomo, además de consolidar indicadores y estándares de industria o de carácter más global, asumiendo su rol y una perspectiva más integral sobre la mirada de la situación y la forma en que ésta puede abordarse.
4. Logra emplear los básicos de escritura y ortografía; o de comunicación verbal (en caso de un medio auditivo), teniendo en cuenta la calidad de sus habilidades comunicativas. Realiza la tarea sin considerar las reglas básicas de lengua, escritura y comunicación. Comete 5 errores u omisiones ortográficas, o más, o vicios del habla (dependiendo el entregable). Aplica casi en su totalidad las reglas básicas de lengua, escritura y comunicación. De 2 a 3 errores ortográficos o vicios del habla (dependiendo el entregable). Aplica en su totalidad las reglas básicas de lengua, escritura y comunicación. Sin errores ortográficos o vicios del habla (dependiendo el entregable). Cumple con el nivel autónomo, y además refleja el uso de una jerga del área disciplinar con fluidez, muestra evidencia de habilidades comunicativas para trasladar y compartir información de valor a otros.
5. Logra seleccionar fuentes de información y emplearlas en formato APA. Realiza la actividad, pero no refiere autores ni fuentes. Incluye citas, referencias y fuentes, pero no aplica el formato APA en su totalidad. Incluye citas, referencias y fuentes, aplicando el formato APA en su totalidad. Aplica APA en el proceso para referenciar, empleando fuentes de información actual, crítica y con posturas hacia la innovación. Puntos obtenidos / 1.5 =