II. Conceptos relacionados de Margaret Maller con la biografía de Martín
Luther King Jr.
Es bien sabido que Martin Luther King Jr tuvo una personalidad única y que su
estilo de hablar transmitía realmente a las personas aquel sentimiento que quería
compartir y es por eso que a día de hoy es tan recordado. Pero para llegar a esa
etapa de bienestar con uno mismo y el hecho de poder transmitir los ideales que él
tenía era necesario tener un Yo unido y que todas sus funciones estuvieran a la
perfección.
Como Margaret Maller mencionaba1, las personas tienen un grado de autismo
normal al nacimiento que después la madre (sin importar si fue la persona que dio
a luz al hijo, lo importante es quién cuide al individuo) se encargará de hacer que
el neonato se dé cuenta de su propio cuerpo, para así hacer un mapa de su self y
de las futuras funciones que va a poder realizar. Todo esto tiene relación con el
párrafo anterior sobre el Yo de Luther King ya que, se puede ver claro cómo a
través de los discursos que él llegó a dar su autoconcepto estaba muy bien
formado, y que superó como la gran mayoría de las personas, la etapa de autismo
normal y consiguió ser la persona icónica que conocemos.
A continuación se mencionarán algunas de las funciones cognitivas que las
personas que no superaron de buena manera la etapa de autismo normal tienen
problemas y como Martin Luther no tuvo problemas: el primero es la comunicación
efectiva. Claramente Luther King Jr no tuvo ningún problema en comunicarse de
manera efectiva con los otros, solamente cabe recordar el discurso que
posteriormente se titularía “I have a dream”2. El segundo son los problemas de
comportamiento, aunque al principio se creía que Luther King tenía problemas de
comportamiento debido a su rebeldía y al tener un punto de vista distinto al de los
demás, pero esto no se debía a que tuviese un problema de autismo o algo
parecido. Simplemente tenía una serie de ideales que revolucionarían al mundo
como muy pocos han podido hacerlo en la historia de la humanidad. Los últimos
dos son los problemas en la adquisición del lenguaje y el juego en la infancia;
1 Bleichmar, N. y Leiberman, C. (2017)
2 (Luther King Jr, 1998)
