LUIS DAVID CALDERÓN PATIÑO
LICENCIATURA EN FILOSOFÍA Y CIENCIAS RELIGIOSAS.
DIDÁCTICA DEL SABER ESPECÍFICO
¿CÓMO LOGRARÍAS PASAR DE UN PROCESO CONTENIDITA Y
TRADICIONAL A UN PROCESO DIDÁCTICO DE UN APRENDIZAJE
ESPECIFICO?
PARA FILOSOFÍA
Lo lograría a través de un proceso didáctico en donde el alumno sea el protagonista, donde
logre teorizar los contenidos a través de problemáticas que afectan las instituciones
sociales. Si bien es cierto, para el aprendizaje es necesario el uso de la memoria, sin
embargo, el alumno deberá adecuar y aterrizar los conceptos a su realidad.
Objetivo General.
Brindar a los estudiantes herramientas necesarias para la comprensión y contextualización
del contenido del programa de filosofía.
Objetivos específicos.
Enseñar principios del pensamiento crítico.
Utilizar mesa redonda, seminarios, foros, entrevistas virtuales, exposiciones,
debates, oratoria, acudiendo al método socrático.
Desarrollar actividades donde se interactúe con las problemáticas sociales, para dar
respuesta a las necesidades del siglo XXI.
¿Qué vamos aprender?
Empezaremos aprendiendo sistemáticamente a través de un recorrido de las escuelas
filosóficas, desde la antigüedad y los orígenes de la de la filosofía, es necesario conocer los
principios y el porqué del origen del mundo, esto permitirá al estudiante a reconocer la
importancia de la naturaleza y su orden, cabe resaltar que en Grecia se desarrollan las
primeras escuelas de formación. La edad media contribuirá con las escuelas y las
universidades, la capacidad intelectual se amplía de manera considerable. Se realizará una
revisión al eje central que traería el renacimiento una visión sobre el hombre y su entorno,
con las escuelas que después se desprenderían, para finalmente llegar a la formación
integral, promoviendo el pensamiento crítico de competencia. Lo anterior teniendo en
cuenta los siguientes ejes trasversales:
1. Lectura crítica y pensamiento analítico.
2. Comprensión de la realidad a partir de las bases epistémicas y ontológicas.
3. Análisis de la realidad.
