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NIVELES DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
EN LOS ESTUDIANTES DE TERAPIA
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presentacion de trabajo de grado de intervencion, Diapositivas de Psicología Médica
intervención psicológica en un grupo de estudiantes universitarios
Tipo: Diapositivas
2018/2019
1 / 24
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PROGRAMA BASADO EN EL ENFOQUE
HUMANISTA PARA FORTALECER LOS
NIVELES DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
EN LOS ESTUDIANTES DE TERAPIA
PSICOSOCIAL
Bienveni
PROGRAMA BASADO EN EL
ENFOQUE HUMANISTA
PARA FORTALECER LOS
NIVELES DE INTELIGENCIA
EMOCIONAL EN LOS
ESTUDIANTES DE
TERAPIA PSICOSOCIAL
Caso de Estudio : Colegio Universitario Padre Isaías Ojeda “CUPIO” Sevilla M. Luis. E Gil D. Sarai Noemí Tutor: Eleazar Márquez
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Importancia de la educación Educabilida d ¿Por qué es un problema? Global- América. -Venezuela ¿Lo observado en la población de estudio? Necesidad Analfabetismo Emocional
Interrogante
Demostrar la efectividad de un programa basado en el enfoque humanista para fortalecer los niveles de inteligencia emocional en los estudiantes de Terapia Psicosocial del CUPIO del municipio Naguanagua estado Carabobo. ¿Puede un programa basado en el enfoque humanista fortalecer los niveles de IE en los estudiantes de terapia psicosocial del CUPIO del municipio Naguanagua, Estado Carabobo? Objetivo General
Justificación
¿A quien beneficia?
Institución Participantes Investigadores
¿Cómo?
Terapia Grupal Humanista Referencia
¿Por qué?
Trabajo Grupal Estudiantes Nuevos Campos
Antecedentes Internacionales
Díaz y Gómez (2017), presentaron una
investigación titulada Inteligencia emocional y
sentido de vida en los pacientes de la clínica del
VIH del Hospital Provincial General Docente
Riobamba , en Ecuador.
Antecedentes Nacionales
Cardozo y Fuenmayor (2016) presentaron
una investigación titulada Salud Mental en
Estudiantes Universitarios en la Universidad
Rafael Urdaneta.
Variable
Independiente
Variable
Dependiente
Variables de
Control
Variables
Intervinientes
Formulación de Hipótesis
Diseño y tipo de investigación Nivel y Modalidad Población y muestra Descripción del instrumento TMMS- T de Students
Atención Claridad Reparación 2 9 3 10 3 9 1 1 1 Poca Adecuada Demasiada Resultados del Pre- Test
Atención Claridad Reparación
Dimensiones Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Poca 2 15,38%^7 53,85%^3 23,08% Adecuada 10 76,92%^5 38,46%^9 69,23% Demasiada 1 7,69%^1 7,69%^1 7,69% Total 13 100,00% 13 100,00% 13 100,00%
Sesión 2 Gestalt Caminando por el Sendero de las emociones Sesión 8 Gestalt Transitando por el sendero de las emociones
Yo me sacaré mis
ojos, tú te sacaras los
tuyos. Yo pondré los
mios en la cuenca de
los tuyos y tú pondras
los tuyos en las
cuencas de los mios y
así tú podrás ver con
mis ojos y yo te podre
ver en los tuyos.
J. L. Moreno
Atención Claridad Reparación 2 0 0 10 9 10 1 4 3 Poca Adecuada Demasiada Resultados del Post- Test
Atención Claridad Reparación Dimensiones Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Poca 2 15,38%^0 0,00%^0 0,00% Adecuada 10 76,92%^9 69,23%^10 76,92% Demasiada 1 7,69%^4 30,77%^3 23,08% Total (^13) 100,00% 13 100, %