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Tipo: Ejercicios
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¡No te pierdas las partes importantes!
Verbo + objeto conceptual + finalidad de la competencia + condición de referencia-calidad de la competencia
Verbo + objeto conceptual + finalidad de la competencia + condición de referencia-calidad de la competencia
1. ¿Cómo puede ser considerada la memoria principal?
2. ¿A qué procesos favorece la política SJF?
3. ¿Qué diferencia hay entre la política SJF y SRT?
valor Claridad en la escritura
El estudiante escribe de manera clara, coherente y comprensible, utilizando palabras correctas y precisas. Las ideas están perfectamente bien estructuradas en párrafos claramente definidos y acordes con las ideas más importantes del texto. El estudiante escribe de manera coherente y comprensible su texto. La estructura de los párrafos está acorde con las ideas del texto El estudiante escribe de manera comprensible su texto aunque tiene algunos errores tales como: utilizar palabras poco precisas. Habla mucho y dice poco. La estructura de los párrafos es sencilla, pero correcta, acorde con las ideas del texto. El estudiante escribe de manera poco coherente. Su escritura presenta varios errores que hacen difícil la comprensión. La estructura está poco definida. La redacción es incoherente, difusa y poco lógica. Presenta muchos errores en las palabras. El texto no tiene estructura lógica en sus párrafos o simplemente no hace separación de ideas mediante párrafos es un solo párrafo sin estructura. Crítica 8 El estudiante identifica en el texto leído todas las ideas fundamentales del autor, las analiza, las apoya o las cuestiona. Establece comparación es con otros autores y/o textos. Detecta y analiza las fortalezas y las debilidades del texto. El estudiante proporciona su opinión acerca del tema desarrolla do y dic ha opinión es producto de su conocimiento del tema y está documentada en esa o en otras lecturas. El estudiante identifica en el texto leído las principales ideas del autor, las analiza, las apoya o las cuestiona. Establece comparaciones con otros autores y/o textos. El estudiante proporciona su opinión, pero no profundiza en las ideas El estudiante identifica en el texto leído las principales ideas del autor, las analiza, las apoya o las cuestiona. El estudiante proporciona sus ideas ,pero como sólo como comentarios sin desarrollarlos El estudiante identifica en el texto leído las principales ideas del autor, pero no las analiza y al parecer ni las comprende a cabalidad El estudiante no identifica en el texto leído las ideas principales o las ideas del autor, incluso muestra de Extensión 5 La extensión del texto es la adecuada, pues, presenta la totalidad de ideas importantes del texto leído además de La extensión del texto es adecuada, pues, presenta casi totalidad de ideas importantes del La extensión del texto es poco adecuada, pues, es ligeramente corto o ligeramente La extensión del texto es inadecuada, pues o no trata la totalidad de las ideas del La extensión del texto es completamente inadecuada: es demasiado breve o demasiado extensa
una reflexión del estudiante texto^ extenso texto o bien es más extenso de lo conveniente. Ortografía gramática
Cada error de ortografía, acentuación, léxico y sintaxis generan -0,1 de la calificación total de la actividad