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Orientación Universidad
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pedagogia humana actividad, Monografías, Ensayos de Psicopedagogía

pedagogia humana actividad numero 1 del sena

Tipo: Monografías, Ensayos

2021/2022

Subido el 16/06/2022

manuel-rincon-5
manuel-rincon-5 🇨🇴

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BLOG DEL TRABAJO PEDAGOGIA HUMANA
ALUMNO: MANUEL LEONARDO RINCON ALONSO
Basado en su práctica educativa, seleccione un grupo de estudiantes/aprendices (mínimo 8) y
aplique la herramienta en formato Excel “Instrumento Honey-Alonso para medir estilos de
aprendizaje” la cual se encuentra adjunta a esta evidencia. Una vez aplicado el instrumento
proceda con la identificación de los estilos de aprendizaje del grupo.
Para finalizar, en un documento indique la competencia que deben alcanzar los aprendices, las
necesidades formativas y la finalidad de la formación (presencial, virtual, o a distancia).
Criterios de la evaluación
Identifica los estilos de aprendizaje, mediante la aplicación de herramientas de diagnóstico.
Esquematiza el plan de formación, según los estilos de aprendizaje identificados de acuerdo a las
competencias a desarrollar.
Estudiantes Activo reflexivo teórico Pragmático
MANUEL RINCON 13 18 17 15
FERNANDO TORRES 14 17 16 15
OSRCAR PIERO 12 16 14 14
LUCIANA RINCON 9 11 13 9
VALENTINA RINCON 7 13 11 8
MARCOS AURELIO 9 13 13 12
RICARDO ALONSO 13 14 14 14
VIANNEY ALONSO 10 14 13 11
TOTAL 87 116 111 98
DESARROLLO
ESTILOS DE
MUESTRAS
ACTIVO REFLEXIVO TEORICO PRAGMATICO REFERENCIAS
pf3
pf4
pf5
pf8
pf9
pfa

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¡Descarga pedagogia humana actividad y más Monografías, Ensayos en PDF de Psicopedagogía solo en Docsity!

BLOG DEL TRABAJO PEDAGOGIA HUMANA

ALUMNO: MANUEL LEONARDO RINCON ALONSO

 Basado en su práctica educativa, seleccione un grupo de estudiantes/aprendices (mínimo 8) y

aplique la herramienta en formato Excel “Instrumento Honey-Alonso para medir estilos de

aprendizaje” la cual se encuentra adjunta a esta evidencia. Una vez aplicado el instrumento

proceda con la identificación de los estilos de aprendizaje del grupo.

 Para finalizar, en un documento indique la competencia que deben alcanzar los aprendices, las

necesidades formativas y la finalidad de la formación (presencial, virtual, o a distancia).

Criterios de la evaluación

 Identifica los estilos de aprendizaje, mediante la aplicación de herramientas de diagnóstico.

 Esquematiza el plan de formación, según los estilos de aprendizaje identificados de acuerdo a las

competencias a desarrollar.

Estudiantes Activo reflexivo teórico Pragmático MANUEL RINCON 13 18 17 15 FERNANDO TORRES 14 17 16 15 OSRCAR PIERO 12 16 14 14 LUCIANA RINCON 9 11 13 9 VALENTINA RINCON 7 13 11 8 MARCOS AURELIO 9 13 13 12 RICARDO ALONSO 13 14 14 14 VIANNEY ALONSO 10 14 13 11 TOTAL 87 116 111 98

DESARROLLO

ESTILOS DE

MUESTRAS

ACTIVO REFLEXIVO TEORICO PRAGMATICO REFERENCIAS

ESTUDIANTE

ALTA ALTA MUY ALTA ALTA TEORICO, REFLEXIVO,

PRAGMATICO

ESTUDIANTE

ALTA MODERADA MUY ALTA ALTA TEORICO, ACTIVO,

PRAGMATICO

ESTUDIANTE

MODERADA

D

MODERADA ALTA ALTA TEORICO, PRAGMATICO

ESTUDIANTE

MODERADA BAJA MODERAD

A

BAJA TEORICO

ESTUDIANTE

BAJA BAJA MODERAD

A

MUY BAJA TEORICO

ESTUDIANTE

MODERADA BAJA MODERAD

A

MODERADA TEORICO

ESTUDIANTE

ALTA MODERADA ALTA ALTA TEORICO, ACTIVO,

PRAGMATICO

ESTUDIANTE

MODERADA MODERADA MODERAD

A

MODERADA TEORICO

DESARROLLO

Mirando los resultados podemos observar en la implementación del test, se puede

concluir que los estudiantes en la tabla de investigación, posee una mayor afinidad en el

estilo TEORICO de aprendizaje lo cual los lleva a identificarse en el enfoque lógico del

problema, dando a entender que se pueden aplicar las estrategias cognitivas y

metacognitivas con las que se podría lograr muy buenos resultados de aprendizaje.

COMPETENCIAS A ALCANZAR

creo que las estrategias de enseñanza-aprendizaje en la actualidad apuntan hacia

la estimulación del aprendizaje autónomo, enmarcado en una competencia que

también es muy mencionada, la de aprender a aprender, es decir, si se logra que

los alumnos y los docentes identifiquen sus fortalezas y debilidades a la hora de

abordar un proceso formativo-educativo, se conseguirá dar un gran paso en la

dirección correcta.

En cuanto al ejercicio, los estudiantes deben alcanzar competencias encaminadas al hacer

y al aprender haciendo, tales como la resolución de problemas concretos, análisis y

reflexión de situaciones en los que comiencen a construir sus propias posturas frente al

contexto, apropiación kinestésica de contenidos, aprendizaje autónomo, competencias

lingüísticas y comunicativas, habilidades que, en conjunto, fortalecerán el aprendizaje

tanto individual como colaborativo, así como su aplicación.

Necesidades formativas

ESTUDIANTE FERNANDO TORRES

RESULTADO

Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus respuestas

Valoración Activo 14 Reflexivo 17

Teórico 16 Pragmático 15 0

Series

ESTUDIANTE LUCIANA RINCOM

RESULTADO

Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus respuestas

Valoración Activo 9 Reflexivo 11 Teórico 13 Pragmático 9 0

Series

ESTUDIANTE VALENTINA RINCON

RESULTADO

Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus respuestas

Valoración Activo 7 Reflexivo 13 Teórico 11 Pragmático 8 0

Series

ESTUDIANTE RICARDO ALONSO

RESULTADO

Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus respuestas

Valoración Activo 13 Reflexivo 14 Teórico 14 Pragmático 14 0

Series

ESTUDIANTE VIANNEY ALONSO

RESULTADO

Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus respuestas

Valoración Activo 10 Reflexivo 14 Teórico 13 Pragmático 11 0

Series