Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Los mejores documentos en venta realizados por estudiantes que han terminado sus estudios
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Descubre las mejores universidades de tu país según los usuarios de Docsity
Ebooks gratuitos
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
definición y características de las redes semánticas y los usos de los mapas conceptuales
Tipo: Esquemas y mapas conceptuales
1 / 8
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!
Describir y definir lo que son los mapas conceptuales y lo que es una red semántica, además de detallar las características y los usos de cada uno.
La estructuración gráfica del conocimiento se apoya en diferentes modelos, entre los que destacan los mapas conceptuales, basados en un enfoque psicológico del procesamiento de la información, cuyo objetivo es la representación gráfica de las ideas y sus relaciones. Son una herramienta didáctica que, aún cuando no parecen utilizarse en el campo de la IA, tiene amplias aplicaciones en la E/A de la Física; En la actualidad se diferencia entre mapas conceptuales tradicionales (MCT) e hipermediales (MCH). Tanto los mapas conceptuales como las redes semánticas constituyen modelos de representación del conocimiento. La única diferencia apreciable, es que los mapas conceptuales permiten expresar, de una forma libre, proposiciones explicativas acerca de los nexos de unión que relacionan los diversos conceptos, mientras que las redes semánticas se ajustan a unos criterios de organización más formales. Los mapas conceptuales son una herramienta que, aun cuando no parece utilizarse en el campo de la IA, tiene amplias aplicaciones en el campo de la Didáctica de las Ciencias; No existe un modelo único de lo que se considera mapa conceptual o mapa cognitivo. De hecho, existen diversos instrumentos, que sostienen de forma distinta y que representan cosas diferentes, aunque en la literatura didáctica se denominan con el nombre genérico de mapas o diagramas conceptuales. Objetivo de los mapas conceptuales son: o Representar relaciones entre conceptos en forma de proposiciones. o Los conceptos están incluidos en cajas o círculos. o Las relaciones entre ellos se explicitan mediante líneas que unen sus cajas respectivas. o Los mapas conceptuales se estructuran en forma jerárquica. o Los conceptos más generales están en la raíz del árbol.
Mapa conceptual de aplicaciones de Agentes inteligentes
Ejemplo de una red semántica: La siguiente figura muestra el racimo que podría evocarse cuando se piensa en algo asociado a un
Resultados El uso de los mapas conceptuales en el marco de los ambientes de aprendizaje, se concluye que estos pueden ser utilizados en las diversas etapas del proceso de aprendizaje (construcción de conocimiento), y con aplicaciones muy variadas (Zea, C., Atuesta, M. R., Henao, M., Hernández, P. 2004). Los mapas pueden ser usados como orientadores del proceso, como organizadores de contenido, como contenido nuevo y su relación con conocimientos previos o anteriores y como conocimiento experto. Esto obliga reflexionar sobre algunos significados y la comprensión de determinados fenómenos estudiados de un tema.
Hugo A. Banda Gamboa, MSc, PhD.. (abril, 2014). INTELIGENCIA ARTIFICIAL PRINCIPIOS Y APLICACIONES. Escuela Politecnica Nacional Rosado, L., & Herreros, J. R. (s.f.). INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y EDUCACIÓN: MAPAS CONCEPTUALES TRADICIONALES E HIPERMEDIALES EN LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA.Madrid: Universidad Carlos III de Madrid. Mónica Henao Cálad. (julio 2005). EXPERIENCIA CON EL USO DE MAPAS CONCEPTUALES COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA EN UN CURSO DE INGENIERÍA DEL CONOCIMIENTO. Inteligencia artificial revista iberoamericana de inteligencia artificial
