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formación de los educadores debe incluir básicamente, los procesos para el desarrollo de una educación creativa. Uno de los modos para lograr ese producto cognoscitivo, esencial antes de pasar al acto procedimental, debe ser establecer el marco conceptual de la creatividad, no olvidando que, más que en cualquier otro ámbito, hay que considerar ampliamente el aspecto actitudinal, teniendo en cuenta la motivación, la autoestima y otros valores que están involucrados en el proceso creador, ¿Qué es la Creatividad? ¿Creatividad?. Querer llegaf al infinito y si te dicen ¡Bájate de esa nube!, no les hagas caso y...Regálales una estrella larificar el concepto de ercatividad no es fácil, en primer lugar, porque la ercatividad no es un término más para introducir en un programa cuyo tema haya que aprender de memoria; es algo así como un ingrediente que debe “sazonar”, dar gusto y sentido a lodo lo que se aprende y se hace en el aula de clase o en cualquier otro ámbito social o familiar. La creatividad será la que dé significado a los contenidos y procedimientos, no obstante, se presentan diversas definiciones las cuales responden a varios eriterios o enfoques necesarios para la organización de los procesos. La ercatividad es disposición para la activación, asimilación y producción de estimulos internos y externos que favorezcan la receptividad a nuevas ideas, así como la capacidad de producir y comunicar nuevos elementos originales. También se la define como el proceso en el que intervienen tres aspectos importantes, es decir, la creatividad, la invención y la innovación, asi se podría definir: La creatividad es la generación de una idea original y útil. Invención es el proceso de selección de la idea, sobre la que hay que trabajar, y desarrollarla detalladamente de manera producible y utilizable. Innovación es el proceso mediante el cual, la invención se pone en uso por primera vez por los individuos o la organización. Para García, S. (2002), la creatividad es una habilidad que se puede aprender, una aptitud que se puede practicar reforzar cada día, es la habilidad de dar vida a algo nuevo, es un proceso para formar ideas hipótesis, verificarlas y comunicarlas suponiendo que el producto es algo bueno. De acuerdo con Alonso (2001), la creatividad es aquello que proporciona un producto creativo en el que se pueden comprobar las siguientes caracteristicas: novedad, valor, verdad y utilidad, considerando los aspectos operativos de la misma; y en el ámbito conceptual, la define como un constructo multidiversional que representa la interacción o confluencia entre múltiples dimensiones. La creatividad forma parte de la divinidad que pose el creador y que la impele a expresar su ercación; así lo consideraban ya las teorias iniciales cuando Platón expresaba, que todo artista tiene una divinidad que le mueve y le inspira, Wairsburd ya citado, la considera como una fuerza cósmica asociándola al género creador. Es una actitud, y como tal, puede sereducada ya que escapa a los límites de lo establecido para medir un coeficiente de inteligencia. Será necesario para adentrarse en este mundo creativo, que requiere organización y estructura didáctica para su desenvolvimiento, establecer bien los criterios cognoscítivos de su marco, tanto ambiental como académico, para lo cual se elaborará un amplio capitulo orientador de la didáctica crealiva, Dado que se considera importante establecer algunas caracteristicas que conforman la creatividad, ya que la experiencia de varios años confirma la necesidad de proporcionar esta información, para que a los educadores y educadoras, y a los padres, se les facilite el conocimiento y la práctica ercaliva, se presenta un cuadro resumen con diversas definiciones según corresponda, desde enfoques tales como: la creatividad como proceso, como producto, como solución de problemas, generación de nuevas ideas, teniendo como principio fundamental, que etimológicamente creatividad es: “Hacer algo que antes no existia, crear de la nada, aportar algo a la existencia”. 
