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Metodología Psicométrica II: Evaluación de Formación de Conceptos y Semejanzas, Apuntes de Psicología

Una prueba psicométrica denominada 'metodología psicométrica ii', donde los participantes deben nombrar objetos representados en imágenes y definir palabras leídas en voz alta. El documento también aborda la importancia de la capacidad de formar conceptos verbales y establecer relaciones entre ellas. La prueba es una herramienta para evaluar el desempeño en la recuperación de conocimientos adquiridos en la memoria verbal de largo plazo.

Qué aprenderás

  • ¿Cómo se evalúa la capacidad de formar conceptos verbales en la prueba 'Metodología Psicométrica II'?
  • ¿Qué papel desempeña la capacidad de establecer relaciones entre conceptos en la prueba 'Metodología Psicométrica II'?

Tipo: Apuntes

2020/2021

Subido el 15/03/2021

johnni-vasquez
johnni-vasquez 🇵🇪

6 documentos

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Integrantes :
Bautista Gamboa Carmen Yolanda
Ramírez Feijoo Marbely Disney
Núñez García Jessica Karina
Regalado Tinoco iomar
Vásquez Vilcherrez Johnny
Docente: Mgtr.. Verónica Alvarez Silva
Metodología Psicométrica II
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¡Descarga Metodología Psicométrica II: Evaluación de Formación de Conceptos y Semejanzas y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity!

Integrantes :

• Bautista Gamboa Carmen Yolanda

• Ramírez Feijoo Marbely Disney

• Núñez García Jessica Karina

• Regalado Tinoco iomar

• Vásquez Vilcherrez Johnny

Docente: Mgtr.. Verónica Alvarez Silva

Metodología Psicométrica II

El evaluado es convocado a nombrar los objetos representados en imágenes que se le presentan (en los ítems iniciales) y a definir palabras (en los ítems posteriores). Esta tarea es un prototipo de la formación de conceptos y requiere del pensamiento abstracto ya que supone la organización semántica de las ideas mediante la manipulación de signos verbales (Cayssials, 1998), aunque a diferencia de Semejanzas se trata principalmente de una prueba de recuperación del conocimiento adquirido en la memoria verbal de largo plazo (Prifitera, Saklofske, & Weiss, 2005). El desempeño está muy ligado a la riqueza de las interacciones verbales en el medio socio-cultural de origen del niño.

VOCABULARIO:

Para los ítems visuales, el sujeto ha de nombrar una serie de imágenes representadas en el cuaderno de estímulos. Para el resto de los ítems ha de definir una serie de palabras que el examinador leerá en voz alta al mismo tiempo que se las muestra en el cuaderno de estímulos.

vocabulario