GUIA DE ACTIVIDAD SEMANA DEL 10 AL 14 DE ENERO
DIA GUIA DE ACTIVIDADES
LUNES MATEMATICAS
INICIO
•Socializar con los alumnos las siguientes preguntas generadoras para rescatar conocimientos previos: Qué
instrumento utilizamos regularmente para medir el tiempo?
¿Qué podemos ver en un reloj?
¿Cuántas manecillas tiene un reloj analógico?
¿Cuáles son los nombres de estas manecillas? ¿qué nos indica cada una de éstas?
¿Cuántas horas tiene un día?
¿Cuántos minutos tiene una hora?
¿Cuántos segundos tiene un minuto?
DESARROLLO
•Explicar a los alumnos que los relojes analógicos son los que indican el tiempo en una esfera numerada,
mediante manecillas o agujas que indican la hora, los minutos y en algunos relojes los segundos.
Un día tiene 24 horas.
1 hora tiene 60 minutos
1 minuto tiene 60 segundos
•Requerir a los estudiantes realizar la actividad presente en el anexo 1.1
•Pedir a los alumnos armar su reloj (anexo 1.2)
CIERRE
Requerir a los estudiantes resolver el desafío 11
INICIO
•Socializar con los estudiantes a partir de la siguiente pregunta generadora:
¿Qué costumbres y tradiciones tiene tu familia?
•Explicar a los estudiantes que las familias pueden tener costumbres y
tradiciones diferentes eso las hace valiosas e importantes.
DESARROLLO
•Proyectar el siguiente video sobre las tradiciones y costumbres de
México: https://www.youtube.com/watch?v=Fr2mLVA3n6g
CIERRE
Requerir a los alumnos resolver el ejercicio ubicado en el anexo 2.
MARTES ESPAÑOL
INICIO
•Mostrar a los alumnos la siguiente credencial de biblioteca.
•Socializar con los estudiantes a partir de la siguiente pregunta generadora: ¿Qué es una credencial para biblioteca?.
•Proyectar a los alumnos el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=mem5bqig_JU
DESARROLLO
•Recordar a los estudiantes que la credencial para prestamos de libros o credencial de biblioteca es una pequeña
tarjeta que se utiliza para pedir prestado o sacar un material por un corto tiempo y luego devolverlo a la
biblioteca.
•Leer grupalmente el caso de Canek ubicado en la pág. 37 del libro de texto.
•Requerir a los educandos responder en sus cuadernos las preguntas del caso de Canek.
•Socializar grupalmente las respuestas.
