CUADRO DE DOBLE ENTRADA
UNIDAD 3. ACTIVIDAD 5.
Tema: Cuadro de doble entrada.
Alumnos:
Docente: Maite Ocampo Somorrostro
Materia: Estudio independiente
Fecha de entrega: 28 de noviembre de 2021
CUADRO DE DOBLE ENTRADA:
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Cuadro Doble de entrada, Monografías, Ensayos de Estudios Espaciales
Estudio independiente, Unidad 3 Cuadro doble de Entrada UVM
Tipo: Monografías, Ensayos
2021/2022
1 / 7
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CUADRO DE DOBLE ENTRADA
UNIDAD 3. ACTIVIDAD 5.
Tema: Cuadro de doble entrada.
Alumnos:
Docente: Maite Ocampo Somorrostro
Materia: Estudio independiente
Fecha de entrega: 28 de noviembre de 2021
CUADRO DE DOBLE ENTRADA:
CLASIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Instrucciones:
- En la primera columna describe las características generales del tipo de estrategia que se te solicita.
- En la segunda columna coloca 2 ejemplos de las estrategias que se te solicitan
- En la tercera columna ejemplifica la estrategia dentro de un contexto educativo, respondiendo lo siguiente ¿en qué nivel educativo se encuentra?, ¿cuál es el tema que se aborda? ¿cuál es el objetivo de utilizar dicha estrategia? Estrategias para indagar sobre conocimientos previos Características Estrategia Ejemplo Ser usan Inicio de una actividad, nos ayuda al diagnóstico y promueve la participación de los alumnos. Preguntas Guía
- Tema: ¿Sabes cómo se insertan funciones en Excel?
- Pregunta Literal: ¿Cómo insertamos Funciones en Excel?,¿Cuándo las vamos a utilizar?, ¿Por qué se utilizan las funciones?
- Respuestas: Recuerdan cuando sacamos los promedios de la clase de forma manual con la calculadora, pues con Excel podemos usar sólo una función. Preguntas Literales
- Tema: “Excel”
- Preguntas: ¿Qué es Excel?, ¿Cómo se usa?, ¿Cundo lo podemos usar?, ¿En qué Solo puedes usar? 3)Referentes: Es una Hoja de cálculo, la cual se puede utilizar para diversas funciones, se utiliza para optimizar tiempos, tareas, etc. Estrategias para la enseñanza situada
Formato orientado a la investigación en donde el profesor sube la información y actividades de los cursos para que los alumnos los realicen. Guía para la realización de actividades plasmadas en una página web mediante una serie de pasos. La información será extraída de otras páginas. Wiki La maestra de la materia de Historia, de nivel preparatoria dio como indicación buscar la historia verdadera de navidad en diversas fuentes de internet y editar la información en Wikipedia, en la cual mediante una rubrica se va a revisar que tenga los siguientes rubros, fechas y lugares concreta del origen, personajes verídicos, historia desarrollada en ensayo y referencias de páginas confiables. Con la finalidad de un trabajo colaborativo y el aprendizaje de navegar en internet, la búsqueda optima de páginas confiables y el hábito de lectura. Foro de discusión La maestra de la materia de gastronomía a nivel licenciatura, abordó cuestionamientos de cuál es la historia del arte makimono. Por lo cual se abre un foro en el cual de manera individual exponen sus respuestas del conocimiento que tienen, posteriormente buscan información en diversas fuentes, vuelven a realizar aportación en el foro; y sus compañeros abonan sus respuestas a partir de lo poco que sabían y a partir de lo aprendido mediante la búsqueda de información. Finalmente se adquieren conocimientos, experiencias y aportaciones de diversos contextos, que permiten añadir experiencia a los saberes previos. Estrategias grupales Características Estrategia Ejemplo
Las estrategias grupales son aquellas que nos permiten utilizar una gran variedad de recursos didácticos para despertar la motivación e interés en nuestros estudiantes facilitando su participación y permitiéndoles descubrir su propio estilo de aprendizaje. Juego de Roles El profesor de inglés decide hacer un simulacro de cómo realizar una reservación en un hotel por tal motivo divide a los alumnos en pares y les brinda un dialogo el cual deberán trabajarlo en parejas. Uno de ellos deberá ser el recepcionista y el otro el huésped y juntos deberán practicar dicho dialogo y después lo actuaran como si estuviesen en un contexto real. Finalmente, el maestro será un guía y corregirá posibles errores de pronunciación. Debate En esta actividad el profesor dividirá el grupo en dos equipos y el actuará como moderador. El profesor puede dar un tema actual y relevante que pueda ser sujeto a critica por ejemplo ¿Están de acuerdo o en contra del matrimonio en personas del mismo sexo? Un equipo estará en contra mientras que el otro a favor y al final todos llegaran a un buen análisis y conclusión.
REFERENCIAS:
- Zubillaga Rodríguez, A. C. y Zavala Ojeda, M. A. (2017). Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes significativos. Recuperado de: https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/
- Fau, M.E. (2011). Cómo estudiar [Versión DX Reader]. Recuperado de https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/ EVIDENCIA: