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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Fundamentos En Gestión Integral Código: 112001
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación – Tarea 5: Desarrollar la Evaluación Nacional aplicando los Fundamentos de las tres Unidades.
1. Descripción de la Actividad.
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa Momento de la evaluación: Final Puntaje máximo de la actividad: 125 Puntos La actividad inicia el: lunes, 19 de julio de 2021
La actividad finaliza el: domingo, 1 de agosto de 2021 Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:
El estudiante posee el conocimiento frente a los fundamentos teóricos de las ciencias económicas, administrativas y contables, para su desarrollo personal y profesional fortaleciendo su formación integral en la UNAD, que le permitan la puesta en marcha y direccionamiento de proyectos empresariales en su región de ubicación. La actividad consiste en:
El estudiante apropia los referentes teóricos de las tres unidades del curso en las áreas económica, administrativa y contable, identificando las teorías, conceptos y referentes, acorde a los nuevos enfoques y futuro de la gestión económica, administrativa y contable en las organizaciones, que faciliten la formulación de estrategias para lograr llevar a cualquier organización a la vanguardia tanto en sus procesos operacionales como gerenciales, con el máximo de productividad y competitividad en la organización.
Para el desarrollo de la Tarea 5 , Evaluación Nacional, se distribuirán los roles, dado que el desarrollo del Trabajo es Colaborativo, para ello es muy importante la interacción entre los integrantes del grupo, cada integrante del grupo deberá asumir la responsabilidad para el cumplimiento de la misma, acorde a los roles propuestos. Se recomienda que la interacción en el Foro entre los miembros del equipo se realice basada en las normas de
convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta Virtual de la UNAD.
Aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres días para el cierre de la actividad, el docente no tendrá en cuenta estas participaciones para la asignación de la calificación en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo han hecho. (Resolución Rectoral 6808 del 19 de agosto de 2014).
Estos son los Roles, para el desarrollo de la Tarea 5 :
Compilador: Estudiante encargado de consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar. Es el encargado de subir el trabajo final. Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento. Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente. Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por cumplir en la actividad. Alerta a los compañeros sobre los tiempos de entrega de los productos y envió del documento en los tiempos estipulados.
Para la Evaluación Final, también bajo la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas, para finalizar el curso, se aplicará una Prueba Objetiva Abierta. De esta forma el estudiante transfiere sus conocimientos, frente a las
Gubernamentales del Municipio, ese año 2016 se logró formalizar en la Cámara de Comercio, mediante una S.A.S.
En el año 2017 surgieron diversos problemas en materia ambiental que ponían en riesgo la buena marcha de los cultivos, en primer lugar, algunos tramos de los canales de riego se habían taponado haciendo que en época de verano no hubiera suministro de agua y en invierno causaba inundaciones en la vía de acceso a la vereda. Afortunadamente las plantaciones resistieron y las primeras cosechas fueron abundantes. Gracias a los incentivos recibidos del gobierno municipal por subsidios en los insumos agrícolas, los costos de producción y comercialización fueron bajos permitiendo unos mayores beneficios para la empresa con lo que se logró una mayor contratación de personal con salario mínimo legal y sus prestaciones de ley, llegando a tener 7 trabajadores directos, un administrador y un vendedor.
Pedro, quien se mantenía en la búsqueda de nuevas formas de ganar dinero, en el año 2018 se había contactado con otros productores de frutas de la región que también producían y comercializaban Aguacate Hass y Feijoa y otras especies de la región. De este acercamiento surgió una alianza estratégica para constituir una Cooperativa y así abastecer la demanda no solo de la región que era incipiente, sino que a nivel nacional se logró distribuir las cosechas, pero se requerían inversiones en maquinaria y equipo para llevar a cabo el proceso de producción. En el desarrollo de la alianza Pedro desarrolló la estrategia de guardar parte de la cosecha para comercializarla en época de escasez y de esta manera las ventas dejaron de ser estacionales para obtener ingresos de manera regular todos los meses del año. A pesar de lo anterior, la competencia en la zona de influencia de la empresa estaba posicionada en la producción y comercialización de frutas y pulpa de frutas propias de la región, como maracuyá, mango, naranja, limón, lulo, papaya, entre otros productos sustitutivos. Para contrarrestar esta situación, Pedro a finales del año 2018 estaba considerando asociarse con los productores de la región y para ello se habían identificado tres alternativas: Crear una Cooperativa de Producción, una Pre Cooperativa o una Empresa Comunitaria; el Banco del Pueblo que en el año 2018 les había desembolsado $26 millones, les ofreció para el año 2019 un préstamo a 5 años por $50 millones de pesos para que la empresa realizara las inversiones necesarias para modernizarse y obtener el registro sanitario, sin embargo, no se definió.
Recurrió a la asistencia técnica e indagación en centros de investigación para conocer todas las propiedades y beneficios para la salud por parte de las dos variedades de frutas, así como otras maneras de aprovechar los frutos por parte de sus clientes actuales y potenciales. Un aspecto que se consideró en la comercialización del producto, estaba relacionado con las actividades de promoción y publicidad, pero era necesario mejorar sus procesos de producción hasta el empaque para facilitar el posicionamiento del producto y su nivel de recordación, con la finalidad de dar la idea de un producto apto para todos. A pesar que no cumplía con los registros de sanidad, los costos fijos eran altos pero la calidad del producto era muy buena. La distribución se realizaba a nivel regional y para mejorar el mercado del producto se requerían algunas prácticas de ventas, como dejarlo en consignación, se cobraba al finalizar cada semana, lo que suponía invertir más dinero en capital de trabajo mientras se recuperaba la venta con lo cual se les pagaba puntualmente a los proveedores. De igual manera en la comercialización de sus productos surgieron otras trabas, pues en los supermercados se encontró con que solo podía cobrar por sus ventas en 20 días, generando una mayor inversión en capital de trabajo.
A inicios del año 2019 entraron a competir nuevos productores los cuales establecieron unos precios más bajos para lo cual Pedro respondió de igual manera y tuvo que recurrir al incremento de sus ventas a crédito que ascendieron al 40% de las ventas totales, lo que generó la necesidad de adquirir los $2 4 millones en préstamo con otras entidades financieras porque la situación general de la economía estaba afectando el flujo de efectivo para cumplir con el pago de las obligaciones de corto plazo, especialmente con los trabajadores. En ese año se iniciaron los paros de campesinos y otros gremios de trabajadores, con una duración de más de dos meses, afectando seriamente las ventas en los supermercados y en general debido a los bloqueos en las vías. Estos sucesos hicieron que las ventas de la empresa en 2019 crecieran un 10%, mientras que el costo de ventas aumentó un 4% haciendo que se presentara un mejor nivel de expansión del negocio. Gracias al apoyo de la Cámara de Comercio la empresa pudo participar en varias ruedas de negocios en la capital, abriéndose la posibilidad de exportar sus productos, pero se requería obtener el registro sanitario para mantenerse en un mercado cada vez más competitivo y exigente.
Un problema sentido en la zona rural del municipio que afectaba notoriamente a la empresa, era el saneamiento básico, el vertimiento
Preguntas Relacionadas a la Unidad No. 3: Fundamentos De Contabilidad.
4. Acorde a los Estados Financieros de la Empresa (los cuales se llevan adecuadamente y presentan la situación real de la misma), como consideran la situación general contable de la Empresa, realicen un análisis general del Estado de Situación Financiera y del Estado de Resultados Integral. ¿Cómo consideran los resultados? son buenos, regulares o malos? con argumentos válidos de análisis y que le recomendarían a Pedro Ramirez para mejorar la situación financiera de la empresa “Fruty Vida”.
Pregunta Final Frente a todo el Curso:
5. Con respecto al problema diligencie la siguiente matriz:
Nombre de la Empresa: Objeto Social de la Empresa:
Identificación del Problema
Causas del Problema
Alternativa de Solución Recomiéndenle a Pedro Ramírezo una Estrategia Económica, una Estrategia Administrativa y una Estrategia Contable
- financiera; para mejorar la situación de la empresa, arguméntenla y explíquenla muy bien.
Desde el Punto de Vista Económico:
Desde el Punto de Vista Económico:
Desde el Punto de Vista Administrativo:
Desde el Punto de Vista Administrativo: Desde el Punto de Vista Contable:
Desde el Punto de Vista Contable:
ESTADOS FINANCIEROS EMPRESA FRUTY VIDA
Fruty Vida S.A.S.
Estado de Situación Financiera o Balance General a 31 de diciembre (Valores en Miles de Pesos)
ACTIVOS Año 2016 Año 2017 Año 2018 Año 2019
Activo Corriente
Cajas y Bancos $ 19.790 $ 28.111 $ 14.672 $ 26.
Cuentas Por Cobrar a Clientes $ 5.600 $ 9.200 $ 18.100 $ 22.
Inventarios $ 2.500 $ 8.500 $ 7.100 $ 21.
Total de Activo Corriente $ 27.890 $ 45.811 $ 39.872 $ 70.
Activo No corriente
Terrenos $ 60.000 $ 60.000 $ 60.000 $ 65.
Plantaciones Agrícolas y Forestales $ 10.648^ $ 13.040^ $ 24.320^ $ 25.
Construcciones y Edificaciones $ 47.240 $ 52.621 $ 70.000 $ 75.
Maquinaria y Equipo $ 15.000 $ 27.100 $ 35.000 $ 43.
Vehículos $ 8.322 $ 10.000 $ 20.000 $ 26.
Depreciación Acumulada - $ 4.750 - $ 6.900 - $ 11.750 - $ 20.
Total de Activo No Corriente $ 136.460 $ 155.861 $ 197.570 $ 214.
TOTAL DEL ACTIVO $ 164.350 $ 201.672 $ 237.442 $ 285.
Fruty Vida S.A.S. Estado de Situación Financiera o Balance General a 31 de diciembre (Valores en Miles de Pesos) PASIVOS Año 2016 Año 2017 Año 2018 Año 2019
Pasivo Corriente Obligaciones Financieras Corto Plazo $ 5.500^ $ 6.000^ $^ 9.000^ $ 10. Proveedores $ 8.500 $ 9.764 $ 13.907 $ 21. Provisión para Impuestos $ 11.033 $ 12.733 $ 16.412 $ 13.
Obligaciones Laborales $ 3.000 $ 3.800 $ 5.827 $ 16.
Total de Pasivo Corriente $ 28.033 $ 32.297 $ 45.146 $ 62.
Pasivo No Corriente
El Capital de trabajo se obtiene comparando el Activo corriente menos el Pasivo Corriente de cada año y se expresa con la fórmula = Activo Corriente – Pasivo Corriente. Significa el dinero con que cuenta el empresario para desarrollar sus actividades diarias, después de pagar sus deudas en el corto plazo.
La Rentabilidad del Patrimonio indica el porcentaje de rendimiento del Capital Invertido en el negocio comparado con la Utilidad producida y se expresa con la fórmula = Utilidad Neta/Total Patrimonio
Los estudiantes deben realizar sus aportes directamente en el Foro; aportes tanto individuales, como los relacionados al debate para la construcción del trabajo colaborativo desde su apertura, para poder interactuar y debatir las respuestas con los de los demás compañeros.
Una vez compartido las respuestas a cada actividad individualmente y de igual forma haber presentado un comentario a las respuestas de mínimo un compañero, generando y fomentando el debate académico, el grupo acorde a los roles, construirá un solo trabajo con una sola respuesta a cada actividad, fruto de la revisión de todas las respuestas y enriquecimiento de las mismas por parte de todos los integrantes del grupo.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el Entorno de Información Inicial debe: Consultar la Agenda del curso. Revisar permanentemente el Foro de Noticias del curso. Informarse de la programación de las WebConference y los enlaces de las grabaciones.
En el entorno de Aprendizaje debe:
Consultar los Contenidos y Referentes Bibliográficos de las 3 Unidades del curso: Unidad No. 1. Introducción A La Gestión Económico - Social. - Unidad No. 2 Introducción A La Gestión Administrativa - Social. - Unidad No. 3 Introducción A La Gestión Contable - Social. En el Momento Final, descargar la Guía de Actividades para la Tarea 5 , debe leerla y apropiarla para el desarrollo de las actividades. Escoger y asumir un rol. (Los Roles se encuentran más adelante en la presente Guía.)
En el Foro de la Tarea 5 , participar activamente, brindando respuesta individual a cada actividad. Brindar retroalimentación y comentar por lo menos a uno de los compañeros del grupo, presentando sus apreciaciones concretas y constructivas acerca de los aportes del compañero, en pro de generar debate académico y poder constituir un excelente producto grupal. Demostrar compromiso frente al curso e interés en el aprendizaje, trabajar en equipo, con participaciones pertinentes y realizar sus aportes a tiempo. Compartir sus dudas e inquietudes que se le puedan presentar respecto a la actividad a realizar. Hacer uso del conducto regular, primero Tutor de Grupo, segundo Director de curso y tercero Líder del Programa.
En el Entorno de Evaluación debe: Entregar un trabajo final consolidado por grupo, con las características solicitadas en la guía. Evidencias Individuales: Las evidencias individuales para entregar son:
Participación individual, con las respuestas a cada actividad de la Tarea 5 directamente en el Foro. Comentarios pertinentes a las intervenciones de un mínimo un compañero del grupo, estos cometarios deben generar debate y enriquecimiento académico para la construcción del trabajo grupal.
Ponderación del Componente Individual: Hasta 65 Puntos (52%) Recuerden: Aportes presentados en los últimos tres días no tendrán valoración. Evidencias Grupales: Las evidencias grupales a entregar son: En consenso en el grupo deben definir los roles que va a desempeñar cada uno de los participantes del grupo, frente a la producción del trabajo grupal a entregar; estos son los roles a distribuir:
Compilador: Estudiante encargado de consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron
- Justificación.
- Desarrollo del contenido del trabajo: Consolidación de la construcción grupal de las actividades solicitadas en la guía. (No es copiar todas las respuestas de todos los integrantes del grupo, sino generar una respuesta grupal a cada actividad, acorde a las intervenciones de todos los integrantes del Grupo).
- Conclusiones.
- Bibliografía.
Se entregará el trabajo grupal final en archivo Word denominado: Tarea_ 5 Grupo
Ponderación del Componente Colaborativo: Hasta 60 Puntos (48%). A pesar de ser un trabajo colaborativo se calificará teniendo en cuenta la participación y aportes individuales.
Ponderación Total de la Tarea 5 : Trabajo Colaborativo Evaluación Final: 1 25 Puntos.
2. Lineamientos Generales para la Elaboración de las Evidencias a Entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa , tenga en cuenta las siguientes orientaciones:
- Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad.
- En cada grupo deben elegir un solo integrante acorde a los roles, será el Compilador el cual se encargará de entregar el producto grupal final en el Entorno de Evaluación.
- Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
- Solo se deben incluir como autores del producto grupal entregado, a los integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para la actividad.
- El documento final debe tener una presentación acorde a un trabajo de formación universitario.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA 7° versión, puede consultarlas en https://view.genial.ly/5cab5e88ae7af04f5a812ff3/guide-normas-apa- 7 - version En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
los temas vistos en el curso, no generan debate y tampoco enriquecen el conocimiento, esto como resultado de la falta apropiación de las temáticas vistas en el curso. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 14 puntos y 5 puntos
Nivel Bajo: El estudiante no presenta ningún cometario a ningún compañero del grupo. Los comentarios presentados carecen de la pertinencia sobre los fundamentos económicos, administrativos y contables vistos en las tres Unidades del curso y no cumplen con los elementos solicitados en la guía. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4 puntos y 0 puntos
Tipo de actividad: En grupo
Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 60 puntos
Primer Criterio de Evaluación:
Presentación de aportes y participación en el desarrollo del trabajo grupal.
Este criterio representa 15 puntos del total de 125 puntos de la actividad.
Nivel Alto: El estudiante participó de manera comprometida y oportuna en el desarrollo del trabajo grupal, generando aportes y comentarios para el perfeccionamiento del trabajo final de la evaluación nacional; el estudiante género debate académico a las intervenciones de los compañeros frente a la consolidación del trabajo final. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 9 puntos y 15 puntos
Nivel Medio: El estudiante participó parcialmente en el desarrollo del trabajo grupal, los aportes y comentarios presentados a las intervenciones de los compañeros, son muy superficiales y no generan enriquecimiento del trabajo final. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2 puntos y 8 puntos
Nivel Bajo: El estudiante no participó en la construcción del trabajo final, no presentó ningún aporte al documento consolidado y tampoco hizo ningún comentario a las intervennos de los compañeros del grupo en la construcción del trabajo final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo Criterio de Evaluación:
Pertinencia en los aportes a la construcción del trabajo grupal
Este criterio representa 15 puntos del total de 125 puntos de la actividad
Nivel Alto: Los aportes del estudiante son pertinentes y congruentes en pro del desarrollo óptimo del trabajo final. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 9 puntos y 15 puntos
Nivel Medio: Los aportes del estudiante no son pertinentes ni congruentes a los conceptos y fundamentos de las tres Unidades del curso, sobre los fundamentos y generalidades de la economía, administración y contabilidad, estos aportes son muy superficiales y genéricos sobre la temática de la unidad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2 puntos y 8 puntos
Nivel Bajo: El estudiante no presento ningún aporte. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 1 puntos
Tercer criterio de evaluación:
El trabajo final cuenta con la estructura y reune todos los ítems solicitados en la guia.
Este criterio representa 30 puntos del total de 125 puntos de la actividad
Nivel Alto: El documento grupal consolidado presenta una excelente estructura, reúne todos los ítems requeridos en la guía de actividades: Portada. Tabla de Contenido. Introducción. Objetivos General y Específicos. Justificación. Desarrollo del contenido del trabajo, con la consolidación de la construcción grupal de las actividades solicitadas en la guía. Conclusiones y Bibliografía; cumpliendo con los objetivos del trabajo de manera satisfactoria, se realizaron todos los pasos sugeridos en la guía, existe claridad y es totalmente pertinente con lo solicitado en la guía de actividades. El documento evidencia una muy buena redacción y manejo ortográfico. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 16 puntos y 30 puntos
Nivel Medio: El documento grupal consolidado presenta una estructura base, pero la misma carece de algunos puntos solicitados en la guía de actividades. El trabajo no reúne todos los aspectos requeridos en la guía de actividades: Portada. Tabla de Contenido. Introducción. Objetivos General y Específicos. Justificación. Contenido. Conclusiones y Bibliografía; Se cumplió parcialmente con los objetivos del trabajo, ya que no se realizaron todos los pasos sugeridos en la guía, falta claridad en
