MATERIAL DE APOYO
Un constructo es una construcción teórica que se desarrolla para resolver cierto problema científico
(Hernández, 2003). Ejemplo: querer estudiar la inteligencia, creatividad y actitudes de los estudiantes
de la Corporación Universitaria Remington, requiere definir un concepto teórico hipotético,
sustentado en subvariables que puedan medirse y expresar posteriormente un indicador que
determine esta conceptualización. Así entonces, la definición de constructo está ligada a quiénes
serán los objetos o sujetos de investigación, en los cuales se podrán medir las variables y concluir
sobre el indicador más adecuado de este constructo.
Cada uno de los individuos en los que se aplica la recolección de datos, así como los sujetos u
objetos en los que se hará la medición de las variables asociadas al constructo, se definen como
unidad de análisis (Díaz, 1999). Ejemplos: cada hogar de la ciudad de Medellín con la intención de
medir el grado de miseria; cada uno de los profesores de la Corporación Universitaria Remington con
la pretensión de medir el desarrollo profesional; cada niño, con edades entre tres y siete años, en los
que se quiere medir su desarrollo de inteligencia emocional; cada uno de los artículos científicos que
hablan de mejoramiento genético en bovinos; cada una de las historias clínicas de pacientes tratados
por tuberculosis, etc.
El constructo deberá dimensionarse o desagregarse en variables asociadas a este concepto para
lograr profundidad en los resultados, lo cual dependerá del nivel de medición que tengan las
variables. Para comprender mejor este aspecto analicemos el siguiente ejemplo: se quiere evaluar el
desarrollo profesional de los profesores de la Corporación Universitaria Remington, en los últimos
diez años. ¿Cuál es el constructo? La respuesta es: desarrollo profesional. ¿Cómo se medirá este
constructo? Es difícil medirlo en los sujetos (profesores de la CUR).
Por lo anterior, se deben definir unas variables que estén asociadas a este concepto. Podríamos
afirmar que “desarrollo profesional” tiene que ver con variables como: formación pos gradual,
participación en eventos de investigación, publicaciones realizadas, patentes obtenidas, entre otras.
La medición de cada uno de estos parámetros permitirá concluir sobre el desarrollo profesional de
los profesores del Corporación Universitaria Remington y generar un indicador como alto, medio o
bajo.
Así entonces, definir con precisión las variables que están asociadas al constructo, implica una
profunda búsqueda de información bibliográfica, pues las experiencias de otros investigadores que
han estudiado esta misma temática, aportarán bases para la consolidación del concepto teórico,
como también sobre las estrategias de medición de las variables y la recolección de los datos.
