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Planeación de una secuencia didáctica
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Institución: Plantel Docente:
Asignatura: Inglés Trimestre: 5to Grado Carrera:
NA
Periodo de aplicación: Quincenal Fecha: 8 de diciembre de 2018. Duración en horas: 6 horas INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la estrategia didáctica por asignatura: Tema Transversal: Participar en transacciones comerciales. Situación de aprendizaje: Familiar y comunitario. Asignaturas, módulos y/o sub módulos con los que se relaciona: Español y Educación Artística. Contenidos Conceptuales: Audiencia objetivo, tema y propósito. Componentes gráficos: imágenes, colores, etc. Componentes textuales: texto, cantidades y símbolos monetarios. Repertorio de palabras necesarias para esta práctica social del lenguaje. Adjetivos calificativos. Signos de puntuación: letras mayúsculas, signos de exclamación, comas, abreviaciones, etc. Contenidos procedimentales: Explorar anuncios clasificados de productos para niños: Identificar la función el propósito y la audiencia objetivos. Identificar características de gráficos. Examinar la distribución gráfica y textual. Leer en voz alta: Interpreta el mensaje basado en un modelo contextual y conocimiento previo. Identifica los productos anunciados. Leer el precio, números telefónicos, email y direcciones. Contenidos actitudinales: Identificar las consecuencias en el uso del lenguaje para anunciar productos. Valorar la honestidad en transacciones comerciales. Competencias las que quiero que desarrollen: Identificar e interpretar expresiones relacionadas a transacciones en anuncios clasificados.
Competencias disciplinares: Identificar la función, el propósito y la audiencia objetivo. Identificar componentes gráficos y textuales. Leer precios, números telefónicos, e-mail y direcciones en voz alta. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE APERTURA Actividades Medios Evaluación Actividades de enseñanza aprendizaje Medios para la enseñanza Medios para el aprendizaje Tipo de evidencia [Producto (P) Desempeño (D) Conocimiento (C)] Instrumento de evaluación Tipo de evaluación y ponderación Día 1 El maestro reproducirá la canción de Rutina 1, “Buying and selling”, como parte del calentamiento mientras lo actúa delante del grupo y los alumnos la escucharán, repetirán, identificará vocabulario, lo entenderán y aprenderán. El maestro escribirá una dirección de correo electrónico en pizarrón. Ej. marilolo@brilliant.com.mx Explicará cómo leer y decir una dirección electrónica. Luego, los alumnos inventarán un correo para decirlo en voz alta. Laptop, bocina, diapositivas, libro del maestro, marcadores, pelota de hule. Las del alumno: libro de texto, lapicero, lápiz, borrador, cuaderno, etc. Conocimiento Diagnóstica Autoevaluación: Participación.
completo coralmente. Día 3 El maestro reproducirá la canción de Rutina 1, “Buying and selling”, como parte del calentamiento mientras lo actúa delante del grupo y los alumnos la escucharán, repetirán, identificará vocabulario, lo entenderá y aprenderán Los alumnos trabajarán la rutina del libro de lectura, donde el maestro invitará a los estudiantes a describir y hablar sobre lo que ven en las imágenes relacionándolas dentro de una discusión sencilla de la historia de la pág. 58. Luego, los alumnos leerán las páginas 61-64. Después, el pedirá compartir los puntos de vistas de los educandos. Libro de lectura y libro del maestro, laptop y bocina. Libro de lectura. Guía de evaluación: Desempeño. Diagnóstica Heteroevaluación: Participación. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DESARROLLO Actividades Medios Evaluación Actividades de enseñanza aprendizaje Medios para la enseñanza^ Medios para el aprendizaje Tipo de evidencia [Producto (P) Desempeño (D) Conocimiento (C)] Instrumento de evaluación Tipo de evaluación y ponderación
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIERRE
Actividades Medios Evaluación Actividades de enseñanza aprendizaje Recursos implementados por los docentes Materiales utilizados por los estudiantes Tipo de evidencia [Producto (P) Desempeño (D) Conocimiento (C)] Instrumento de evaluación Tipo de evaluación y ponderación
