¿Cómo generar estrategias de aprendizaje que lleven al
alumno al mantenimiento de la información y a la
transferencia de conocimientos a otro ámbito de aplicación?
ESTUDIANTE: Janeth Sthefania Gómez Cervantes
Es necesario el considerad que las estrategias se selección y adaptan de
acuerdo a las necesidades que se pretenden atender además de considerar ciertas
características de los alumnos tales como la edad que tenga el alumno, por ejemplo a
un alumno de nivel primaria, una estrategia de mantenimiento de la información podría
ser leer y releer la información que quiere aprender y/o memorizar para aplicarlo en un
ámbito de la vida cotidiana, sin embargo, si este tipo de estrategias no es funcional
para su aprendizaje, el mismo alumno aprenderá autónomamente descubrimientos
acerca de cómo es más fácil para él adquirir y/o transmitir conocimientos, así el alumno
descubrirá formas nuevas que le faciliten no solo el hecho de aprender, también podrá
descubrir cómo ocupar ese aprendizaje en diferentes situaciones de su vida por lo que
desarrollara una relación con dicho aprendizaje.
Coincidiendo este ejemplo con lo planeado en las investigaciones de Flavell,
Hernández y Bjorklund y Kail sobre la adquisición de estrategias ,estos plantea mue
para poder generar nuestras propias estrategias es necesario primero encontrar
nuestro patrón es decir que podamos distinguir primero las características con las que
se cuentan es decir que se nos facilita donde encontramos dificultades y sobre todo si
