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antropologia parcial n1 , Exámenes selectividad de Biología

Los fósiles-Homínidos - caracterización- ambientes que ocupaban –dispersión- evolución biológica y cultural –el género Homo- Teorías sobre el origen del hombre moderno

Tipo: Exámenes selectividad

2015/2016

Subido el 25/04/2024

sergio-gomez-90
sergio-gomez-90 🇦🇷

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IES “D.F.SARMIENTO” PROF. EN BIOLOGIA. ANTROPOLOGIA 4º 3. PROF. HANG
DISTRIBUCION DE TEMAS-
GRUPO
INTEGRANTES
completar
Temas
1 Los fósiles. Formas de determinar la edad,
altura, sexo, etc.
Tipos de cuencas. El Valle del Rift y su
importancia por ser el lugar con mayor
cantidad de fósiles como cuenca sedimentaria.
Posición zoológica del hombre.
Concepto de homínido.
2 Bipedismo y los cambios que sufren los
homínidos. Ventajas y desventajas.
Hominización vs. Humanización
Diferenciar hominoideos de homínidos.
Toumaï y Orrorin tugenensi s Importancia
3 Ardipithecus ramidus importancia
Paranthropus aethiopicus - Paranthropus
robustus - Paranthropus boisei
4 (tema 11) El cuaternario. Clima, fauna y flora.
Características. Definición del género Homo-
desarrollo del cerebro. Encefalización (tema 9-
11)
Poblamiento de Eurasia
Herramientas y Cultura -temas 16 -Homo
habilis- Homo ergaster -
5 Poblamiento de Australia y América Homo
erectus - Homo antecessor
6 Atapuerca (tema 13)
Homo heidelbergensis
Herramientas y Cultura -temas 16 -17
7Homo neanderthalensis
Tema 14 -16
Homo sapiens arcaico. Origen y dispersión de
Homo (tema 11-15)
8 –Teorías sobre el origen del hombre moderno
(tema 15-17)
Fecha: TERCER VIERNES SEPTIEMBRE
Orden de exposición: N°1 primero y así sucesivamente……….
Ese día se solicitará permiso a los demás espacios para que todo ese día (en lo posible) solo se desarrolle
Antropología. Los docentes de los otros espacios pueden presenciar sus exposiciones. En el caso que no se pueda
lo haremos desde las 20.30 hasta las 23.00 aproximadamente.
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DISTRIBUCION DE TEMAS- Nº GRUPO INTEGRANTES completar Temas 1 Los fósiles. Formas de determinar la edad, altura, sexo, etc. Tipos de cuencas. El Valle del Rift y su importancia por ser el lugar con mayor cantidad de fósiles como cuenca sedimentaria. Posición zoológica del hombre. Concepto de homínido. 2 Bipedismo y los cambios que sufren los homínidos. Ventajas y desventajas. Hominización vs. Humanización Diferenciar hominoideos de homínidos. Toumaï y Orrorin tugenensi s Importancia 3 Ardipithecus ramidus importancia Paranthropus aethiopicus- Paranthropus robustus-Paranthropus boisei 4 (tema 11) El cuaternario. Clima, fauna y flora. Características. Definición del género Homo- desarrollo del cerebro. Encefalización (tema 9-

Poblamiento de Eurasia Herramientas y Cultura -temas 16 - Homo habilis- Homo ergaster - 5 Poblamiento de Australia y América Homo erectus - Homo antecessor 6 Atapuerca (tema 13) Homo heidelbergensis Herramientas y Cultura -temas 16 - 7 Homo neanderthalensis Tema 14 - Homo sapiens arcaico. Origen y dispersión de Homo (tema 11-15) 8 –Teorías sobre el origen del hombre moderno (tema 15-17) Fecha: TERCER VIERNES SEPTIEMBRE Orden de exposición: N°1 primero y así sucesivamente………. Ese día se solicitará permiso a los demás espacios para que todo ese día (en lo posible) solo se desarrolle Antropología. Los docentes de los otros espacios pueden presenciar sus exposiciones. En el caso que no se pueda lo haremos desde las 20.30 hasta las 23.00 aproximadamente.

1º EXAMEN PARCIAL- AUTOGESTIÓN

Título: “Los fósiles-Homínidos - caracterización- ambientes que ocupaban –dispersión- evolución biológica y cultural –el género Homo- Teorías sobre el origen del hombre moderno” CONSIGNAS Son 8 grupos. Sortean ustedes los temas. Por favor completen y envíen la grilla con los nombres Modalidad: EXPOSICION GRUPAL Alumnos, estas son las consignas para que trabajen en sus grupos y van con tiempo. Importante:  Van a ser filmados  Los que trabajen con los primeros primates (utilizar el material leído en clase), realizar un afiche, un cuadro con ellos, ubicándolos en la escala zoológica, destacar su ubicación temporal, entre otros, Consejos útiles: a) Cada alumno expositor tiene que tener una insignia con su apellido y nombre, escrito con letra grande y legible. b) Utilizar el material de lectura que tienen más el material que les subí al face. c) Utilizar los videos y power trabajados o subidos al grupo del face: d) Sugiero también estos link para consultas, están buenos, les sirve para ampliar información, y también para saber más sobre los homínidos que se le asignaron. http://www.sindioses.org/cienciaorigenes/primates/primates.html navegar por todos los links que tiene este sitio (sindioses) muy interesante esta página. http://www.sindioses.org/cienciaorigenes/Pierolapithecus.html http://www.portalciencia.net/museo/clima.html http://www.portalciencia.net/antroevorodh.html e) Pueden buscar videos, o videos que hablen de los otros temas que se le asignaron a los grupos, Atapuerca (además del material que hay en la cátedra), teorías sobre el origen del hombre moderno, cuencas sedimentarias, bipedismo, etc. f) Buscar videos sobre homínidos en particular, que describan algunas cuestiones que no están en el material ni en los link que les di, por ejemplo clima, hábitat, alimentación, comportamiento social, tipo y nombres de las herramientas líticas que utilizaban (buscar en el material aportado por el espacio curricular en el tema 16-17), etc. Es decir interiorizarse más sobre los homínidos que se le adjudicaron al grupo. g) Los que tienen homínidos deberán realizar UN (1) BOCETO, ESQUEMA O DIBUJO DE ELLOS (UNO solamente, por ejemp. 1 Ardipithecus, 1 Australopithecus, 1 Paranthropus, 1 Homo, etc.), de cuerpo entero en lo posible, utilizar cartón, tergopol o material duro para que quede parado o pueda colgarse. Mejor si tiene aproximadamente 1 metro de alto para poder resaltar y describir mejor de manera oral sus rasgos anatómicos. h) Todos los grupos que tengan homínidos deberán ubicarlos en UN SOLO PLANISFERIO. Es decir todos los grupos deben utilizar EL MISMO planisferio y allí distribuirlos y señalarlos (nombres) En el caso que algunos de los homínidos se hayan movilizado, con flechas señalar en ESE planisferio , su recorrido por el planeta. i) Presentar a la profesora en carpeta el tema que les tocó y lo que van a desarrollar utilizando las pautas generales de presentación de informes. j) Pueden utilizar afiches o cualquier otro recurso que les sirva para ilustrar sus exposiciones. k) MAXIMO DE TIEMPO: 15 minutos por equipo (cronometrar y ensayar antes, que no sobre ni que falte) l) Si FALTAN van a RECUPERATORIO de TODO lo trabajado en clase. (Antropología biológica). El grupo habla del tema del compañero que faltó m)Pueden utilizar el proyector pero solo para ilustrar su exposición: pueden ser imágenes, fotos n) LOS NO- :

  • NO PUEDEN UTILIZAR VIDEOS en su exposición, se tarda la expos., y son muchos los grupos.
  • NO PUEDEN LEER SUS APUNTES cuando exponen (sino automáticamente desaprueban). Cualquier consulta, vía Facebook o en forma personal

ASPECTO INFORMAL (traer cortado esto para colocar voto en urna) VOTACIÓN PARA EL MEJOR GRUPO (EL PROFESOR O GRUPO DE PROFESORES TAMBIÉN VOTA): PREMIO EL CURSO ELEGIRÁ EL PREMIO (PROFESORA INCLUIDA) (1 almuerzo/1 cena pagados por el resto del curso, artículos de regalería, etc.)

MI VOTO ES PARA EL GRUPO N°……… porque………………………………………..