CARACTERISTICAS DEL INTERACCIONISMOS EN LA ADQUICCION DEL
LENGUAJE :
Interacción social: Esta teoría enfatiza la importancia de la interacción social
en el proceso de adquisición del lenguaje. Según este enfoque, los niños
aprenden el lenguaje a través de la interacción con sus cuidadores,
compañeros y otras personas en su entorno.
Input lingüístico: Los niños adquieren el lenguaje al ser expuestos al input
lingüístico proporcionado por aquellos que los rodean. Este input consiste en
conversaciones, expresiones y comunicación verbal que los niños escuchan y
observan en su entorno.
Zona de desarrollo próximo: La teoría interaccionista hace referencia a la
zona de desarrollo próximo, concepto propuesto por el psicólogo ruso Lev
Vygotsky. Este concepto sugiere que los niños son capaces de aprender con la
ayuda de adultos o compañeros más competentes que ellos.
Reciprocidad: Se destaca la naturaleza recíproca de la interacción entre el
niño y sus cuidadores. A medida que los niños intentan comunicarse, sus
cuidadores responden y adaptan su lenguaje y comportamiento para facilitar la
comprensión y el aprendizaje del niño.
Aprendizaje situado: Según esta teoría, el aprendizaje del lenguaje se
produce en contextos específicos y situados, lo que significa que está
influenciado por el entorno y las experiencias del niño en ese momento
particular.
Enfoque holístico: La teoría interaccionista considera al lenguaje como una
habilidad integral que abarca aspectos lingüísticos, cognitivos y sociales. Por lo
tanto, se centra en el estudio de cómo estos aspectos se entrelazan y se
desarrollan conjuntamente durante la adquisición del lenguaje.
