Download Semiologia (1) and more Exercises Humanities in PDF only on Docsity!
Facultad de Ciencias de la Salud - UNER
SEMIOLOGIA
La semiología es la rama de la medicina que se encarga del estudio de los signos y de los síntomas de las enfermedades, los interpreta y ordena, a fin de llegar a un diagnóstico La semiología es el arte y la ciencia el diagnóstico. Gracias a ella podemos llegar a un diagnóstico, sabiendo que sin él, no podemos llegar a un pronóstico ni a un tratamiento apropiado. En medicina, para realizar una correcta semiología se debe tener conocimiento de diferentes áreas: anatomía, fisiología, patología, microbiología, farmacología etc... Interrogar a un paciente y examinarlo para conocer mejor su padecimiento, e intentar formular una hipótesis de lo que está ocurriendo es el arte mismo de la Medicina. En este proceso que conduce al diagnóstico, hay una etapa en la que se recoge la información mediante la historia clínica y luego el examen físico. Después se ordena la información hasta quedar en condiciones de plantear las hipótesis diagnósticas más probables. En la epoca de Hipócrates (500 años A.C.) el examen físico se efectuaba con la inspección y la palpación. En la segunda mitad del siglo XVIII, Leopoldo Auerbrugger introdujo la percusión inmediata o directa, reproduciendo lo que se hacía en esa época para reconocer la cantidad de líquido contenido en toneles de vino. Esta técnica fue popularizada en los comienzos del siglo XIX por Corvisart, médico de Napoleón. En esos años ya se efectuaba la auscultación directa, aplicando la oreja al cuerpo del enfermo. En 1819, René Teófilo Jacinto Laennec, alumno de Corvisart, desarrolló el primer estetoscopio que permitió una auscultación indirecta. Nueve años después, Piorry inventó la percusión indirecta usando un plexímetro, que era un instrumento de metal, y posteriormente la técnica se implementó para ser efectuada sólo con las manos. La semiología comprende cuatro ramas:
1. Semiotecnia : es el conjunto de métodos de investigación que se utilizan para obtener o apreciar los signos y los síntomas. Es sin duda la parte más importante para la elaboración de un correcto diagnóstico. Comprende los Métodos Clínicos y los Métodos Complementarios 2. Semiogenesis : esta rama se encarga del estudio del origen de los signos y los síntomas. 3. Semiografía: corresponde a la trascripción escrita de un signo o de un síntoma. De esta manera se pueden estudiar las características de los mismos mediante la utilización de gráficos: Curva febril. 4. Clínica Propedéutica: Interpreta, reúne y ordena el conjunto de signos y síntomas a fin de integrarlos en un cuadro clínico para llegar a un diagnóstico. Los síntomas y signos como lenguaje del diagnostico El cuerpo humano utiliza el lenguaje de los síntomas y signos para comunicarse con quienes deben corregir problemas que en dicho organismo ocurren. Por síntomas se entienden las molestias o sensaciones subjetivas de la enfermedad (ejemplo: dolor, náuseas, vértigo). Es toda manifestación de enfermedad que el paciente refiere, pero que no se puede comprobar objetivamente. Se lo puede fingir, modificar o cambiar. El Síntoma siempre es referido por el paciente como una molestia que solo el puede percibir. El ejemplo mas claro es el Dolor. El dolor es experimentado solo por el paciente y el examinador no puede abrir juicio sobre sus características a no ser por relato del propio paciente. Los síntomas, por lo tanto aparecerán en el apartado de la Historia Clínica llamado Anamnesis o Interrogatorio, cuando el paciente relate la secuencia de sus padecimientos. Otros ejemplos de síntomas incluyen: Acidez Gástrica, disnea, disfagia, acúfenos, parestesias, etc (investigue la definición de estos síntomas) Por signos se entienden las manifestaciones objetivas o físicas de la enfermedad. Es toda manifestación objetiva de enfermedad que el profesional reconoce o provoca, y para ello utiliza sus sentidos: palpa una tumoración, ausculta un soplo cardiaco, ve un cambio de color en la piel, huele una flatulencia. Los signos son datos que se ven, se tocan, se miden, etc. Datos objetivos,
Facultad de Ciencias de la Salud - UNER comprobables por cualquier otro examinador. No aparecen relatados por el paciente. Son extraídos del examen. Los ejemplos clásicos de signos, son los signos vitales: Presión, Pulso, Respiración y Temperatura. (Investíguelos) Muchos de los signos clínicos llevan nombres propios (de quienes los descubrieron y describieron).Ejemplos de Signos: Signo de Babinski: corresponde a la dorsiflexión del dedo gordo del pie, al estimular el borde externo de la planta. Se ve en la lesión de la vía piramidal (haz corticoespinal) Signo de Romberg: es el aumento de oscilación del cuerpo al cerrar los ojos. Se aprecia este signo en una enfermedad del sistema nervioso llamada Ataxia Locomotriz o Tabes Dorsal. Signo de Godet: es la depresión que deja el dedo al presionar una región edematizada. No todos los signos tienen nombre propio, de hecho cualquier manifestación ostensible, que pueda ser apreciada por el profesional es un signo. Ejemplos: hemorragia, deformación articular, aumento de la temperatura, modificación de la frecuencia cardiaca (taquicardia o bradicardia), disnea, vómito, palidez, etc. Otros llevan un nombre que intenta describirlos rápidamente: Signo de la tecla, Signo del témpano, etc. En general el valor diagnóstico de los signos aislados es escaso. Existen unos pocos, sin embargo cuya sola presencia permite certificar un diagnóstico. Estos signos se denominan patognomónicos. (Phatos: enfermedad, Gnomos: conocimiento) Ejemplos: Signo de Babinki: dorsiflexión del dedo gordo del pie, al estimular el borde externo de la planta. Signo patognomónico de la lesión Piramidal. Sibilancias espiratorias: disminución del calibre de los bronquios por broncoespasmo de la musculatura lisa bronquial, en presencia de hiperreactividad bronquial; Asma bronquial. El valor actual de estos signos patognomónicos es discutido. En realidad hoy en día nadie hace diagnóstico ante su presencia. Pródromo es todo signo o síntoma vago e impreciso que suele presentarse al inicio de una enfermedad. No permiten hacer un diagnóstico. Ejemplo: tos, decaimiento, diarrea, etc. ENFERMEDAD Y SÍNDROME Los signos al igual que los síntomas carecen de valor cuando son considerados en forma aislada. Si en cambio se consideran en conjunto, se conforma un Cuadro Clínico. En algunas ocasiones este cuadro clínico (constituidos por la agrupación se signos y síntomas que presenta el paciente) es exclusivo de una causa. Cuando esto sucede se habla de Enfermedad: Conjunto de signos y síntomas, que evolucionan a un mismo tiempo, definiendo un cuadro clínico cuya etiología (causa) es única. Un síndrome es una agrupación de síntomas y signos, que puede tener diferentes causas. Un síndrome puede deberse a varias enfermedades Por ejemplo: síndrome febril, síndrome hipertiroídeo, síndrome meníngeo. Los SINDROMES son cuadros clínicos que pueden ser ocasionados por diferentes causas, pero cualquiera sea esta el CUADRO CLÍNICO SIEMPRE ES EL MISMO. Si se estudia con profundidad al paciente, se puede en reglas generales establecer la causa que originó el síndrome. Ej. Se puede determinar si un síndrome lumbociático fue producido por un tumor o una hernia de disco. Una enfermedad tiene características propias y, en general, tiene una causa específica. Una enfermedad es una alteración o desviación del estado fisiológico en una o varias partes del cuerpo, que en general se debe a una etiología específica, y que se manifiesta por síntomas y signos característicos, cuya evolución es más o menos previsible. En un comienzo es posible que el clínico pueda plantear sólo un determinado síndrome sin poder identificar a qué enfermedad corresponde. Posteriormente, sobre la base de exámenes o a la evolución clínica, podrá pasar del diagnóstico de síndrome al de la enfermedad propiamente tal. Una fiebre tifoidea, una influenza o una endocarditis infecciosa, pueden presentarse con un síndrome febril. Una meningitis bacteriana o una hemorragia subaracnoídea pueden manifestarse con un
Facultad de Ciencias de la Salud - UNER d- Diagnostico Presuntivo : Como su nombre lo indica es una presunción que se hace con respecto al diagnóstico cuando no se conoce con certeza la causa de la enfermedad, pero se la intuye. Finalizadas la Anamnesis y el Examen Físico uno tiene que poder formular la primera hipótesis: el Diagnóstico Presuntivo y los Diagnósticos Diferenciales.- El diagnóstico presuntivo es una hipótesis basada en especulaciones del examinador, según lo que ha encontrado en la anamnesis y el examen físico. El primer Plan que se debe trazar es el de estudiar el caso (Plan de Estudio) con exámenes complementarios, para certificar o desechar el diagnóstico presuntivo. Para ello, se cuenta con exámenes complementarios que van desde el laboratorio, pasan por el electrocardiograma, Radiología, consultas a otros profesionales, etc. El Diagnóstico Diferencial es un ejercicio que implica pensar en otras enfermedades que puedan dar un cuadro similar al que presenta el paciente, con el fin de separar el Diagnóstico Presuntivo del Diagnóstico Diferencial. Luego de las Hipótesis de Diagnósticos, se planea un Tratamiento. En realidad en muy pocos casos se puede realizar todos los diagnósticos (situación ideal), siendo el diagnostico anatomo-patológico posible únicamente a través de la obtención de material para biopsia (ej. Cáncer de mama) o post-morten (autopsia). De todos modos el diagnostico más importante y al que debe tratarse llegar es el DIAGNÓSTICO ETIOLÓGICO. Un diagnóstico correcto y preciso es la base fundamental para una terapéutica adecuada y eficiente. En este proceso que conduce al diagnóstico, hay una etapa en la que se recoge la información mediante la historia clínica y luego el examen físico. Después se ordena la información hasta quedar en condiciones de plantear las hipótesis diagnósticas más probables. Para recoger la información necesaria es muy importante el método que el clínico tenga, y su capacidad para relacionarse con el paciente. Debe saber qué preguntar y cómo hacerlo. Es en esta interacción con el paciente (la entrevista médica propiamente tal), donde se obtiene la información más valiosa. Con esta información se confecciona la historia clínica o anamnesis. Cuando el enfermo no es capaz de comunicarse, habrá que conversar con las personas que puedan informarnos, ya sean familiares o conocidos. Al conocimiento que se obtiene mediante la entrevista médica, se agrega la información que aporta el examen físico. Para que no se escape información importante, existe una forma para desarrollar la historia clínica y el examen físico. Es lo que comenzaremos a presentar a continuación, partiendo con la entrevista médica. Los datos que se vuelcan en la historia clínica se obtienen a través de la SEMIOTECNIA , la cual incluye a los Métodos Clínicos y Complementarios.
3. METODOS CLINICOS Constituyen la primera parte del examen del enfermo. El orden hace a la metodología semiológica, la cual permite obtener un máximo de información con un examen ordenado. 1. ANAMNESIS 2. INSPECCION 3. PALPACIÓN 4. PERCUSIÓN 5. AUSCULTASCION Recordar….. primero se interroga, luego se inspecciona, posteriormente se palpa, etc. 3.1. ANAMNESIS Es el interrogatorio al que es sometido el paciente, sus familiares o allegados en relación con la enfermedad que aquel padece. Se llama interrogatorio Directo cuando se lo realiza directamente al enfermo, Indirecto cuando por circunstancias especiales no se lo puede interrogar a este y es necesario hacerlo a terceros (ej. Paciente en estado de coma, niños pequeños, etc) El interrogatorio es la parte mas importante de examen clínico, una entrevista correctamente realizada contribuye en gran medida en el diagnostico.
Facultad de Ciencias de la Salud - UNER Las entrevistas realizadas con pericia permiten obtener una información adecuada, un diagnostico mas preciso, una mejor afinidad y un mayor grado de cumplimiento del tratamiento. La educación médica se encuentra centralizada en la transmisión de información y particularmente en relación a la entrevista se enfatiza “que” información obtener mientras falla el entrenamiento en “como conseguir esa información”. Se les da a los estudiantes poca información en “como hablar”.. Durante el desarrollo de la entrevista, la comunicación se produce a múltiples niveles :
- el mas evidente es el nivel de la obtención de la información necesaria para el diagnostico y tratamiento.
- El segundo nivel es el de la comunicación no verbal, a través de códigos no verbales se transmiten otros mensajes y/o se refuerzan los verbales.
- En un tercer nivel el entrevistador verifica los sentimientos del paciente.
- Cuando el entrevistador es más experimentado puede prestar más atención al cuarto nivel de la entrevista: los propios sentimientos del entrevistador. En la mayor parte de las entrevistas se orienta principalmente hacia el primer nivel. Veamos un caso para verificar como se desarrollan estos niveles en una entrevista: “ una mujer de 31 años de edad con tenosinovitis que se queja aireadamente sobre las limitaciones de sus actividades mientras estruja un pañuelo entre sus manos sudororsas (señal no verbal de ansiedad; nivel 2). No había cumplimentado el régimen terapéutico prescripto (nivel 3, enojo y ansiedad acerca de su enfermedad), frustrando así al medico y haciéndole sentir molesto (nivel 4, sentimientos de enojo y frustración, y quizá de impotencia por parte del medico). La entrevista fue tensa hasta que el entrevistador comento: parece Ud. enojada con esta tenosinovitis (nivel 3) y no hemos avanzado demasiado con su tratamiento” La anamnesis se realiza con una metodología bien definida. Las preguntas son acerca de:
- DATOS PERSONALES O DE FILIACION
- MOTIVO DE CONSULTA
- ENFERMEDAD ACTUAL
- ANTECEDENTES PERSONALES
- ANTECEDENTES HEREDOFAMILIARES DATOS PERSONALES Apellido y Nombre – Edad – Sexo – Lugar de nacimiento – Estado Civil – Domicilio – Profesión – etc – Estos datos forman el encabezamiento de la Historia Clínica. Conocer la Edad es importante pues existe relación entre algunas enfermedades y distintos grupos etareos. Así por ejemplo, en los recién nacidos, son frecuentes los trastornos gastrointestinales, las hidrocefalias, se reconocen las malformaciones genéticas, traumas del parto etc. En la edad escolar es común encontrar las enfermedades eruptivas: sarampión, varicela, rubéola. En la pubertad: trastornos endocrinos de orden constitucional, por ej: Síndrome Adiposo- Genital de Froelich, dismenorreas (menstruación dolorosa)),etc. En la edad adulta, predominan las enfermedades crónicas de inicio solapado (enfermedades reumáticas), enfermedades metabólicas (gota, diabetes del adulto), enfermedades cardiovasculares (hipertensión arterial), procesos neoplásicos (cáncer de próstata y mama). Sexo En las mujeres hay marcado predominio de ciertas afecciones con respecto al hombre, y viceversa. Ej en la mujer predomina: hipertiroidismo, artritis reumatoidea, cistitis. En el hombre son mas frecuentes el cáncer de estomago, de pulmón, las enfermedades cardiovasculares, infarto agudo de miocardio, hipertensión arterial etc. Lugar De Nacimiento O residencia, debe ser considerado por la incidencia de los factores climáticos, condiciones sociales y de la salubridad en la producción de enfermedades (patología ambiental) En nuestro país existen zonas endémicas (habitual de cada zona) para ciertas enfermedades: Fiebre Hemorrágica Argentina (Mal de los rastrojos) en el norte de Buenos Aires, Santa Fe, La Pampa y Córdoba. Mal de Chagas en Chaco, Tucumán, Salta, Santa Fe y Bs. As.
Facultad de Ciencias de la Salud - UNER Padre muerto Madre en tratamiento Oncológico por Por Infarto Cáncer de mama Agudo de Miocardio Accidente Automovilístico artritis Hipertensión Paciente reumatoidea arterial Detalles a tener en cuenta al realizar una entrevista: Lugar dónde se desarrolla la entrevista El lugar y las circunstancias donde se desarrolla la entrevista médica deben ser adecuados. Es necesario disponer de algún grado de comodidad , privacidad , silencio , e iluminación. El manejo del tiempo****. Se debe programar un tiempo razonable para atender bien a cada paciente, de modo de poder conocerlo y darle las indicaciones necesarias. Tomando contacto con el paciente****. Se debe ir al encuentro del paciente, saludarlo por su nombre. Esto lo hace sentir acogido. Se invita a pasar y tomar asiento. Es frecuente que la persona entre con algún familiar. Al momento de iniciar la conversación, se pueden tener frases de acogida que centren la conversación, tales como: ¿qué lo trae a consultar? ¿qué molestias ha tenido? ¿en qué le puedo tratar de ayudar? ¿en qué le puedo servir? Saber escoger el trato más adecuado para cada paciente****. Saber escuchar y ser capaz de dirigir la entrevista****. Es fundamental, ¡saber escuchar! Esto no significa dejar hablar al paciente libremente sin ninguna limitación ya que desgraciadamente algunas personas "no paran de hablar" y sin embargo, aportan poca información útil para el diagnóstico. Los primeros minutos deben ser dejados para que el paciente exprese sus molestias y dé a conocer el motivo de su consulta. Posteriormente, en la medida que el médico se orienta respecto a los problemas, toma más control de la entrevista para precisar mejor las molestias. Mientras se efectúa el examen físico, todavía se pueden precisar algunos aspectos de la historia clínica. Es muy frustrante para un paciente salir de la consulta pensado: "Este doctor, ni me escuchó". La conducción de la entrevista médica y la capacidad para ganarse la confianza del paciente, es una habilidad que conviene tener. Saber qué preguntar****. Al tratar de captar lo que al paciente le aqueja, es fácil que el alumno de medicina, cuando está partiendo con su práctica clínica, se vea abrumado por la gran cantidad de preguntas que habría que hacer y áreas que revisar. Incluso, es fácil que no retenga bien algunas de las respuestas y se sorprenda preguntando por segunda vez algo que ya se comentó. No hay que desesperarse por esto. Con el tiempo y más conocimientos, las cosas se van haciendo más fáciles. Los clínicos con experiencia tienden a revisar los síntomas y los signos clínicos sobre la base de síndromes y saben con qué se pueden relacionar distintas molestias. Esto los lleva a retener y destacar algunos síntomas y signos que consideran muy importantes; en cambio, otras molestias pueden dejarlas momentáneamente de lado. Al hacerlo así, tienen claro qué conviene preguntar en cada momento. Por ejemplo, ante un cuadro de ictericia, se investiga si podría tratarse de una hepatitis, de un cuadro biliar con obstrucción del colédoco, una descompensación de una afección crónica del hígado, etcétera. Si se trata de una mujer que consulta por dolor al orinar, GENOGRAMA
Facultad de Ciencias de la Salud - UNER las preguntas estarán muy orientadas a precisar si existe una infección urinaria. Si es un hombre joven que presentó una deposición de color negro, el interrogatorio se dirige a evaluar la posibilidad de una hemorragia digestiva alta y se investigan distintas condiciones que son capaces de dar esta manifestación. Como se puede ver, en la medida que se van teniendo más conocimientos y se pueden analizar más en profundidad algunos síntomas o signos importantes, la entrevista médica resulta más dirigida y rinde más. Saber cómo preguntar: no influir las respuestas****. Las preguntas deben ser efectuadas de tal forma que no se influya la respuesta. Por ejemplo, si se está analizando la evolución de un dolor determinado, más que preguntar: "¿no es cierto que está con menos dolor?", convendría dejar abierta la respuesta: "¿desde la última vez que nos vimos, el dolor está igual, ha aumentado o ha disminuido?" El paciente no debe ser influido en sus respuestas por el tipo de pregunta que se le formula. Cómo tomar nota de la información que se recoge****. Un aspecto que puede interferir en la relación con el paciente son las anotaciones que el médico efectúa mientras transcurre la entrevista. Esto interfiere el contacto ocular que es conveniente de mantener. Además, el paciente se inhibe cuando nota que sus problemas van quedando registrados en una ficha, a la que incluso pueden tener acceso otras personas. Es comprensible que el médico quiera efectuar algunas anotaciones pero, ¿cuándo hacerlo? ¿en qué forma? Mientras transcurre la entrevista es mejor hacer anotaciones muy breves, incluso en un borrador, sólo para recordar los aspectos principales. Una vez terminado el examen físico, mientras el enfermo se viste, queda un tiempo para escribir algo más definitivo en la ficha. Es además el momento para escribir las recetas y órdenes para exámenes. Qué dejar registrado en las fichas clínicas****. Cuando las fichas clínicas de los pacientes pueden ser revisadas por otras personas, es necesario ser cuidadoso con lo que se deja registrado. El médico debe mantener reserva con la información que se le ha confiado. Si la persona está consultando en una Institución, la responsabilidad de guardar la privacidad del paciente involucra a todas las personas que de una u otra forma participan en la atención (médicos, enfermeras, auxiliares, secretarias, etc.). Otro aspecto importante tiene relación con las implicancias médico-legales. Frente a un juicio, la ficha clínica pasa a ser un documento que puede ser solicitada por los tribunales de justicia. El médico debe dejar constancia de la situación del paciente y evitar opiniones que comprometan el honor de otras personas o la credibilidad de la Institución. El adjudicar responsabilidades penales les corresponderá a los magistrados. Cómo presentar la información****. En general se sigue un esquema bastante tradicional en el que se identifica al paciente, se menciona el motivo de la consulta, luego se cuenta la historia clínica, se revisan los antecedentes y finalmente se deja constancia del examen físico siguiendo un orden establecido. Es importante cuidar la calidad de la letra y la redacción. Se deben evitar errores ortográficos y gramaticales groseros. No se debe abusar de las abreviaciones. Al respetar estos aspectos se facilita la revisión de las historias clínicas. Ojalá el mal prestigio de la "letra de médico", se pueda desterrar. Cuidado con el lenguaje no hablado****. Este aspecto puede traicionarnos fácilmente. La actitud, la expresión del rostro, el tono de la voz, la capacidad de mantener contacto ocular, son elementos que se deben usar para enriquecer la relación. No es posible lograr una buena comunicación si el paciente ve que el médico está distraído, desinteresado, impresiona apurado, es interrumpido con llamadas telefónicas, etc. Además, es una falta de respeto. La presentación personal es también parte del lenguaje no hablado. A todos nos pasa que tenemos una imagen de lo que es un abogado, un arquitecto, un obrero de la construcción, y así, distintos oficios y profesiones. También las personas tienen una imagen del médico/kinesiologo. Esto no significa que todos los profesionales de una determinada rama tengan que ser iguales. Incluso la diversidad es buena ya que satisface distintas preferencias. Cada kinesiólogo debe aspirar por lo menos a irradiar una imagen con la que de confianza a sus pacientes.
Facultad de Ciencias de la Salud - UNER
- Respetar el pudor del paciente.
- Ser delicado al momento de examinar.
- Disponer de todo lo necesario para efectuar un buen examen físico.
- Respetar las medidas de aislamiento bacteriológico.
- Informar al paciente. La inspección es uno de los métodos fundamentales de la exploración física. La inspección comienza cuando se produce el primer contacto entre el profesional y el paciente, prosigue durante todo el interrogatorio, y se continúa durante el resto del examen físico. Al principio la atención se centra en su aspecto general, su actitud, cómo se desenvuelve, cómo se comunica. Todo esto ocurre mientras se entabla el primer contacto y luego mientras transcurre la conversación. Posteriormente, cuando se efectúa el examen físico, la observación se dirigirá a aspectos más específicos. En este proceso, que dura todo el tiempo que estamos con el paciente, se está captando una gran cantidad de información. Es necesario entrenar el ojo para realmente "ver". Es muy posible que distintas personas miren una situación determinada y capten diferentes aspectos. El médico se entrena para captar lo que al paciente le ocurre. Con la vista no se hace solamente un "examen físico" orientado a la anatomía, (apreciación por medio de la vista del aspecto, color, tamaño, forma, movimientos de la superficie externa del cuerpo y de sus cavidades) sino que se trata de captar al enfermo como persona: cómo se viste, cómo es su manera de ser, si tiene una expresión de estar preocupado, angustiado o deprimido, etc. Indudablemente, así como la vista aporta información, la conversación la amplía y la enriquece Dentro de la inspección se habla de la primera impresión, que es en definitiva la imagen de su enfermedad que proporciona el paciente a través de su facie (aspecto o impresión de la cara impuesta por la enfermedad) marcha, actitud, modales, etc. durante el primer momento de la entrevista. La inspección deberá realizarse en un sitio cómodo, suficientemente cálido como para evitar escalofríos o cambios de coloración de la piel (palidez). Es preferible la utilización de luz natural. Tener en cuenta y respetar el pudor de las personas. La inspección puede ser general o segmentaria, y estas a su vez pueden ser estáticas o dinámicas. La inspección general considera al enfermo en su totalidad, tanto en reposo (inspección estática), como en movimiento (inspección dinámica) La inspección segmentaria estudia un sector del cuerpo (Miembro Superior, Miembro Inferior) en reposo y en movimiento. Si bien es conveniente examinar por secciones que se van descubriendo en forma sucesiva. Al final, todo el cuerpo debe ser visto. Actitud en decúbito: El decúbito puede ser: INDIFERENTE: el paciente lo puede modificar por si mismo sin inconveniente. Cambia su posición a voluntad. OBLIGADO: el paciente no lo puede modificar, ya que el cambio de posición le ocasiona muchas dificultades. PASIVO: no depende de la voluntad del paciente. Ej paciente en estado de coma, parálisis, etc. 3.3. PALPACIÓN La palpación es la apreciación por medio de la capacidad senso-perceptiva de las manos, de la temperatura, consistencia, forma, tamaño, situación y movimientos de la superficie externa del cuerpo. Usando nuestras manos, asiendo con nuestros dedos, palpando con delicadeza, tenemos la posibilidad de captar una gran cantidad de información: la suavidad de la piel, su humedad y untuosidad, la temperatura, lo blanda o dura que pueda ser una superficie, si se desencadena dolor con la presión que ejercen nuestros dedos, si se palpa algo que se puede delimitar. Hay una estrecha relación entre el uso que le damos a las manos y lo que nos entrega la vista. Miramos algo, lo tocamos, y así, vamos extrayendo información. Casi se confunde lo que
Facultad de Ciencias de la Salud - UNER obtenemos palpando de lo que se capta al mirar. Son operaciones que se efectúan en muchos casos en forma conjunta. Respecto a la forma de palpar, puede variar según de qué se trate. Para la temperatura, se podría usar el dorso o la palma de la mano; para delimitar una masa, se usarán los dedos, o ambas manos; para captar vibraciones, podría convenir usar la palma o el borde cubital de las manos; etc. La forma de palpar tiene algo de técnica y de arte. No es necesario ser tosco; tampoco desencadenar dolor en forma innecesaria. Al asir una masa entre los dedos podremos definir su tamaño, su dureza, si sus bordes están bien delimitados, si se desplaza sobre los planos profundos, si con la presión se produce dolor, si está formada por una masa única o resulta de la confluencia y fusionamiento de varias masas. Además, al combinar la palpación con la inspección, se puede apreciar si la piel está enrojecida o con un aspecto de "cáscara de naranja", si existen trayectos fistulosos, si la vasculatura está aumentada, etc. A través de las manos se pueden transmitir infecciones de un paciente a otro. Debido a esto, es muy importante lavarse las manos después de examinar a cada enfermo. En los hospitales existen gérmenes de alta virulencia y resistentes a múltiples antibióticos. En estos lugares se deben respetar estrictamente las medidas que están dirigidas a prevenir la transmisión de infecciones (lavado de manos, uso de guantes, delantal, mascarilla, etc.). La medida más importante, es el lavado de las manos. La palpación de cavidades naturales del cuerpo se denomina TACTO, y en este caso la mano debe estar protegida con un guante (tacto rectal, vaginal, prostático) 3.4. PERCUSIÓN Percutir es dar golpes. Estos a su vez producen sonidos que son audibles y vibraciones que son palpables. Los sonidos pueden ser de distinta intensidad, frecuencia, duración y timbre. La frecuencia (o tono ) se refiere al número de vibraciones por segundo y determina si un sonido es más agudo o es más grave. El timbre es lo que permite diferenciar la procedencia de un sonido. Depende de varios aspectos, como la combinación de las frecuencias o la caja de resonancia. Gracias al timbre se distingue si una nota "do" procede de un piano o de un violín. Mediante la percusión se distingue si los tejidos por debajo contienen aire o son más sólidos. La penetración que se logra es de unos 5 cm a 7 cm. Estructuras más profundas habitualmente no se logran distinguir. Si el panículo adiposo es grueso, se requerirán golpes más fuertes para distinguir diferencias en la constitución de los tejidos subyacentes. En general, se percute desde las áreas de mayor sonoridad hacia las de menor sonoridad. También conviene comparar sectores homólogos (p.ej.: un lado del tórax con el otro) y hacerlo con una técnica equivalente. Para comenzar a entrenarse, conviene practicar golpeando con la punta de los dedos distintos objetos vecinos: el escritorio, un muro, un libro, etc. En todos ellos se genera un ruido diferente. Los constructores usan este método para distinguir entre muros sólidos y tabiques. En las viñas, reconocen el nivel del vino en los toneles (la zona de más arriba que está vacía, suena hueca y donde está el vino, el ruido es opaco) Tipos de sonidos Consideremos la diferencia en el sonido que se genera al efectuar un golpe con la punta de los dedos sobre una pierna o sobre el tórax. En el primer caso se escucha un ruido más opaco, más "mate"; en el segundo, un ruido más "sonoro". La consistencia de los tejidos en el muslo es compacta; en el tórax - sobre el área pulmonar- , se refleja el contenido de aire de los pulmones. Si se llega a producir una condensación en un lóbulo del pulmón, o se desarrolla un extenso derrame, se escuchará un ruido mate sobre esas zonas, y no el ruido sonoro normal. De esta forma, se distingue, mediante la percusión, un pulmón de sonoridad normal, o se reconoce si en alguna zona esta condición se ha perdido. Entre los ruidos que se generan, destacan: o Ruido sonoro (o resonante) : es el que se escucha, por ejemplo, al percutir el tórax sobre pulmón normal. o Ruido hipersonoro (o hiperresonante) : es como el sonoro, pero de tono más alto. Por ejemplo, se escucha al percutir pulmones enfisematosos o cuando existe un neumotórax.
Facultad de Ciencias de la Salud - UNER Tal como la percusión, se puede efectuar en forma directa o indirecta. Auscultación directa : Consiste en aplicar la oreja sobre el cuerpo del paciente en la región que se quiere examinar. Rinde fundamentalmente en la espalda para escuchar ruidos pulmonares. Auscultación indirecta. Se efectúa mediante el uso de un estetoscopio. Con éste es posible tomar alguna distancia del paciente y resulta más cómodo y eficiente. Características del estetoscopio. Los más usados tienen una cápsula que se apoya en el paciente, un sistema de transmisión del sonido y auriculares para escuchar. La cápsula tiene en un lado una membrana rígida que transmite de preferencia los sonidos de tonalidad alta (p.ej.: segundo ruido del ciclo cardíaco) y en el lado opuesto, una campana que transmite preferentemente los tonos bajos (p.ej.: ruidos sobre la arteria braquial, al registrar la presión arterial). Una válvula determina que se pueda escuchar a través del lado de la membrana o de la campana. El tamaño de la cápsula es más grande en los adultos que en los niños. Al auscultar es muy importante que la membrana o la cápsula, según el lado que se esté usando, queden bien apoyadas sobre la piel desnuda del paciente, de modo de lograr aislar los ruidos del medio ambiente y transmitir sólo aquellos que se generen en el organismo del paciente, bajo el área auscultada. A los obstetras les resulta mejor escuchar los ruidos del corazón del feto usando una especie de corneta, de una sola pieza, que se apoya sobre el abdomen de la madre embarazada y el oído del examinador se aplica directamente al extremo opuesto. El sonido se trasmite a través de una manguera o tubos que deben ser gruesos, rígidos y resistentes, capaces de aislar de los ruidos del medio ambiente. La longitud recomendada es de 30 a 40 cm. Al manipular el estetoscopio conviene evitar roces sobre los tubos que generen ruidos externos. Los auriculares, formados por un par de olivas, deben quedar cómodos. Su orientación debe ser discretamente hacia delante de modo que encajen siguiendo la misma dirección del pabellón auricular. Las olivas conviene que sean de un material suave y que se ajusten bien al tomar contacto con el conducto auditivo externo. La presión que ejercen las olivas sobre los oídos debe ser suficiente como para que no entren ruidos del medio ambiente, pero no tan fuerte como para que después de un rato provoquen dolor. Un buen estetoscopio ayuda mucho para lograr un buen examen físico. Esto no reemplaza la capacidad del examinador para captar e interpretar los distintos ruidos que se pueden auscultar. Zonas de auscultación. La región donde rinde más la auscultación es en el tórax. En el corazón se identifican ruidos producidos por el accionar de las válvulas cardíacas o flujos turbulentos que producen los llamados soplos cardíacos. En los pulmones se logran identificar los ruidos normales debido a la entrada de aire a la tráquea y bronquios durante la inspiración, pero existen una serie de otros ruidos que se agregan en distintas enfermedades. En el abdomen interesa reconocer los ruidos que se deben al peristaltismo del intestino o soplos que se generan en troncos arteriales por donde pasa un flujo turbulento, habitualmente en relación a una zona estrecha. Por un mecanismo similar, en algunos pacientes se escuchan soplos en el cuello. Un soplo en la cabeza puede significar una fístula arterio-venosa. La utilización del Estetoscopio tiene las siguientes ventajas:
- la percepción biauricular es superior a la monoauricular
- es mas cómoda e higiénica
Facultad de Ciencias de la Salud - UNER
- reduce la fatiga del examinador. 4. LOS METODOS COMPLEMENTARIOS La Clínica Médica utiliza cientos de estudios complementarios del examen. Entre los más comunes se hallan: a-Laboratorio b-Rx de Torax c-ECG Estos tres exámenes complementarios integran el Set de Rutina , usado en la mayoría de salas de internación. Laboratorio Las determinaciones que se pueden realizar en sangre, orina y otros líquidos orgánicos son miles. Denominamos Set de Rutina a CINCO DETERMINACIONES de Laboratorio que incluyen: a-Hemograma b-Glucemia c-Uremia d-Eritrosedimentación e-Orina El Set de Rutina de Laboratorio se solicita a prácticamente todos los pacientes internados. Las demás determinaciones se solicitan en forma dirigida, según la orientación diagnóstica del caso clínico. Determinaciones más comunes: Creatinina – Hepatograma – Monograma - Exámenes Bacteriológicos – Cultivos Radiologia Hay dos tipos generales de Exámenes Radiográficos: a- SIMPLES: La Rx es tomada directamente por exposición del paciente y sin necesidad de ningún otro elemento. Ejemplo: Rx de un Hueso b- CONTRASTADA: La Rx es tomada luego de administrar al paciente una sustancia que actua como contraste en una cavidad para poder visualizarla en RX, ya que en una Rx Simple no sería vista. Ejemplo: Rx de Estómago o Colon La Radiología es un excelente método para la obtención de imágenes diagnósticas. Su problema reside en que la repetición de los estudios conlleva la irradiación del paciente lo que no es deseable (sobretodo en niños) Ecografía Hace mas de 40 años que se sabe que las ondas ultrasónicas rebotan y pueden ser “leídas” por un Radar a aparición de la Televisión, ha permitido el desarrollo de máquinas productoras de Ultrasonidos (sonidos no audibles por el hombre), capaces de penetrar los tejidos y formar con las ondas que rebotan una mapa de los mismo visibles en una pantalla de televisión. La enorme ventaja de la ecografía es el no uso de radiación, lo que la hace accesible a niños y embarazadas, donde tiene una tremenda utilidad. Los exámenes pueden repetirse sin problema, a diferencia de los Rx. El enorme desarrollo de la Ecografía ha inaugurado sub-especialidades dentro de si misma. Así nace la Ecocardiografia, o la Ecografía Obstétrica de enorme valor en el seguimiento del embarazo. Resonancia Nuclear Magnética (RNM) Fundamento : Los núcleos de los átomos tienen un número impar de neutrones y de protones con un momento magnético. Cuando estos núcleos se sitúan en un campo magnético, intentan alinearse con él, sufriendo una rotación. El núcleo absorbe energía para hacer esta rotación (entran en resonancia) y la liberan a medida que retornan a su estado normal (relajación).
Facultad de Ciencias de la Salud - UNER b - la evaluación de los órganos abdominales profundos como el Páncreas y Riñón y es de utilidad en la c- Evaluación de lesiones pulmonares d- Evaluación de lesiones de Columna
