¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE ACTIVO?
Este modelo implica un cambio en el enfoque, el alumno deja de ser pasivo y se convierte en en el
protagonista de su propio aprendizaje.
La inquietud docente de crear estructuras y dinámicas para el involucramiento del alumno en su
propia educación no es un problema nuevo. Un proceso de aprendizaje basado en la apropiación
del conocimiento y no solo la reproducción del mismo, es indiscutiblemente más efectivo. Esta es
la idea básica de la que parte el aprendizaje activo.
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE ACTIVO?
El aprendizaje activo es un método de enseñanza que involucra a los estudiantes en el material
que están aprendiendo a través de actividades de resolución de problemas, tareas de escritura,
discusión en grupo, actividades de reflexión, y cualquier otra tarea que promueve el pensamiento
crítico sobre el tema.
El aprendizaje activo requiere que los estudiantes hagan algo que desarrolla sus habilidades, en
lugar de aprendizaje pasivo donde la información se transmite únicamente a los estudiantes.
El aprendizaje basado en problemas (ABP) es una estrategia de enseñanza que implica a los
estudiantes en el aprendizaje de habilidades y conocimientos a través de la resolución de
problemas.
Involucrar a los estudiantes en un proceso de indagación y búsqueda
Promover el desarrollo de habilidades, competencias y actitudes
Utilizar problemas complejos del mundo real o simulados
Implicar a los estudiantes en la búsqueda de soluciones que no necesariamente sean reales
Etapas:
son: Formulación de preguntas, Plan de trabajo, Búsqueda y procesamiento de la información,
Reinicio del círculo de trabajo con nuevas preguntas.
"El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método1 de enseñanza-aprendizaje2 centrado
en el estudiante en el que éste adquiere conocimientos, habilidades y actitudes a través de
situaciones de la vida real. Su finalidad es formar estudiantes capaces de analizar y enfrentarse a
los problemas de la misma manera en que lo hará durante su actividad profesional, es decir,
valorando e integrando el saber que los conducirá a la adquisición de competencias
profesionales."
En un aprendizaje basado en problemas se pretende que el estudiante construya su conocimiento
sobre la base de problemas y situaciones de la vida real y que, además, lo haga con el mismo
proceso de razonamiento que utilizará cuando sea profesional.
En el proceso de enseñar-aprender intervienen una amplia gama de funciones, entre otras:
cerebrales motoras, cognitivas, memorísticas, lingüísticas y prácticas. La asociación e interacción
