INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO (Cátedra B: María Perot)
Examen integrador
1/3/2023 - 2º TURNO
TEMA 3
Hoja 1 de 4
Ejercicio 1 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo I de
Teorías de la Ciencia
con respecto de los fenómenos celestes, indique
con una X cuál de las siguientes opciones es correcta:
Ejercicio 2 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo I de
Teorías de la Ciencia
con respecto a los dos máximos modelos del
mundo, indique con una X cuál de las siguientes opciones es
correcta.
No existe una diferencia entre la duración del día solar y el día sidéreo (o
sideral). La única diferencia es qué elemento celeste se utiliza para medir el
día (el sol y las estrellas fijas, respectivamente)
Para los ptolemaicos, las estaciones son producto del movimiento anual
de la Luna alrededor de la Tierra.
x
El “día sidéreo” o “día sideral” es el tiempo que tardan las estrellas fijas en
completar su trayectoria en el cielo, si se las observa desde la Tierra.
Para los ptolemaicos, las estaciones son producto del movimiento
elíptico de Marte alrededor de la Tierra.
El día sidéreo (o sideral) es apenas más largo en su duración que el día
Solar.
Para los ptolemaicos, las estaciones son producto de un cambio cíclico
en los “lugares naturales” de los cuatro elementos sublunares.
El “día sidéreo” o “día sideral” es el tiempo que tarda el Sol en completar su
trayectoria en el cielo, si se lo observa desde la Tierra.
Para los ptolemaicos, las estaciones son consecuencia de la inclinación
del ecuador durante la traslación terrestre alrededor del Sol.
Si bien el día solar es unos minutos más corto en su duración que el día
sidéreo (o sideral), tal diferencia no afecta el calendario terrestre debido a
las retrogradaciones del Sol.
x
Para los ptolemaicos, las estaciones son producto del movimiento
espiralado del Sol alrededor de la Tierra.
0,25 puntos
0,25 puntos
Ejercicio 3 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo I de
Teorías de la Ciencia
respecto de los dos máximos modelos del
mundo, indique con una X cuál de las siguientes opciones es correcta.
Ejercicio 4 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo I de
Teorías de la Ciencia
respecto de La Revolución Darwiniana,
indique con una X cuál de las siguientes opciones es correcta.
Para Copérnico, el Sol se mueve circularmente y a velocidad constante
alrededor de la Tierra.
Para Lamarck, la evolución de los seres vivos tiene una finalidad
preestablecida por un diseñador inteligente: la de producir “arquetipos”
cada vez más perfectos.
Para Copérnico, el movimiento de la Tierra alrededor del Sol varía en su
velocidad y puede “retrasarse” en su dirección. A este último fenómeno se
lo denomina “retrogradación de la Tierra”.
Para Lamarck, los rasgos de los seres vivos surgen en forma azarosa y
la evolución no tiene una direccionalidad o finalidad preestablecida.
x
Para Copérnico, la Tierra se mueve circularmente alrededor del Sol y a
velocidad constante.
Para Lamarck, la evolución tiene una orientación cíclica: una vez que
los organismos alcanzan cierto nivel de complejidad, los organismos
cambian para volverse cada vez más sencillos.
Para Copérnico, la Tierra se mueve alrededor del Sol en órbitas elípticas a
una velocidad que varía dependiendo de qué tan cerca esté del Sol.
x
Para Lamarck, la evolución tiene una tendencia progresiva y dirigida a
desarrollar organismos cada vez más complejos.
Para Copérnico, el Sol se mueve alrededor de la Tierra en órbitas elípticas a
una velocidad que varía dependiendo de qué tan cerca esté de la Tierra.
Para Lamarck, los seres vivos no evolucionan. Los organismos surgieron
espontáneamente con todos los rasgos que tienen actualmente.
0,25 puntos
0,25 puntos
Ejercicio 5 - Seleccione con una X qué explicación ofrecería Darwin de
por qué los murciélagos pueden percibir su entorno usando la
ecolocalización (una especie de sonar).
Ejercicio 6 - Seleccione con una X qué explicación ofrecería Paley
de por qué los canguros pueden saltar distancias cercanas a los 2
metros.
Los murciélagos fueron creados por un diseñador inteligente divino con
todos los rasgos necesarios para su supervivencia.
Siguiendo lo establecido por la Teoría de la Generación Espontánea, los
canguros simplemente aparecieron con todos sus rasgos característicos.
x
Aquellos murciélagos que podían orientarse utilizando ecolocalización tenían
mayor éxito cazando a sus presas, mejorando con ello su capacidad de
supervivencia y produciendo mayor descendencia.
Si bien Paley acepta que las especies cambian a través del tiempo,
niega que exista una explicación o razón por la que ocurre. Que los
canguros puedan saltar 2 metros es producto del azar.
Debido a su escasa capacidad visual, los murciélagos se vieron obligados a
probar métodos de orientación que no dependieran de su vista. Esto les
llevó a entrenar sus cuerdas vocales y oídos poco a poco, hasta desarrollar
la capacidad de orientarse por ecolocalización. Luego, este rasgo se
transmitió a sus descendientes.
Aquellos cangueros que podían saltar mayores distancias tenían
mayores posibilidades de evadir depredadores, mejorando con ello su
capacidad de supervivencia y produciendo mayor descendencia.
Siguiendo lo establecido por la Teoría de la Generación Espontánea, los
murciélagos simplemente aparecieron con todos sus rasgos característicos.
x
Los canguros fueron creados por un diseñador inteligente divino con
todos sus rasgos adaptativos, incluída la capacidad de saltar 2 metros.
Todo rasgo, incluída la ecolocalización de los murciélagos, surge y es
seleccionado en forma totalmente azarosa. Debido a ello, no existe una
explicación de por qué se producen “monstruosidades” que sobreviven
mientras que otros seres vivos no perdurar.
El modo en que los antiguos canguros se desplazaban saltando hizo
que ejerciten los músculos de sus patas, incrementando poco a poco la
distancia que podían saltar. Luego, este rasgo se transmitió a sus
descendientes.
0,5 puntoso
0,5 puntos
Ninguno de los ejercicios del examen tiene puntaje parcial. Por disposición de la UBA las notas desde 3,01 a 3,99 se
redondean 3. En el resto de las calificaciones el 0,25 se redondea para abajo y el 0,50 en adelante se redondea para arriba.
