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este trabajo tiene como finalidad a parte de entregarlo de poder a ayudar a otras personas para facilitar su proceso de enseñanza y aprendizaje
Typology: Study Guides, Projects, Research
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Entornos Virtuales de Aprendizaje
Apellidos y nombres completos del autor(es) CASTILLO PINEDA LAURA VERONICA Entregable 1 Conceptualización y planeación de una EVA. Tutor: RÍOS MUÑOZ GLORIA CECILIA. Universidad de Santander, UDES Facultad de Ciencias Sociales Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación FLORIAN, SANTANDER 2024
Entornos Virtuales de Aprendizaje
La incorporación de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) tiene la capacidad de cambiar y mejorar la experiencia de enseñanza y aprendizaje en nuestra actualidad, podemos apreciar la versatilidad de los EVA, en donde el estudiante puede tener acceso a los contenidos desde cualquier parte del mundo, teniendo solo como requisito conexión a internet, de ahí la ventaja de poder conectar a las personas acorde a nuestra era digital. Ligado a esto, tenemos la posibilidad de tener flexibilidad en los encuentros y horarios de estudio, debido a que se pueden programar encuentros asíncronos y síncronos acorde a la necesidad del curso. Esto permitirá que el estudiante tenga acceso a la información académica en cualquier instante, haciendo que él mismo gestione su tiempo y de esta manera se facilita y se promueve el autoaprendizaje. Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) permite que los docentes creen contenidos con herramientas que sean interactivas junto con recursos multimedia, lo que hará que el estudiante tenga acceso a material didáctico que le permitirá una mejor compresión de los contenidos, así mismo se fomenta el análisis de la información para que los estudiantes creen su propio conocimiento y desarrolle habilidades digitales incentivando el pensamiento crítico. De esta manera el estudiante aprenderá en base a las actividades y no en base a contenidos. Por último, la creación e implementación de un entorno de aprendizaje virtual puede ofrecer opciones para ampliar el acceso a la educación y mejorar los procesos de aprendizaje, porque el estudiante se convierte en el protagonista y el docente en el mediador, así mismo no solo se moderniza la educación, sino que también la hace más inclusiva, interactiva y efectiva con lo cual se prepara de una mejor manera a los estudiantes para los desafíos del futuro, las instituciones educativas deben adoptar estas herramientas en un mundo cada vez más digital. LIZCANO (2007).
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Entornos Virtuales de Aprendizaje
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Seleccionar una herramienta pedagógica en TIC, que fortalezca en el estudiante su capacidad para identificar las clases de ángulos. Identificar el perímetro y^ área como medidas de superficie de figuras geométricas, utilizando algunos medios tecnológicos. Plataforma tecnológica del EVA Geobard^ https://apps.mathlearningcenter.org/geoboard/ Área y perímetro: dibujar figuras^ https://www.cokitos.com/area-y- perimetro-dibujar-una-figura/play/ Poli-^ cubos^ https://www.didax.com/apps/unifix/ Momentos de enseñanza y aprendizaje Momento de enseñanza y aprendizaje Recurso (s) Digital (es) a incorporar Bienvenidos al mundo de la geometría, en este módulo el estudiante estará en capacidad de identificar conceptos básicos de la geometría y utilizar estos en la solución y utilizar estos en la solución de problemas del contexto. https://youtu.be/SXONzObzFk https://youtu.be/4pGyx2PrfgM https://youtu.be/sbxZkB2XDxA Elaboración y simulación de figuras planas en el cual se evidencie la clasificación de dichas figuras geométricas y sus ángulos. Herramientas como Paint y power point. Explora la aplicación sobre geometría. Aplicación leer y contar. Power point. Elaborara una grafica en Paint o power point, identificando nuestros espacios de la sede educativa, (aula de clase, sala de informática, cancha de deportes, y pasillos), para identificar su forma, área y perímetro. PC, recursos Paint y power point. Enlaces de interés https://www.thatquiz.org/es-4/matematicas/geometria/ https://www.geogebra.org/m/tpnqJ4Jx#material/yjSR5skR Áreas del EVA Área de formación Se usarán instrumentos que faciliten un acercamiento a la Área de gestión y administración Se llevarán dos registros en Excel, uno cualitativo, uno cualitativo en letras y
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geometría en cuanto a la comprensión de las figuras geométricas con materiales físicos, procesos simulados, conceptos técnicos relacionados con la tecnología para que el estudiante interactúe y comprenda la unidad que estas tienen en su vida cotidiana. el otro cuantitativo en números, donde automáticamente tendremos: Registro de notas. Registro de evidencias Consolidación de atención para fin de año. Área de servicios e información Entre los recursos educativos didácticos se encuentran material audiovisual, medios didácticos, informáticos, soportes físicos, simulaciones virtuales entre otros. Área de comunicación Para este espacio utilizaremos chat, mensajes, cuaderno viajero, lluvia de ideas en clase.
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Cooperberg, A.F. ( 2005 ). El proceso de enseñanza- aprendizaje en los entornos de educación a distancia. Obtenido https://www.um.es/ead/red/3/cooperberg1.pdf Martínez, L, & Ávila, y ( 2014 ), papel del docente en los entornos virtuales de aprendizaje. Orbita Perdomo, y, Perdomo N. ( 2012 ). Elementos que intervienen aprendizaje en línea. Apertura, 66 - 75. CMap tools, herramienta diseñada para realizar mapas conceptuales. https://www.youtube.com/watch?v=QGz9bvqYnCA https://www.youtube.com/watch?v=1qumTuapwHc https://www.thatquiz.org/es-4/matematicas/geometria/ https://youtu.be/SXONzObzFk https://youtu.be/4pGyx2PrfgM Geobard https://apps.mathlearningcenter.org/geoboard/
