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A framework for teachers to develop and implement educational projects that align with the new mexican educational model (nem). It emphasizes the importance of integrating everyday life experiences into project design and encourages teachers to consider the perspectives of students, families, and the community. Activities that promote reflection on the role of everyday life in education, the development of project ideas, and the integration of different learning areas.
Typology: Schemes and Mind Maps
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ACTIVIDADES CTE SEGUNDA SESION 27 DE octubre de 2023 DOCENTE: _______________________________________________________ GRADO: ________ GRUPO: ________ ACTIVIDAD 1 OBSERVEN LA IMAGEN Y CONTESTEN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿POR QUE EL PRESO ELIGE EL PAN Y NO LA LLAVE?
¿USTEDES QUE ESCOGERIAN? Y ¿POR QUE?
Proyectos educativos y vida cotidiana; la NEM y el cambio de época ACTIVIDAD 2 Para promover la reflexión sobre este punto, se les pide que lean el apartado “Proyectos educativos y vida cotidiana; la NEM y el cambio de época”, en Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 4, páginas 56 a 70. A partir de la lectura Y enlisten CUATRO ideas principales. I.- II.- III.- IV.-
Para determinar en qué medida sus proyectos atienden la realidad de la escuela y de la comunidad, en colectivo, socialicen sus nociones en torno a: ¿Cómo entienden la vida cotidiana?
¿Por qué es importante recuperar el concepto de vida cotidiana para la construcción de proyectos?
A partir de las ideas del texto, se pide que elaboren un cuadro comparativo de su perspectiva acerca de los conceptos realidad y vida VIDA COTIANA REALIDAD
Observar el video “Avances y desafíos en el desarrollo de la planeación didáctica” en el que un maestro, sus alumnas y alumnos y madres de familia comparten su perspectiva sobre el trabajo con proyectos educativos en la Nueva Escuela Mexicana y responder las siguientes preguntas: ¿En qué consiste concretamente la planeación didáctica?
¿Es necesario integrar los cuatro campos formativos en la planeación didáctica?
¿Cuál es el papel de los libros de texto en la planeación didáctica?